六下科学教材培训

1、六年级下册（青岛版六年级下册（青岛版) ) 编写思路 v在内容选择上，注意用联系的观点整合 不同的内容，努力体现内容的综合性、 系统性和事物周期性的变化，使学生学 会在整体上领悟科学本质。 v在科学探究上，以自主性探究为重点， 更加显性探究方法的培养。 v在情感态度价值观上，要求学生走向成 熟，正确对待科学学习，对待科学，对 待自然，对待科学、技术与社会的关系。 六年级下册教科书在全套教科书 中的位置及特点 1、从、从“问题问题”开始，到开始，到“问题问题”结束的理念结束的理念 贯穿全套教科书。贯穿全套教科书。 2、探究层次逐步拓深。、探究层次逐步拓深。 3、注重科学思维能力的培养。、注重科学

2、思维能力的培养。 4、注重对科学本质的理解。、注重对科学本质的理解。 5、注重信息的积累与整理。、注重信息的积累与整理。 教科书内容概述教科书内容概述 一、以学生发展为本，以单元主题及学一、以学生发展为本，以单元主题及学 生的生活经验为主要线索构建单元，做生的生活经验为主要线索构建单元，做 到了到了“生活经验生活经验”引领下的内容综合化，引领下的内容综合化， 将将“科学探究、科学知识和情感态度价科学探究、科学知识和情感态度价 值观值观”有机地整合，引领学生认识事物有机地整合，引领学生认识事物 内部的变化特征及事物变化的相互联系，内部的变化特征及事物变化的相互联系， 进行以进行以“逻辑推理逻辑推

3、理”为主的思维技能训为主的思维技能训 练。练。 二、教科书以空间、时间和结构三个维二、教科书以空间、时间和结构三个维 度组织探究内容，构建多元化、立体化度组织探究内容，构建多元化、立体化 的教科书结构体系。空间维度方面，从的教科书结构体系。空间维度方面，从 认识身边事物、周围物体的基础上，扩认识身边事物、周围物体的基础上，扩 展到微观和宏观两个世界，探索微生物展到微观和宏观两个世界，探索微生物 和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面， 以时间轴为认知线索，探索以时间轴为认知线索，探索“生命起源生命起源” 的奥秘和的奥秘和“未来世界未来世界”的变化；结构维的变化；

4、结构维 度方面，在认识事物外部特征的基础上，度方面，在认识事物外部特征的基础上， 以以“解暗箱解暗箱”的形式探究事物的内部构的形式探究事物的内部构 造。造。 三、科学探究上，以自主性探究为重点，三、科学探究上，以自主性探究为重点， 更加显性探究方法的培养，以更加显性探究方法的培养，以“认识事认识事 物变化的相互联系物变化的相互联系”为探究重点。根据为探究重点。根据 学生的接受能力和教科书整体结构，设学生的接受能力和教科书整体结构，设 置了置了 “对信息的搜寻、理解和判断能对信息的搜寻、理解和判断能 力力”、“主动吸收知识和自我更新知识主动吸收知识和自我更新知识 的能力的能力”的培养，为学生探究

5、能力的逐的培养，为学生探究能力的逐 步提高奠定了基础。步提高奠定了基础。 1、细胞 v生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的 基本单位 v细胞是由英国科学家罗伯特虎克发现的。 v草履虫是由一个细胞构成的。 v人体卵细胞像小米粒，肉眼能看的见。 v鸡蛋黄是一个细胞。 细胞的结构 不同的动物、植物细胞不同 同一动物植物不同部分的细胞不同 v1用显微镜观察 洋葱表皮细胞 2 同一棵树上没 有两片完全相同 的树叶 3世上没有两个 完全相同的人 2、我从哪里来 v双胞胎是怎么回事？ v试管婴儿是怎么回事？ v克隆羊是怎么回事 3、人的一生 身高体重的变化 v 会绘制身高、体重变化曲线图 v 青春期：女孩

6、10岁、男孩12岁 v 青春期的健康；加强体育锻炼、合理饮食、 保证睡眠9-10小时、保持乐观健康的心理 4我像谁 v找与爸爸、妈妈的相同、不同点 v小动物与爸爸、妈妈的相同、不同点 v同一种植物的相同不同点 v什么叫遗传 v什么叫变异 5、让身体热起来 我们需要的能量主要来源于食物，那么人体吸收的能量到哪里去 了呢？ 四幅图： 第一幅图 工厂工人在车间干活 暗指工作要消耗能量。 第二幅图 运动员正在跑步 暗指工作要消耗能量。 第三幅图 学生画画 暗指学习要消耗能量 第四幅图 学生下象棋 暗指娱乐要消耗能量 人体能量的去向：转化成热能维持体温； 转化成机械能-供肌肉运动 转化成储存能-供生长发

7、育 其他生物能量-供细胞活动 6、摆的秘密 三幅图： 1、学生荡秋千 2、荡船图 3、教师班级牌子图 摆的基本结构：摆锤和摆线。 做一个摆研究它的秘密。 1、两个男生用小铁锁制作一个摆 。 2、两个女生用螺丝帽制作一个摆。 摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。 摆线长与摆长摆线长与摆长 1、悬点固定、悬点固定 2、摆线轻，不可伸缩、摆线轻，不可伸缩 使摆线有一定长度而无质量，质量使摆线有一定长度而无质量，质量 全部集中在摆球上全部集中在摆球上 3、摆球直径小，且密度较大、摆球直径小，且密度较大 摆球应该是一个质点，只有质量而摆球应该是一个质点，只有质量而 无大小无大小 4、小结、小结 单摆

8、是一个理想化的振动系统。单摆是一个理想化的振动系统。 实际情况中，若摆线采用细而长的实际情况中，若摆线采用细而长的 尼龙线，摆球为铁质或铜质的小球，尼龙线，摆球为铁质或铜质的小球， 就可以比较接近单摆这一理想化系就可以比较接近单摆这一理想化系 统。统。 做一个摆，研究它的秘密 实验名称摆的秘密 实验器材 铁架台、细线、小铁锁、秒表、螺丝帽 （小剪刀） 实验过程 1、将细线一头系在铁架台上，一头系在小 铁锁（螺丝帽）上。2、用秒表计时。3、 在一定时间内反复摆动两三次。 实验结论 每个摆在相同时间里摆动的次数是相同的， 也就是说每个摆摆动的快慢是一定的。 做一个摆，研究它的秘密 实验名称 影响摆

9、摆动快慢的因素 实验器材 铁架台、细线、螺丝帽、橡皮泥、秒表 实验过程 1、将细线一头系在铁架台上，一头系在螺丝帽上。 2、取两根长度相同的细线和两个螺丝帽，在其中一 个螺丝帽上放些橡皮泥，然后在一定时间内进 行摆动摆。 3、取两个相同的螺丝帽，用两根长短不同的细线系 上，然后在一定时间内进行摆动摆。 实验结论 1、摆摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系 2、摆动的快慢与摆线长短有关，摆线短的摆摆动快。 摆为什么能长时间不停地摆动？过 一段时间为什么会慢慢地停下来？ 我们的认识： 静止的摆在外力作用下开始摆动，在 摆动过程中能量不断转化，一段时间后， 摆在外力的作用下慢慢停下来。 7、钻木取火 动手

10、做一做，验证我们的猜想。 1、两个学生合作，用手钻木，意在提示学生模仿古 人进行钻木取火。 2、一个学生正在搓手。 3、一个学生打磨铁条。 4、黑板上摩擦火柴。 钻木取火的道理： 摩擦生热 ，机械能转化成热能。 7、钻木取火 我们来说一说，机械能还能转化成什么能？ 机械能除了可以转化成热能外，还能 转化成电能、光能、声能。 摩 擦 火花 声音 起电 8、通电的线圈 像电铃、马达、听筒这样，利用电流通过绕 制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。（定 义） 电磁铁由铁芯和线圈两部分构成。 电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。（作 用） 通电的线圈 实验名称 做个电磁铁 实验器材 电池、电池夹、胶带、闸刀

11、开关、大 头针、铁钉、包皮细电线 、小磁针 实验过程 1、将包皮电线缠绕在铁钉上，然后 连接到电池的两级。 2、将小磁针靠近通电的螺线圈。 实验结论 电磁铁通电有磁性，断电磁性消失。 通电的线圈 实验名称 增加电磁铁磁力 实验器材 电池、电池夹、胶带、闸刀开关、大 头针、铁钉、包皮细电线 实验过程 增加电池的节数或增加线圈的匝数。 实验结论 增加电池节数或增加线圈匝数，可以 加大电磁铁的磁力。 通电的线圈 v我的实验记录 实验方法实验现象 结论 将电磁铁通电 能吸引大头针 电磁铁通电有磁性 将通电的电磁铁靠 近小磁针 小磁针发生偏转电磁铁有磁极 改变电磁铁上线圈 的围绕方向或改变 电池的正负极

12、。 小磁针偏转方向发 生改变 电磁铁磁极发生改 变 增加电磁铁电池的 节数或增加线圈的 匝数 能吸引更多的大头 针 能加大电磁铁的磁 力 10、无处不在的能量 能量常见的表现形式： 机械能 电磁能 声能 能量 化学能 热能 其他能 光能 电能 无处不在的能量 能量转化的小实验。 1、手折弯铁条 机械能转化成热能 2、用热水烫瘪了的乒乓球 热能转化 成机械能 3、梳子梳头 机械能转化成电能 无处不在的能量 电视的声和像与太阳能之间有什么关系？试用电视的声和像与太阳能之间有什么关系？试用 能量转化的观点将它们联系起来。能量转化的观点将它们联系起来。 v声能 、光能 电磁能 电能 风能、 水能、热能

13、 太阳能 11开发新能源 v包括三个活动： 1、人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。 地球上的能源是无穷的吗？ 2、目前，人类开发了哪些新能源？ 3、未来新能源。 教学思路： 对现在广泛应用的能源进行分析 展示世界石油储量分布图你知道哪些新能源 开发新能源，畅想未来新能源 12 地球的面纱 v大气层是地球最 外部的圈层，它 包围着海洋和陆地。 v大气层的物质 成分以氮和氧为主 假如没有大气层 （1) 无氧 (2) 强辐射 (3) 宇宙物体不会由于摩擦生热而自燃,地球受撞击频 率 加大 (4) 昼夜温差极大 (5) 水资源蒸发殆尽,更无所谓水循环 大气层中有一圈臭氧层，臭氧能大量吸收太阳辐射

14、中 的紫外光，如果没有大气层，人类与其他动物将患皮 肤癌致死。 地球将变得很寒冷 1.外太空陨石畅通无阻的与地球不断的上演它们一生 第一次也是最后一次自杀式爆炸袭击，届时地球将不 断的与陨石们上演第一次亲密接触； 2.太阳风高强离子流及各种宇宙射线将直射地球. 自然排放-空气污染源 v火山喷发：排放出SO2、H2S、CO2、CO、 HF及火山灰等颗粒物。 v 森林火灾：排放出CO、CO2、SO2、NO2、 HC等。 v自然尘：风砂、土壤尘等。 v森林植物释放：主要为 稀类碳氢化合物。 v 海浪飞沫：颗粒物主要为硫酸盐与亚硫酸盐。 人为-空气污染源 v1、燃料燃烧：燃料（煤、石油、天然气等） 的

15、燃烧 v2、工业生产过程排放： v3、交通运输过程中排放： 如汽车、飞机、 船舶等排放的尾气是 v4、农业活动排放：农药及化肥的使用 13 风从哪里来 冷空气向热空气方向流动形成风 海陆风的形成 白天从海洋刮向陆地；夜晚从陆地刮向海洋 14、降落伞 v1. 们想研究绳子的长度不同，是不是会影响降落伞的效果？ v2. 们想研究伞面的面积，是不是会影响降落伞的效果？ v3. 们想研究不同形状的伞面下降的速度快慢?哪一种的效果 最好 四. 研究过程或方法： 1.绳子长度实验： 们用不同长度绳子的长度（4公分、6公分、 8公分、11公分）， 试验看看哪一种长度最适合降落伞的大小（降落伞大小为 半径11

16、.5公分）。 2.伞面的面积实验： 们用不同面积的降落伞，想知道面积大 小是不是会影响降落伞下降速度。 3.伞面的形状实验： 们用大小差不多的塑料袋，以圆形.长条 形.十字形比较，看哪一种的效果 最好。 15、小帆船 v风的益处： v风能发电 v风速适度对改善农田 v环境条件起着重要作 v氧气等输送过程随着风速的增大而加快或加 强。风可传播植物花粉、种子，帮助植物授 粉和繁殖。对作物生长有利。 风的谚语 v四季东风是雨娘。(湖南) * v东风是个精，不下也要阴。(湖北枣阳) * v东风四季睛，只怕东风起响声。(江苏南京) * v偏东风吹得紧要落雨。(上海) * v 东风急，备斗笠，风急云起，愈

17、急必雨。 v 东南风，燥松松。(江苏江阴) * v 五月南风遭大水，六月南风海也枯。(浙江、广东) * v五月南风赶水龙；六月南风星夜干。(广东) * v春南风，雨咚咚；夏南风，一场空。(江苏、湖北钟祥) 16来自大自然的信息 v气候的干旱或寒冷，对地方病的成因，环境 污染，地震时间和强度，火灾等。 v通过年轮可得出年头好坏，还能得出火山爆 发的时间等等，科学家们将去探索如何利用 年轮帮助人们预测未来气候方面。 植物与矿藏 v光秃秃寸草不生之地，可能有硼矿；树木发育不良， 可能土壤中含铜和铁过多；树木如果异乎寻常的茁 壮，可能地下有锰矿；植物硕大与粗矮，说明土壤 含有铀和钍；树叶上出现白斑，预

18、示地下埋藏着镍 和钻；桧树会发光，说明地下有铝矿；铜矿的有些 成分可以使野玫瑰的花瓣出现蔚蓝色；有一种名叫 忍冬藤的小树丛，发现了它，就等于发现了一座银 矿。 17、生物是怎样传递信息的 v蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，一个蚂蚁 如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的 气味，只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，有 的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的气味。 v蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的， 触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。 蜜蜂是怎样传递信息的？ v蜜蜂在传递信息时，是利用光、声进行信息的传递. v光：蜜蜂对不同波长光波的识别能力取决于复眼中 小眼感杆所含视色素的状

19、况. v声：指振翅的声音. v蜜蜂是用跳不同形状的舞来传递不同的信息的,如圆 圈、舞8字舞 18、电脑与网络 v收发电子邮件、玩游戏、查阅资料、交友聊天、看 新闻是学生上网的主要目的 v上网的五大好处：一是开阔视野，及时了解时事新 闻，获取各种最新的知识和信息；二是可以毫无顾 忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解 压力；三是可以在各个BBS里张贴自己对各种问题 的看法和见解，觉得很有成就感；四是可以提高自 己某项业余爱好的水平；五是自己动手做主页已成 为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨 论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感 觉真的很棒。 19、飞速发展的信息技术 v信

20、息传递五阶段 v1、语言的使用 v2、文字的出现使用 v3、印刷术的发明使用 v4、电话、广播、电视的使用 v5、计算机与互联网的使用 探索宇宙探索宇宙 1、太阳家族太阳家族 了解太阳系的相关内容了解太阳系的相关内容 2、神秘星空神秘星空 了解银河系及宇宙空间了解银河系及宇宙空间 的相关内容的相关内容 3、探索宇宙探索宇宙 了解人类认识、探索宇了解人类认识、探索宇 宙空间的历程宙空间的历程 4、未来家园未来家园 形成对宇宙中星体的整形成对宇宙中星体的整 体认识，意识到地球才是我们人类的唯一家体认识，意识到地球才是我们人类的唯一家 园园 教学建议 教师要多搜集关于太阳家族、银河教师要多搜集关于太

21、阳家族、银河 系和无限的宇宙、望远镜与宇宙探索的系和无限的宇宙、望远镜与宇宙探索的 发展、世界及我国航天技术的发展历程发展、世界及我国航天技术的发展历程 等等的相关资料（文字、视频），模型等等的相关资料（文字、视频），模型 模具、科学介绍影片等相关资料，这样模具、科学介绍影片等相关资料，这样 教学就比较直观形象，会给学生以启迪。教学就比较直观形象，会给学生以启迪。 20、太阳家族 包括三个活动：包括三个活动： 1、说说我们知道的太阳家族。、说说我们知道的太阳家族。 2、探究太阳家族。、探究太阳家族。 3、制作太阳系模型。、制作太阳系模型。 教学思路：教学思路： 交流对太阳系的已有认识，认识太阳交流对太阳系的已有认识，认识太阳 系的成员（太阳系的主要成员及其名称、八大行星的系的成员（太阳系的主要成员及其名称、八大行星的 排列顺序等）排列顺序等）制作太阳系模型制作太阳系模型交流作品，体交流作品，体 验成功的喜悦验成功的喜悦 太阳家族 恒星是自己能发光、发热的星体。太阳是一颗恒 星。 太阳系由太阳、围绕太阳运转的行星、彗星、 流星体、星际物质及围绕行星运转的卫星组成。 八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星。 阅读资料卡：行星的定义 八大