新北师大版二年级语文下册《5夏天②迷人的夏天》优质课教案_6_第1页
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文档简介

1、迷人的夏天教学目标：1 .认识本课生字12 个，会写 10 个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2 .通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。3 .在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。教学重难点：流利、有感情地朗读课文;理解重点词句。教学准备：多媒体教学过程：一、谈话引入1 .师谈话，板书夏天2 .质疑：你喜欢夏天吗?为什么 ?3 .指导看图，把课题补充完整二、初读，整体感知1 .师配乐范读，学生整体感知。2 .学生提醒易错词语或推荐自己喜欢的词语。3 .学习多音字量。4 .生自由小声朗读课文，勾画出前四个自然段里每一个自然段的中心句。三

2、、学习课文，整体感悟（一）学习第一自然段，小结学习方法。1 .哪一个自然段在写夏天是炎热的?2 .勾画出描写夏天炎热的词语。3 .想一想，说一说：在炎热的夏天里，树叶、知了、狗、人们等会有哪些表现4 .品读感悟。5 .小结学习方法：读勾画想、说读（二）扶学第二自然段1 .默读第二自然段，勾画出描写颜色的词语，同桌互相交流。2 .说一说，哪些词语还可以描写夏天的色彩。3 .品读感悟，重点指导朗读最后一句。（三）同桌互学第三、四自然段1 .同桌互读，勾画出小孩子们在夏天里做了哪些有趣的事，是怎样悠闲地享受夏天的 ?2 .交流汇报，以读代讲。3 .理解重点词语畅想。4 .品读感悟。（四 ）学习第五自然段1 .齐读。2 .想一想：为什么说一切都在夏天里

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