小学班主任经验交流材料-用爱心播种用智慧耕耘

1、本文格式为word版，下载可任意编辑小学班主任经验交流材料:用爱心播种用智慧耕耘 小学班主任经验交流材料：用爱心播种用智慧耕耘 我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影 响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官班主任的工作 是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星，我 愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！ 这是我与二年级的孩子相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的，不经意间， 他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多，不经意间，他

2、们学会了许多不经意间 ，他们就这么一点一滴地成长起来了，而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的 感受就是欣喜。回顾这一学年的班主任工作，让我深切的体会到：只有全体学生和班主任共同努 力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面 得到进步！班主任工作是琐碎的，总结一下，我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、热爱学生，走进童心世界。 夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有 师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。呵，无水之鱼，其景是怎么样的！我的教育原则 就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位

3、。 做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗 爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使 者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸 学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快 乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越 喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。 当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到

4、 困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。 总之，通过这样做，拉近了我们师生之间的距离，以至我们班的学生下课了，老爱围着我问 东问西，跟我说说知心话。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了 。 二、做好表率，坚持言行一致。 加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下， 世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自 已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。”因此，平时，凡 是要求学生做到的我首先做到，而且要比学生做得更好。要求学生关心集体，我首先为集体着想 ；要求学生

5、在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观,每逢大扫除、铲雪、拔草等劳动时 ，我都是带头干在前面。一次班级大扫除，学生年龄小不会擦玻璃，我就和他们一起干，边擦边 教他们怎样擦玻璃，学生们很快地学会了擦玻璃的方法，并且高兴地说：“我又学会了新本领！ ”班里的学生吐了，我带头清除污物，此后学生看到这样的情形都抢着干。要求学生上课不迟到 ，我自己从不迟到、早退，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放 学后一定到教室看一下才放心的离开。学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情 都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为 榜样，坚

6、持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与 各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份 辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学 习成绩一次次在稳定提高。 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的 班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨 ，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现着名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教” 的教育境界。 三、严而有恒，强化常规管理。 需要产生动机，动机导致行为

7、，行为指向目标。我在抓班集体建设中，从培养学生和建设班 集体的需要出发，采取目标激励法，重视抓目标管理。一是明确共同的奋斗目标。根据办学方向 的需要，我首先确定了班集体建设的总目标。即：“团结、互助、勤奋、向上，做文明标兵班。 二是把总目标具体化。”开学初，我在黑板上写着“敬、静、净、竞”四个大字，告诉同学们这 四个字既是我们班风建设的要求，也是我们每个同学本学期行动的规范。接着要求学生围绕这四 字，联系自己的实际逐个开展激烈讨论，踊跃发言，谈谈对四字的理解和看法。最后班主任总结 讲话，（第一个“敬”是尊敬的“敬”。 要求做到互敬互爱，礼貌待人；第二个“净”是干净 的“净” 要求做到个人讲究卫

8、生，班级讲求清洁。第三个“静”是安静的“静” 要求做到心静 ，静心善思；第四个“竞”是竞赛的“竞”， 要求做到力争上游，努力学习。四字行为准则， 有助于学生形成互敬互帮、平等竞争、积极进取、安静干净的教室文化氛围。）鼓励学生做好四 个字，成为一名文明学生。这样，不仅增强班集体的凝聚力，而且充分发挥学生的主体作用。三 是通过活动促进总目标的实现。我重点抓了四个字的贯彻与落实： 1、贯彻落实尊敬的“敬”。 “敬”是要求人人互相帮助、互相尊敬。我在班级中一再强调，同学之间是平等的，不准轻 视或厌恶班级中的同学。对于班级中学习较困难的同学，我在班级组建了“手拉手互助队”， 即将每个困难生都和一两个成绩

9、好的同学结成对子，课余时间，让这些成绩好的同学去给困难生 辅导，讲解，直至把问题弄懂。在我和这些同学的热心帮助下，困难生不再自卑，他们树立了信 心，勤奋学习，积极进取。 2、贯彻落实干净的“净”。 保持室内洁净，应责任明确。我对值周生明确分工，扫地、抬水、倒垃圾、擦黑板、捡粉笔 头等都由专人负责，专人检查。同时，要求每个同学负责管理好脚下的卫生，不准有纸屑、垃圾 ，如发现纸屑、垃圾没有及时处理者，自行留下做卫生。由于责任明确，检查到位，教室窗明几 净，使人心情舒畅。劳动扫除时，我班所分配的责任区，同学们个个争先恐后，积极肯干，总是 提 自 房 地产e网 前完成任务，多次受到了学校领导的好评，为

10、班级赢得了荣誉。 3、贯彻落实安静的“静”。 侧重午休时间和早自习。我采取的方法是：设“值周班长”，由班干部轮流管理午休和自习 ，这样使班级能在长期内有一个良好的休息和学习环境。同时在这个过程中使每个学生都能增强 自觉意识。同时要求学生管好口、手、脑。上课和各种集会时要管好自己的口，不要随便说话。 上课时要管好自己的手，不要做小动作。课堂上要管好自己的脑，做到勤动脑，积极举手发言， 积极与同学交流自己的想法，发表自己的看法。 4、贯彻落实竞赛的“竞”。 “竞”字中心内涵是力争上游、不甘落后。我采取表扬、嘉奖先进的方式，激发“后进生” 的争胜意识，利用期中、期末考试的总结，使学生既能看到自己的进

11、退幅度和学习中存在的问题 ，又能看到与其他同学的差距，有明确的追赶目标。这样，积极向上的气氛就会非常浓厚。 在班级管理中把握了“敬”、“静”、“净”、“竞”四种意识，相信我们的班级一定会成 为班风正、学风浓、有活力、有凝聚力的班级体。 四、自我管理，发挥班干的主观能动性。 “火车开得快，全靠车头带。”一个班级班风、学风的好坏，班干部起着至关重要的作用， 如果班干部管理能力强了，班主任工作也会得心应手许多。因此每接收一个新班，我首先要挑选 几名学生，培养其成为一支具有一定管理能力的班干部队伍。先扶着他们慢慢学，怎么管理早自 习？怎么带领全班同学朗读？中午怎么检查卫生？检查课间操要注意什么？老师不

12、在时怎样管理 好班级等等。一开始他们什么都不会，可慢慢的他们开始熟练起来了，在这一学期的工作中，顾 珊等几名同学工作大胆，认真负责，在班级同学中威信也高，本学期班上许多日常管理工作他们 都完成得很好，俨然一个班级的小家长。有了孩子们的参与，自然我就相对能从中得.到一些解脱 ，班级的管理水平也上升了一个层次。 五、循循善诱，激励学困生进步。 老师对学生的爱是博大而神奇的，是教育的力量和手段。在班主任工作中，我始终以一颗无 私的爱心，去滋润学生的心田，在我所带的班级里，永远洋溢着一股爱的暖流。 对优等生的爱，能引导他们战胜挫折，取得更大的进步；而对后进生的爱，更是他们改正缺 点、奋发有为的强大动力

13、。我总是对后进生倾注了更多的爱。班里有一个调皮学生，他一贯纪律 观念淡薄，以自我为中心，还总是欺负同学，不仅是同班同学对他敬而远之，就连学生家长们也 对他颇有微辞。我采用了“五步曲”来教育他。第一步是走进他的世界，同他交朋友，他渐渐信 任老师、尊敬老师了。第二步是用“放大镜”在他身上找优点，只要有一点进步，就大力表扬。 第三步是让他参加集体活动，用集体的友爱温暖他。第四步是在学习上帮助他，帮他树立学习的 信心。第五步是表扬与批评并重。我给他浓浓的关切与爱，终于使他的面貌有了可喜的变化。他 曾经对我说到：“老师对我这么好，我怎么能不听她的话呢？”这质朴的语言，道出了学生的心 声。 六、密切配合，

14、家校达成共识。 教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。一直以来，我会主动取得家长的支持， 与家长的关系融洽。我尊重家长，经常与家长沟通。告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什 么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何我都会及时与家长取得联系，使家庭教育 和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。这样做不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩 子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的 信任和支持。 一路艰辛一路歌。总之，通过严格要求和管理，我所带的班级班风正、学风浓，逐步形成“ 团结、互助、勤奋、向上”的优良班风，成为了全校学生学习的楷模。 班主任工作让我深深体会到：爱是班主任老师的天职