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1、本文格式为word版，下载可任意编辑香菱学诗教学反思 香菱学诗教学反思 三堆中学 姚静 这是一篇选学课文，在本文的教学中，给予了学生很大的自由，激发他们主动探究的兴趣，主动合作的意识以及大胆表述的能力，使得香菱的人物形象，内心世界，宝钗、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理，从而使学生感受了文化的魅力，提升了其文学素养，培育了其语文阅读、分析表达迁移多方面的能力。 本课从内容上看学生比较简单把握，但学生要更深入学习是有难度的。因此在教学设计上我把对香菱学诗的过程、学诗胜利的缘由以及从中得到的启示作变教学的重点，对于黛玉这个人物那么主要是让学生了解，从教学的效果来看，所预期的目标基本实现，但对于部分难

2、点，比方文中涉及到的三首诗的理解，没有能很好引导学生在比较中加强理解。另外在教学过程中学生发言的机会有些少，由于是一篇自读课文，因此急于完成教学任务，所以有些应当学生说，应当学生查的没有让学生说，让学生查，在学生的语言表达能力，搜集信息能力还做得很不够。还有在语言赏析，讲得太多，让学生读得太少，有时候好的句子多读几遍往往要比多讲一些效果更好。 在教学媒体的选择上，选用了一首红楼梦的主题曲，学生对这首歌特别喜爱，很好激发了学生学习本文的兴趣，让本文的学习有了一种韵味；另外还有一些人物的相关图片，虽然对于学生想象力有影响，但毕竟让学生对于文学中的一些人物有了肯定的认识；关于文学常识和字词的文字性的

3、内容，那么很好地起到了检测学生预习状况的作用；其它的一些文字性的内容那么以问题为主，通过问题来实现让学生的再读，使学生的读更有指向性，更有效。但整体看来媒体的运用还是有些单一，假如能再增加一些关于课文朗读的一些音频或其中的视频片段就更好了。 从教学策略上来说，这节课以发挥学生的自主性为主，从学生在课堂上的表现来看，肯定程度发挥了他们的自主性，学生读、说、写的时间更多了，但还不够彻底，没能让学生的自主性完全发挥出来。我觉得应当增加学生商量的时间，让学生与学生沟通，信任他们在沟通的过程会相互影响，相互促进。 香菱学诗一文的教学，基础建立在文本上，地位建立在平等上，方法建立在探究上，整体表达在对话上，让学生畅所欲言，大胆沟通，使其语文的能力 得到张扬，胜利的喜悦得到飞扬。 在本次教学中，能把课文当作例子，让学生迁移，甚至让学生悟出了学语文的秘诀，多读、勤记、勤奋、刻苦、大胆创作等，这些都还次之，更主要的是让学生敢思、敢说、敢于走进课文，又能跳出课文，毫无拘束，放胆直言，这正是做学问之要义，也正是我们应当提倡的语文精神。 此外，在教学中，我发觉了学生对中国古典文化了解不多，即使是红楼梦，学生全书读过的寥寥无几

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