人教版五年级数学下册第二单元《质数和合数》教案_6-1_第1页
人教版五年级数学下册第二单元《质数和合数》教案_6-1_第2页
人教版五年级数学下册第二单元《质数和合数》教案_6-1_第3页
人教版五年级数学下册第二单元《质数和合数》教案_6-1_第4页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 人教版五年级数学下册第二单元质数和合数教案 人教版五年级数学下册第二单元质数和合数教案（八）【教学内容】 人教版五年级数学下册第二单元质数和合数例1。【教学目标设计】1、知识与技能：使学生理解并掌握质数、合数的概念，并能进行正确的判断。2、过程与方法：采用探究式学习法，通过观察、自主学习-合作、交流验证-分类、比较-抽象-归纳总结-巩固 。 提高学习过程，培养学生观察和概括能力，培养学生积极探究的意识。3、情感态度与价值观：在体验与探究的活动中，让学生体验数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力，培养学生勇于探索的科学精神。【教学重难点】：1. 掌握质数、合数的概念。2. 正确地判断一个

2、数是质数还是合数？【教具学具准备】：课件教学过程：一. 导入新课：1.导入课题：前面我们学习了奇数和偶数。那么自然数还有没有其他的分法？今天这节课我们就一起来研究“质数与合数”(板书课题)2.说出自己的学号、爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的年龄，老师判断这个数是质数还是合数？3.激发兴趣。二.探究新知。1.说出120各数的因数。(课件出示，开火车的形式)2.观察思考 这些数的因数的个数一样多吗？(生：不一样)3师：你能把这些数按因数的个数进行分类吗？ （ 学生讨论，分类 ）4.学生报结果(学生完成表格)5. 观察比较，发现特点，归纳概念。（1）师：观察2.，3，5，7，11，13，17，19 这几个数

3、的因数的个数有什么特点？一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。(2)师：观察4，6，8，9，10，12，14，15，16，18，20这几个数的因数的个数有什么特点？一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（3）师：1既不是质数，也不是合数。6最小的质数是几？有没有最大的质数？最小的合数是几？有没有最大的合数？7.展示老师和学生制作的思维导图。8.判断自己的学号是质数还是合数？三.自学例1：1.指名汇报预习的结果。2.质疑。3.找质数的方法是：筛选法。4.修改自己圈的质数。5.出示质数歌。四智慧大闯关：1.判断下面的数字是质数还是合数？（1）全年12个

4、月，大月有31天，小月是30天，平年2月是28天， 闰年2月是29天。（2）五（1）班上学期有52人，这学期又转来1名学生，现在共53人。2. 下面的说法正确吗？说一说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。 （ ）（2）所有的偶数都是合数。 （ ）（3）在1，2，3，4，5，中，除了质数以外都是合数。（ ）（4）两个质数的和是偶数。 （ ）3猜数。4猜一猜老师的电话号码是多少？（1）是奇数，但不是质数也不是合数。（2）比最小的质数大1。（3）比最小的合数大2。（4）10以内最大的奇数。（5）是奇数，但不是质数也不是合数。（6）10以内既是奇数，又是合数。（7）和第6个数相同。（8）10以内最大的质数。（9）10以内最大的偶数。（10）和第一个数相同。（11）是最小的偶数。5.数学游戏。

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论