义务教育劳动课程标准2022年版考试题库及答案4

义务教育劳动课程标准2022年版考试题库及答案4

（5个题型共156题）

一、单选题（共计36题，每题1分）

1.劳动周的任务设计，要体现与O相适应的劳动强度和难度，考虑

时间安排的合理性。

A.内容。

B.计划。

C.个性。

D.学段（正确答案）。

2.（）是劳动课程的重要组成部分，不能与劳动课相互替代。

A.劳动意识。

B.劳动项目。

C.劳动素养。

D.劳动周（正确答案）。

3.劳动能力是指顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务

所需的胜任力，是个体的（）、技能、行为方式等在劳动实践中的综

合表现。

A.信息知识。

B,计算知识。

C.劳动知识（正确答案）。

4.劳动周设置建议中，主题选择应（）。

A.注重价值引领（正确答案）。

B.以学生的生活实际和社会生产实际为出发点。

C.具有半开放性。

D.体现劳动任务的持续性。

5.劳动教育是发挥劳动的O,对学生进行热爱劳动的教育活动。

A.家务功能。

B.育人功能（正确答案）。

C.教书功能。

6.劳动课程以（）为基本单元。

A.生产劳动。

B.任务群（正确答案）。

7.劳动素养要求中，第三学段（5-6年级）学生应（）。

A.初步形成爱岗敬业、乐于奉献的精神（正确答案）。

B.缺乏劳动责任感。

C.不尊重劳动成果。

8.下面关于无土栽培的说法中不正确的是（）。

A.水培属于无土栽培。

B.雾培属于无土栽培。

C.基质栽培不是无土栽培（正确答案）。

D.无土栽培需要营养液。

9.O包括劳动环境安全和劳动过程安全。

A.劳动安全（正确答案）。

B,生产安全。

C.生活安全。

10.下面劳动课程内容中哪项不是义务教育所有年段都必须实施的

()?

A.整理与收纳。

B.传统工艺制作。

C.清洁与卫生（正确答案）。

D.农业生产劳动。

11.劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出

的社会性和显著的O,在劳动教育中发挥主导作用。

A.思想性。

B.社会性。

C.实践性（正确答案）。

12.劳动课程内容共设置O个任务群。

A.Ao

B.九。

C.十（正确答案）。

D.十二。

13.劳动习惯和品质是指通过（）劳动实践形成的稳定行为倾向和品

格特征。

A.经常性（正确答案）。

B.临时。

C.固定。

14.劳动课程培养学生形成正确的（）。

A.人生观。

B.劳动价值观（正确答案）。

15.劳动素养要求中，第二学段（3-4年级）学生应（）。

A.养成良好的个人清洁卫生习惯（正确答案）。

B.忽视劳动安全。

C.缺乏公共卫生安全意识。

16.劳动课程强调学生通过亲身经历劳动过程，其目的是（）。

A.掌握劳动技能。

B.理解劳动意义（正确答案）。

C.获得劳动成果。

17.劳动核心素养主要包括劳动观念、（）、劳动习惯和品质、劳动精

神。

A.操作能力。

B.劳动能力（正确答案）。

C.动手能力。

劳动观念是指在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动

成果等方面的认知和O看法，以及在此基础上形成的基本态度和情

感。

A.一部分。

B.总体（正确答案）。

C.分区。

19.修理家用电器时，哪种操作需要使用电烙铁O?

A,换保险丝。

B.固定电路板上松脱的电容、电阻（正确答案）。

C.修复用电器的塑料外壳。

D.测量用电器使用时的电压。

20.劳动课程强调学生亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合

一、学创融通，倡导O,激发学生参与劳动的主动性、积极性和创

造性。

A.“做中学”“学中做”（正确答案）。

B.评价内容多维、评价方法多样。

C.学生自理、自立能力。

D.“劳动是一切幸福的源泉二

21.以下哪项内容不属于制订劳动项目目标的要求O?

A.精确、具体、可操作。

B.反映学生身心方面的特点。

C.注重学科知识的传授（正确答案）。

D.注重劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神的有机融合。

22.课程资源开发与利用时，应（）。

A.重视信息化资源（正确答案）。

B.忽视校外资源。

C.仅利用校内资源。

D.以上都不对。

23.劳动能力是指顺利完成与个体年龄相适宜的劳动任务所需的胜任

力，是个体的（）、技能、行为方式等在劳动实践中的综合表现。

A.信息知识。

B.计算知识。

C.劳动知识（正确答案）。

24.劳动课程的性质强调其具有（）。

A.思想性（正确答案）。

B.娱乐性。

C.随意性。

25.学校与家庭、社区协同开展劳动教育建议中，社区协同开展劳动

教育需要（）。

A.对社区各类劳动资源进行调查、分类、建档（正确答案）。

B.不了解社区资源。

C.忽视社区劳动教育。

26.在超市购物时，我们需要关注食品和用品的保质期，这和我们的

健康息息相关。下列食物中保质期相对来说比较短的是（）。

A.奶粉。

B.糖果。

C.蛋糕（正确答案）。

D.饼干。

27.教学中，以下哪种方式不符合教学建议O?

A,开展项目式学习。

B.单纯进行理论讲解（正确答案）。

C.创设真实劳动情境。

D.以上都不对。

28.依据学段任务群所体现的课程内容要求，选择和确定所需实施的

任务群，整体安排每个学段的项目，体现项目在不同学段的纵向衔接

与（）。

A.并列关系。

B.递进关系（正确答案）。

C.因果关系。

D.转折关系。

29.劳动周的活动空间主要在（）。

A.家庭。

B.学校。

C.课外和校外（正确答案）。

D.社会。

30.劳动精神是指在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过

程中形成和发展的，在O中秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质。

A.生活。

B.劳动实践（正确答案）。

C.学习。

31.课程的分段目标中，第三学段（5-6年级）学生在整理与收纳方

面应（）。

A.掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法（正确答案）。

B.随意摆放物品。

C.不注重居室整洁。

32.根据“中国居民平衡膳食塔”（中国营养学会2022）,每天摄入量

最多的应该是哪一类食物O?

A,蔬菜类。

B.畜禽肉。

C.奶及奶制品。

D.谷薯类（正确答案）。

33.课程的分段目标中，第三学段（5-6年级）学生在传统工艺制作

方面应（）。

A.了解制作的技能和方法（正确答案）。

B.拒绝参与传统工艺制作。

C.不了解传统工艺的特点。

34.近年来，越来越多人喜欢在家里进行无土栽培，请问在阳台菜园

开展无土栽培的过程是（）。

A.播种，苗期管理，移栽，培育，采收。

B.种子消毒，播种，苗期管理，移栽，培育，采收（正确答案）。

C.播种，培育，苗期管理，移栽，采收。

D.种子消毒，培育，播种，苗期管理，移栽，采收。

35.劳动周设置建议中，主题选择应具有（）。

A.半开放性（正确答案）。

B.封闭性。

C.局限性。

36.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步

形成的正确价值观、O和关键能力。

A.必备品格（正确答案）。

B.必备能力。

C.必备态度。

二、多选题（共计37题，每题2分）

37.劳动周设置建议中，在活动组织上应（）。

A.形式多样（正确答案）。

B.注重实践（正确答案）。

C.保障安全（正确答案）。

D.组织混乱。

3&学校与家庭、社区协同开展劳动教育建议中，社区应（）。

A.提供劳动实践场所（正确答案）。

B.组织劳动实践活动（正确答案）。

C.协助学校开展劳动教育（正确答案）。

D.不参与劳动教育。

39.课程资源的开发与利用要（）。

A.充分利用学校资源（正确答案）。

B.注重家庭资源的开发（正确答案）。

C.拓展社会资源的利用（正确答案）。

40.义务教育劳动课程的性质体现在（）。

A.具有鲜明的思想性（正确答案）。

B.强调劳动的育人价值（正确答案）。

C.是实施劳动教育的重要途径（正确答案）。

D.注重培养学生的实践能力（正确答案）。

41.劳动课程评价要遵循的基本原则包括（）。

A.导向性原则（正确答案）。

B.发展性原则（正确答案）。

C.系统性原则（正确答案）。

42.学生在农业生产劳动中，可以学习到（）。

A.农业生产的基本知识和技能（正确答案）。

B.农业生产的现代化方法和理念（正确答案）。

C.农业生产的历史文化和社会价值（正确答案）。

43.劳动课程的理念中，强调（）。

A.学生的主体地位（正确答案）。

B.教师的主导作用（正确答案）。

C.以知识传授为主。

D.注重劳动实践（正确答案）。

44.学校与家庭、社区协同开展劳动教育建议中，要（）。

A.加强沟通协调（正确答案）。

B.明确各自职责（正确答案）。

C.形成教育合力（正确答案）。

D.各自为政。

45.劳动项目开发建议中，确定劳动场域需要考虑（）。

A.劳动场所（正确答案）。

B.工具设备（正确答案）。

C.材料及劳动文化氛围（正确答案）。

D.劳动环境安全。

46.劳动素养要求中，第三学段（5-6年级）学生应当（）。

A.具备一定的劳动创造力（正确答案）。

B.能够解决劳动中的问题（正确答案）。

C.具有良好的团队协作能力（正确答案）。

D.缺乏合作精神。

47.课程的分段目标中，第三学段（5-6年级）学生在烹饪与营养方

面应（）o

A.了解营养搭配知识（正确答案）。

B.学会简单的烹饪技巧（正确答案）。

C.能制作简单的营养餐（正确答案）。

D.对烹饪毫无兴趣。

48.劳动过程指导建议中，在总结反思阶段应（）。

A.引导学生总结经验（正确答案）。

B.鼓励学生提出改进意见（正确答案）。

C.帮助学生深化劳动认识（正确答案）。

D.忽略学生的反思。

49.劳动过程中情境创设指导应（）。

A.体现开放性（正确答案）。

B.凸显教育性（正确答案）。

C.注重真实性（正确答案）。

50.劳动过程指导建议中，总结反思阶段应（）。

A.引导学生总结劳动过程中的经验教训（正确答案）。

B.鼓励学生分享劳动成果和感受（正确答案）。

C.帮助学生提升劳动能力（正确答案）。

D.忽略学生的感受。

51.劳动素养要求中，第二学段（3-4年级）学生在烹饪与营养方面

应（）。

A.参与简单的烹饪活动（正确答案）。

B.了解食物营养知识（正确答案）。

C.学会简单的烹饪技能（正确答案）。

D.对烹饪毫无兴趣。

52.劳动过程指导建议中，在总结阶段应（）。

A.引导学生总结经验（正确答案）。

B.帮助学生提升认识（正确答案）。

C.鼓励学生自我评价（正确答案）。

D.忽视总结。

53.教学建议中提出要（）。

A.丰富教学内容（正确答案）。

B.创新教学方式（正确答案）。

C.强化实践应用（正确答案）。

54.我们要在全社会大力弘扬（）。

A.劳模精神（正确答案）。

B.劳动精神（正确答案）。

C.工匠精神（正确答案）。

55.课程实施中，劳动项目的选择应（）。

A.基于学生的实际情况（正确答案）。

B.考虑劳动的教育价值（正确答案）。

C.具有一定的挑战性（正确答案）。

D.随意选择。

56.课程资源的建设与开发要严格遵守知识产权保护的法律法规，保

护开发者的合法权益。劳动课程的资源形态可以是（）。

A.文本（正确答案）。

B.资源包（正确答案）。

C.音视频（正确答案）。

57.劳动教育培养学生成为O的时代新人。

A.懂劳动（正确答案）。

B.会劳动（正确答案）。

C.爱劳动（正确答案）。

58.劳动周设置建议中，主题选择应（）。

A.注重价值引领（正确答案）。

B.以学生的生活实际和社会生产实际为出发点（正确答案）。

C.具有半开放性（正确答案）。

D.体现劳动任务的持续性（正确答案）。

E.注重传统技术和现代科技相结合（正确答案）。

59.劳动课程平时表现评价旨在通过了解学生在劳动过程中的表现，

判断学生的劳动效果，调整教学实施，更好地实现课程教学目标。评

价内容包括（）。

A.日常生活劳动侧重于卫生习惯、生活能力和自理、自立、自强意识

等的评价（正确答案）。

B.生产劳动侧重于工具使用和技能掌握、劳动价值观、劳动质量意识,

以及劳动精神等的评价（正确答案）。

C.服务性劳动侧重于服务意识、社会责任感等的评价（正确答案）。

60.劳动课程的理念主张（）。

A.强化劳动观念（正确答案）。

B,突出劳动实践（正确答案）。

C.忽视劳动创新。

D.注重劳动安全（正确答案）。

61.课程实施中，劳动项目的设计要（）。

A.体现劳动任务的完整性（正确答案）。

B.注重劳动过程的趣味性（正确答案）。

C.考虑劳动成果的多样性（正确答案）。

D.设计简单随意的劳动项目。

62.劳动课程的理念中，倡导的实践方式注重（）。

A.动手实践、手脑并用（正确答案）。

B.知行合一、学创融通（正确答案）。

C.激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性（正确答案）。

63.劳动课程的理念中，注重综合评价是指（）。

A.评价内容多维（正确答案）。

B.评价方法多样（正确答案）。

C.评价主体多元（正确答案）。

D.以上都是（正确答案）。

64.（）是劳动课程实施最基础的资源。

A.学校场地（正确答案）。

B.设施（正确答案）。

C.环境（正确答案）。

D.社区。

65.学生在劳动过程中教师要给与O指导。

A.情境创设（正确答案）。

B.准备阶段（正确答案）。

C.反思阶段（正确答案）。

D.组织实施。

E.实施阶段（正确答案）。

66.义务教育劳动课程的性质体现在（）。

A.强调实践操作（正确答案）。

B.注重知识传授（正确答案）。

C.具有综合性（正确答案）。

D.以理论学习为主。

67.教学研究与教师专业发展建议中，要（）。

A.关注学生需求（正确答案）。

B.提升教育教学能力（正确答案）。

C.创新劳动教育方法（正确答案）。

D.沿用传统教学方法。

68.课程的分段目标中，第四学段（7-9年级）学生在传统工艺制作

方面应（）。

A.传承传统工艺（正确答案）。

B.创新传统工艺（正确答案）。

C.了解传统工艺文化（正确答案）。

D.对传统工艺一无所知。

69.学校与家庭、社区协同开展劳动教育建议中，家庭要（）。

A,营造劳动氛围（正确答案）。

B.培养孩子劳动习惯（正确答案）。

C.与学校保持沟通（正确答案）。

D.忽视劳动教育。

70.劳动课程的理念中，倡导的实践方式注重（）。

A.动手实践（正确答案）。

B.手脑并用（正确答案）。

C.知行合一（正确答案）。

D.学创融通（正确答案）。

71.地方教育行政部门要统筹规划和配置劳动教育实践资源，充分利

用现有劳动实践场所，建设O,满足学校多样化劳动实践需求，为

普通中小学提供所需要的服务。

A.学农实践基地（正确答案）。

B.学工实践基地（正确答案）。

C.服务性劳动基地（正确答案）。

72.课程实施中，劳动项目的实施要（）。

A.注重学生的参与度（正确答案）。

B.强调劳动的规范性（正确答案）。

C.保障劳动的安全性（正确答案）。

D.忽视安全问题。

73.课程实施中，劳动项目安排应依据（）。

A.三大类劳动教育内容及十个任务群（正确答案）。

B.学生的兴趣和学校实际（正确答案）。

C.学校的课程规划（正确答案）。

三、判断题（共计34题，每题1分）

74.已经是二年级学生了，必须人人学会打扫教室及整理自己居室物

品（）。

答案:错。

75.学校与家庭、社区协同开展劳动教育建议中，社区不需要提供劳

动指导（）。

答案:错。

76.第一学段（1-2年级）学生不需要了解劳动工具的使用（）。

答案:错。

77.第二学段（3-4年级）学生不需要掌握基本的劳动技能（）。

答案:错。

78.劳动过程指导建议中，教师不需要示范操作（）。

答案:错。

79.学校在实施劳动课程时要积极与家庭和社区紧密合作，构建“家

庭-学校-社区”一体化劳动教育环境（）。

答案:对。

80.课程资源的开发与利用建议中，不重视劳动教育网络资源的整合

答案:错。

81.核心素养内涵不包含劳动文化的传承（）。

答案:错。

82.课程实施中，劳动项目可以没有明确的目标（）。

答案:错。

83.核心素养内涵不涉及劳动合作能力（）。

答案:错。

84.课程的目标不注重培养学生的劳动精神（）。

答案:错。

85.劳动课程的目标与学生的生活经验无关（）。

答案:错。

86.课程资源的开发与利用建议中，不重视劳动教育案例的收集（）。

答案:错。

87.劳动课程的理念不重视劳动教育的阶段性（）。

答案:错。

88.义务教育劳动课程的性质不突出实践的重要性（）。

答案:错。

89.教学研究与教师专业发展建议中，教师不需要关注学生的劳动心

理（）。

答案:错。

90.课程评价建议中，评价方式可以单一（）。

答案:错。

91.劳动周设置建议中，活动安排可以随意变动（）。

答案:错。

92.义务教育劳动课程的性质不强调其教育性（）。

答案:错。

93.核心素养内涵包括劳动意识（）。

答案:对。

94.劳动课程的理念不强调劳动的教育意义（）。

答案:错。

95.劳动过程指导建议中，不需要引导学生合理安排劳动时间（）。

答案:错。

96.课程的目标不关注学生的劳动情感培养（）。

答案:错。

97.劳动素养要求学生不重视劳动工具的正确使用（）。

答案:错。

98.课程资源的开发与利用建议中，不重视劳动教育场馆资源的利用

（）。

答案:错。

99.劳动课程评价要遵循基本的原则，注重平时表现评价和阶段综合

评价（）。

答案:对。

100.劳动课程的目标与学生的未来职业规划无关（）。

答案:错。

101.劳动素养要求学生忽视劳动效率（）。

答案:错。

102.第二学段（3-4年级）学生应能独立完成大型生产劳动任务（）。

答案:错。

103.课程的目标不关注学生的劳动兴趣培养（）。

答案:错。

104.劳动项目开发建议不考虑项目的可操作性（）。

答案:错。

105.劳动课程的目标不涉及劳动对学生心理健康的影响（）。

答案:错。

106.课程资源的开发与利用建议中，要挖掘地方特色资源（）。

答案:对。

107.根据学校、社区的实际需要与条件，立足社会现实问题，设立或

选择主题性的公益劳动与志愿服务项目（）。

答案:对。

四、填空题（共计30题，每题1分）

108.课程资源的开发与利用建议要整合O资源。

答案:各类。

109.课程内容选择应坚持O,宜工则工，宜农则农。

答案：因地制宜。

110.教学研究与教师专业发展建议要推动教师（）。

答案:教学创新。

111.（）是劳动课程体系建设的重要组成部分，对促进劳动课程的目

标实现、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。

答案：劳动课程评价。

112.教学研究与教师专业发展建议要提升教师的（）能力。

答案：劳动教育。

113.劳动课程评价遵循()原则，()原则，()原则。

答案:导向性；发展性；系统性。

114.劳动课程的理念关注()。

答案：学生个体差异。

115.课程资源的开发与利用建议要提高资源的()。

答案:利用率。

116.通过持续性劳动实践，培养勤俭、奋斗、创新、O的劳动精神。

答案:奉献。

117.各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化

为本课程应着力培养的核心素养，体现()、O和O的培养要求。

答案：正确价值观；必备品格；关键能力。

118•课程的总目标要求学生体会（）。

答案：劳动的乐趣。

119.劳动课程的理念注重劳动教育的（）。

答案：全员参与。

120.义务教育劳动课程的性质突出劳动课程的（）。

答案：开放性。

121.（）是创造物质财富和精神财富的过程是人类特有的基本社会实

践活动。

答案：劳动。

122.劳动课程平时表现评价旨在通过了解学生在（）中的表现，判断

学生的劳动效果，调整教学实施，更好地实现课程教学目标。

答案：劳动过程。

123.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在

树德、增智、强体、O等方面的育人价值。

答案:育美。

124.劳动过程指导建议要培养学生的（）。

答案：劳动耐力。

125.课程实施中应注重劳动场所的（）。

答案:安全性。

126.服务性劳动包括现代服务业劳动、O两个任务群。

答案：公益劳动与志愿服务。

127.劳动周设置建议要明确劳动周的（）。

答案：活动重点。

128.劳动项目开发建议要注重项目的（）。

答案:创新性。

129.劳动习惯和品质是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向

和（）。

答案：品格特征。

130.课程实施要结合（）的实际情况。

答案：学校。

131.（）是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会

实践活动。O是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱

劳动人民的教育活动。

答案：劳动；劳动教育。

132.劳动课程强调学生直接体验和（）。

答案:亲身参与。

133.劳动项目开发建议要考虑项目的（）。

答案：可行性。

134.劳动项目开发建议要关注项目的（）。

答案:趣味性。

135.全面落实（）、（）、O的时代新人培养要求，确立课程修订的根

本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求,

全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义（）、（）、

（）、（）、（）等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。

答案:有理想；有本领；有担当；先进文化；革命文化；中华优秀传

统文化；国家安全；生命安全与健康。

136•课程的总目标是培养学生的O,弘扬劳动精神。

答案：正确劳动价值观。

137.课程实施要依据（）o

答案:课程标准。

五、问答题（共计19题，每题5分）

138.劳动素养要求中如何培养学生的劳动资源节约意识？

答：劳动素养要求中培养学生劳动资源节约意识的方法有：（1）在劳动

过程中，教育学生珍惜劳动材料和能源。⑵开展资源节约竞赛活动，

激发学生的节约意识。（3）引导学生思考资源节约对环境和社会的意

义。

139.如何根据劳动过程指导建议培养学生的劳动风险预防能力？

答:根据劳动过程指导建议培养学生劳动风险预防能力的方法是：（1）

在劳动前，对可能出现的风险进行全面分析和预警。（2）教授学生风

险预防的方法和措施，如安全检查、防护装备使用。（3）培养学生的

风险敏感度，使其能够主动发现和规避潜在风险。

140.核心素养内涵中的劳动观念如何影响学生的日常生活？

答:核心素养内涵中的劳动观念对学生日常生活的影响表现为：（1）促

使学生主动参与家务劳动，承担家庭责任。（2）在学校自觉维护环境

卫生，爱护公共财物。（3）培养学生珍惜劳动成果，不浪费资源的习

惯。

141.如何根据课程目标设计教学活动？

答:根据课程目标设计教学活动应：（1）明确每个阶段的课程目标，将

其细化为具体的教学任务。（2）针对劳动观念培养，组织讨论、参观

等活动。（3）对于劳动能力提升，开展技能训练、实践操作等。（4）

为养成劳动习惯和品质，设置长期的劳动任务，并进行监督和评价。

⑸围绕弘扬劳动精神，举办劳动竞赛、表彰活动等。

142.课程实施中如何将劳动教育与科技教育相结合？

答:课程实施中将劳动教育与科技教育相结合的方法是：（1）引入先进

的劳动工具和技术，让学生体验科技对劳动的促进作用。（2）组织学

生参与科技创新劳动项目，如机器人制作、智能农业种植。（3）通过

科技手段记录和分析劳动过程和成果，提高劳动效率和质量。

143.劳动课程的理念怎样培养学生的劳动服务意识？

答：劳动课程的理念培养学生劳动服务意识的方法有：（1）强调劳动的

服务性，让学生明白劳动是为他人和社会创造福利。（2）设计服务性

劳动项目，如社区志愿服务，培养学生的主动服务意识。（3）在劳动

过程中，引导学生关注服务对象的需求，提高服务质量。

144.教学研究与教师专业发展中如何提高教师的劳动教育科研能

力？

答:提高教师劳动教育科研能力的方法有：（1）组织教师参加科研培训,

学习科研方法和技巧。（2）鼓励教师结合教学实践，开展劳动教育相

关课题研究。（3）为教师提供科研资源和支持，如数据收集、专家指

导等。（4）建立科研成果交流和分享机制，促进教师共同进步。

145.谈谈义务教育劳动课程的目标。

答:义务教育劳动课程的目标是培养学生的劳动观念、劳动能力、劳

动习惯和品质、劳动精神。（1）培养正确的劳动观念，使学生尊重劳

动、热爱劳动。（2）提升劳动能力，让学生掌握基本的劳动知识和技

能，能够独立完成一定的劳动任务。（3）养成良好的劳动习惯和品质，

如认真负责、吃苦耐劳、节约资源等。（4）弘扬劳动精神，培养学生

的创新精神、奋斗精神和奉献精神。

146.劳动素养是指什么？

答：劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习

与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的

正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现,

主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。

147.简述义务教育劳动课程核心素养内涵。

答：（1）劳动观念:对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看

法，以及基本态度和情感。（2）劳动能力：个体顺利完成劳动任务所需

的胜任力，包括知识、技能、行为方式等的综合表现。（3）劳动习惯

和品质：通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和品格特征。（4）

劳动精神：在劳动观念、能力、习惯和品质培养过程中形成的信念信

仰和人格特质。

148.课程资源开发与利用有哪些建议？

答:课程资源开发与利用建议：（1）充分挖掘校内资源，如劳动教室、

校园劳动基地等。（2）利用校外资源，如工厂、农场、科技馆等。（3）

整合网络资源，获取丰富的劳动教育素材。（4）开发家庭资源，发挥

家长在劳动教育中的作用。