新北师大版一年级语文下册《三单元春天春天的手》优质课教案_7

1、春天的手教案教学目标：1、 认识 “温、 暖、 轻、 柔” 等 19 个生字， 会写 “春、 乐” 两个生字。2、 阅读课文， 感知课文描绘的初春美景， 理解 “抚摸、 掠过、 拂过”等词语。3、继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重难点：1 有感情的朗读。2激发学生想象。教学准备：春天的图片、生字卡片、课件。教学过程：一、 导入新课孩子们，现在是什么季节？我们身边都发生了哪些变化？你在哪里找到了春天？是啊！春天，花儿开了，真美，白的梨花，黄的油菜花，粉的桃花，小树也吐出了绿色的新芽，河水哗啦啦的响，蝴蝶飞来了，小蜜蜂也来凑热闹了，煦暖的阳光照进教室，孩子们在阳光下做操，在春风里读书。老师也

2、找到了春天，我们一起去看一看。播放多媒体flash春天在哪里， 春天在小朋友的眼睛里， 聪明的孩子友一双会发现的亮眼睛，还要有一双勤巧的小手，春姑娘也有一双非常神奇的手，今天我们就学习春天的手 二、初读课文1、读课题板书“春天的手” ，指导学生读课题。2、随文识字：春看老师在田字格中板书“春”字，想想怎么记住它？3、师配乐范读三、引导识字1、自读课文，要求：指读，t:孩子们课前已经预习了课文，找出了我们的生字宝宝，现在 请小书翻开14 页，请你用自己喜欢的方法和生字宝宝交朋友。2、读词语t:孩子们学习生字宝宝很认真，蝴蝶也替你们高兴，飞到了课 堂上，把生字组成的词语也带来了，你会认吗？小老师带

3、读词语： 温暖、 轻柔、 抚摸、 拍着、 拉住、 传来、 肩膀、 活泼、健壮3、读生字t:字宝宝很调皮，刚刚躲到词语里，现在老师把它们找出 来，我们开火车，认准、读准字宝宝。开火车读生字。四、精读课文1、孩子们和字宝宝交上了朋友，把春姑娘请进了教室， 春姑娘有一双神奇的手，她的手做了什么，谁来读读课文中的第二节？个别读引读，出示词条：抚摸。这两个字都有什么偏旁，与什么有关。朗读指导词语“抚摸”以及第二节。2、春天的手还做了什么，你喜欢哪一节，读给大家听一听朗读指导三、四、五小结，同时出示词条：掠过、拂过、拍着指导抚摸、掠过、拂过、拍着四个词语都有提手旁，表示手的动作。t:看来春天的手有这么多神

4、奇的功能，让我们感觉到了春 天的手出示：温暖轻柔t:我也感觉到了春天轻轻的来了，齐读第一节：春天的手，温暖 轻柔。五、拓展t:春天的手，这么神奇，来到了花园里，小河边，还来到了小动物身边，你能不能当个小诗人，说说春天的手还到了哪里，做了什么出示：春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。春天的手 小草，小草。春天 ， _。 )t:孩子们说的这么好，相信春天已经进入了你的心里，你们 已经拉住了春天的手，齐读：拉住春天的手，春天就在你心头六、游戏t:孩子们说的真好，奖励孩子们听一首歌春天在哪里。t:听完了歌，春天的树上发了芽，还要请孩子们让春天的树开满鲜 花。在叶子型的卡片上写好拼音，让孩子们把写着生字的花型卡片贴在相应叶子卡片下。七、指导书写t：今天我们拉住了春天的手，感觉到了春天的快乐，我们就来写一 写“春”字。1、仔细观察这个字应该怎样写。2、分学生的不同情况指导