丁丁冬冬学识字_1精品文档

1、丁丁冬冬学识字单元主题单元目标1、激励学生喜欢像丁丁冬冬那样动脑筋学识字，进一步感知汉字表意的特点。2、学习和掌握木字旁，草字头和竹字头，自己填写偏旁表。利用偏旁的意思比较几组形近字。在生活中识字。3、愿意主动识字，认字31个。4、会写17个字，能按笔顺写字，把字写得正确，端正。5、朗读，背诵竹乡之歌及两组古诗名句。单元教材分析：本单元以“”为主题，根据汉字表意的特点，编排了3页识字教学内容，分别学习带木字旁，草字头和竹字头的字一共31个。这些字都安排在词语中，引导学生在语言环境中识字。连同第4单元学过的米字旁和禾字旁，学生共学习了5个与植物有关的偏旁。每一个偏旁的学习，大体都有两个阶段：第一

2、阶段认识该偏旁的愿意，从而知道带这个偏旁的字所表示的共同意思，这是发现规律的过程；第二阶段是运用规律的过程，即根据偏旁所表示的意思学习带这个偏旁的生字，这些生字都与学生的生活紧密相关。学生的两个好朋友丁丁冬冬和大家一起学习，交流。单元学情分析：单元教学重点：愿意主动识字，认字31个；会写17个字，能按笔顺写字，把字写得正确，端正。单元教学难点：学习和掌握木字旁，草字头和竹字头，自己填写偏旁表。利用偏旁的意思比较几组形近字。在生活中识字学困生教学重难点的突破措施反复指导正确的笔画笔顺。引导启发学生仔细观察，开展竞赛和自读、熟读及背诵等方法进行积累，课后请学习伙伴进行检测和帮助。教学方法识字教学：

3、听读识字与拼音识字。写字教学：重点指导与自主探究相结合。单元课时安排：56课时1教学目标：1、认知：理解木字旁表示的意思，认读8个生字，掌握4个生字的书写。2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点：认读生字8个，理解木字旁表示的意思。教具学具：生字卡片教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图一、导入在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁，比如：海、河、渴，这是为什么呢？今天我们就来学习一下。二、出示生字卡片树、桥、根、枝、读一读生字（差生）2、仔细观察，看看这些生字有一个什么共同的

4、特点？（中等生）3、为什么会都有木字旁？（优等生）4、谈话：正是因为这些字所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。（出示树和古代汉字“木”的图片）学生学习照顾全班学生的学习）三、小黑板出示森林树木树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息1、这些生字当中除了“木”和“息”有什么共同的特点？说明他们表示的意思与什么有关？（差生）2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字3、集体交流：说一说你都学会了那些生字？（1）点击你学会的生字（2）领着同学们读一读，组一组词。（3）说一说，你是怎样记住这些生字的？4、想一想，“休”为什么与树木有关？（优等生）学生学习充分发挥学生学习的自主性，主动

5、探究四、想一想，你的家中有什么东西写出来带木字旁看一看冬冬家里有什么东西写出来带木字旁？1、小组同学互相说一说2、集体交流五、读一读，背一背1、自己读一读2、指名读（中等生）3、集体读4、请同学试着背一背（优等生）学生学习通过反复的读和背达到积累目的六、书写生字1、观察“树、柏、材、板”是由木字旁和那些生字组成的（差生）2、观察生字在田字格中的位置3、讨论笔画、笔顺并书空4、独立练习写学生练习作业设计：书写生字找一找，教室中有什么东西写出来带木字旁板书设计：对树木白柏才材反板2教学目标：1认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话能力。2培养学生观察、分析的能力及在生活中

6、识字的习惯和能力，体验生活中学习语文的乐趣。教学重点：认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话能力。教学难点：培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力。教学准备：卡片教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图一、开门见山，直接导入1出示一张带有草的图，你看到了什么？老师可以用字把这幅图写下来，“一”表示大地，左边一点表示左边的小草，右边一点表示右边的小草。看看，你认识这个朋友吗？（草字头）它表示和什么有关？（植物）2“艹”可不愿一个人来我们班做客，“艹”爱交朋友，有些老朋友也喜欢跟“艹”交朋友。新课标第一网二、新授1老师移下小黑板，上面有“早、户、采、平、分、

7、方”，咱们先和这些老朋友来打个招呼吧，谁是你的好朋友啊？2让我们帮它交上朋友，“艹”和“早”交朋友么？老师板书“草”的拼音，贴“草”，哪个小朋友给“草”组个词？（草药）咦，药字也有“艹”，出示图片“鱼腥草”，这是什么？（这是一种草，可以当药用，所以叫做草药。）你怎么记“草药”这两个字？3你还能帮谁和谁交朋友？指名板演，老师补上拼音，组词。你在哪见过这个字啊？出示芦苇图片，这种植物叫“芦苇”，出示扫帚，芦苇可以做扫把，帮助我们打扫教室。4“艹”和“采”交朋友是“菜”字，贴生字卡片。图片显示“是蔬菜，也是蔬菜。”你知道哪些菜？你喜欢吃什么菜？小黑板出示图片和相应的名称，让学生认读。5老师想请一个小

8、朋友帮“艹”和“平”交上朋友，谁来？指名表演，老师补上拼音。在水果家庭里不仅有苹果，看看还有哪些水果？出示图片和相应名称，学生认读词语。我喜欢吃，爸爸妈妈喜欢吃。6老师今天带了香蕉、苹果、茉莉花，请小朋友闻闻，你闻到三种东西的香味一样吗？那你们知道各种植物的不同香气可以用一个什么词来形容吗？出示“芬芳”，认读词语，那你知道“芬芳”为什么有“艹”吗？不仅茉莉花有芬芳的香味，还有许多花有香味。瞧！教师出示图片。认读“茶花”、“荷花”、“菊花”。7今天咱们和好多植物交了朋友，植物王国的国王请我们去做客。我们先它家去看看。出示词语，学生认读，这是谁的家啊？我们还去谁的家。出示分好类的词语，学生认读。8

9、指导写字。“艹”和朋友们想去咱们的低写本上跳舞了，走吧，看哪个小朋友的低写本上的舞景最美了？出示田字格，带着学生写生字。打招呼学生学习学生写字用形象的图片来引发学生的学习兴趣，理解草字头所表示的意思由实实在在的事物来激发学生学习兴趣，加深印像作业设计：1熟读大家都快乐，预习快乐的小公鸡。2各自练写生字。板书设计：板书本课生字3教学目标：1、认知：理解竹字头表示的意思，认读7个生字，掌握5个生字的书写。2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点：认读生字8个，理解木字旁表示的意思。教具准备

10、：识字卡片，小黑板。教学准备：卡片教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图一、复习：1、出示生字卡白菜草药萝卜芬芳苹果茶花梨桃柳材棍桶板休2、开火车检查3、说说这些字为什么带草字头和木字旁学生认读二、激趣导入1、出示竹子和古代汉字竹的图片2、谈话：看到这幅图片就知道今天我们要学习的汉字与什么有关？与竹有关的偏旁是什么？（差生）学生学习激发学习兴趣三、教学生字。1、以前我们学的生字中有哪些字带有竹字头？（优等生）2、小黑板出示：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子3、请同学试着读一读（优等生）4、红色的字为什么都带有竹子头？这些字表示的意思和竹子有关吗？（差生）5、小组同学互相教学不认识的字6

11、、集体读7、指名读（差生）8、点击你学会的字，说说是怎样记住它的？9、仔细观察“笔”字，结合实物想一想，这个字有什么特点？0、“笔”的构成方式与前面学过的那个字相同？学生学习四、读一读1、小组读一读，记一记“算、筒”2、集体读，想一想这些带竹子头的字是不是都与竹子有关系？学生自己读发挥学生学习的主动性和合作意识五、生字书写1、观察生字是由竹子头和哪些字组成的2、讨论笔画笔顺，观察“竹”最后一笔的写法。生独立写作业设计：看看我们学过的生字中还有哪些字有相同的偏旁，想一想为什么？板书设计：篮箩笛|蓝萝苗4教学目标：1、认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，掌握8个生字的书写。2、能力

12、：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点：认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教学准备：卡片教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图一、复习1、出示生字卡：白菜草药萝卜芬芳苹果茶花梨桃柳材棍桶板休笋竿篮子笛子算盘筷子话筒2、集体读3、同位两个互相检查学生读。二、自学生字1、出示两张图片和词语稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果2、仔细观察生字偏旁与图片的联系3、说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁？他们与粮食有关系吗？（中等生）4、小组同学互相学习自己不认识的字5、点击你学会的生字，说说是怎样记住的认读生字。同桌读。三、读一读稻谷草料高粱年糕稀饭、生独立读一读2、想一想这些字和粮食