新北师大版三年级语文下册《春天的脚步③春天的雨点》优质课教案_0_第1页
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文档简介

1、春天的雨点教学设计本文课题虽为“春天的雨点”，但内容并非写春雨， 而是借春雨向我们讲述一件发生在春天里的平凡而感人的 故事。教学目标：1、认识19个生字，会写 9个生字，掌握“沙哑、 飘洒、疲劳”等词。2、学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感 情。3、通过多种形式的朗读表达由自己的感悟，进一步 理解课题“春天的雨点”的含义。教学重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达由自己的 感悟，体会师生间真挚的情感。教学难点：理解课题“春天的雨点”的含义。课时安排：二课时第一课时（一）、古诗导入，激发情感。1、大家都已学过了春晓，我们再来一起背一下 好吗？2、师：同学们，春天的脚步响了，你看，春雨

2、落 在小草上，春雨落在花儿上，春雨落在草原上，春雨还落在 哪里？让我们带着这个问题一起学习春天的雨点 。（二）初读课文，认识生字。1、自由读课文，读准字音，认清字形。2、联系上下文或运用工具学习生字新词。3、检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、 蓬。（三）品读课文，理解内容。1、再读课文，将课文读通读顺。2、略读课文，说说课文写了几件事？3、试着给课文分段。（交流：共分四个部分，第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。）4、请用精练的话概括每一部分的意思。（小组内交流）5、集体交流：仔细读课文，这篇文章哪一些部分 最让你感动？找由来并读一读，再说说令你感动的原因。6、再读课文：带着我们感受的爱再读课文中最让 你感动的那一部分，读生浓浓的师生情谊，读生春雨的甜美 和珍贵。（四）联系实际，拓展延伸。谁来说说自己和老师之间发生的故事？（生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。）（五）作业超市，自主选择：（选择其中的两项）1、摘抄课文中最令自己

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