新北师大版二年级数学下册《除法搭一搭(一)》公开课教案_6_第1页
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文档简介

1、搭一搭教学设计一、教学目标1 通过引导学生进行实际操作,计算有余数除法的书写格式 ,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。2 .在操作、探索、发现中 ,使学生获得积极的情感体验。二、重点难点1 .使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2 .通过摆正方形的实际操作,逐渐探索规律。三、教学过程（一）谈话引入同学们， 你们看淘气和笑笑玩摆小棒游戏， 你们喜欢玩吗？那好我们就跟淘气和笑笑一起玩吧！（ 1）出示课件 4 根小棒搭一个正方形画面。（ 2）组织学生讨论：13 根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？每个学生利用学具摆一摆。（ 3）交流、汇报。师： 以

2、上的操作过程如何列式呢？余下的数由如何在横式中表示出来，这是我们今天要学的知识搭一搭二、操作探究1 .横式怎样列式呢？ 13+ 4=3 （个）1 （根）你能说说每个数在操作过程中表示什么？特别是余数1，为什么它剩下？填写单位是难点，所以要引导学生说一说。2 .搭一搭，填一填，你发现了什么？（ 1）操作并填写表格。汇报填写算式和单位（ 2）观察表格，比较每个算式的余数和除数。思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会儿大，一会儿小，怎么回事？” “余数都比除数小为什么？”师：余数真的都比除数小吗？再分别用25、 31 根小棒搭正方形，试一试。三、巩固练习课件出示完成书上练一练13题四、课堂小结： 这节课你有哪些收获？五、板书设计搭一搭13 +4=3 （个）1 （根）

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