北师大版四年级数学上《路程时间与速度》说课稿

1、 北师大版四年级数学上路程时间与速度说课稿 课程标准：1.体会数学知识之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维进行思考，增强发现和提出问题，分析解决问题的能力。2.从现实生活或情境中抽象出数学问题，初步形成模型思想。教学目标：1、学生通过小组合作，能够用自己的话说出什么是速度、时间与路程，知道速度的单位，会正确读写速度单位。2、学生通过自主探究，构建速度时间=路程的数学模型，理解速度、时间、路程之间的关系。3、运用速度，时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。教学重点：熟悉和掌握时间，速度和路程之间的关系教学难点：对速度，速度单位的熟悉和掌握学情分析：学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，

2、具备了除数是整十数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历过路程、时间与速度，能模糊地感觉到它们之间可能存在一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件。教学策略：1）助学单先行，以学定教，教师的教是为了促进学生的学。学生对这个课题已经知道多少、存在哪些障碍？如何做能协助学生轻松、有效的实现目标？这些是我进行教学方法设计的出发点与着力点。2）体现“五主一辅”原则。本节课我遵循以学生为主体，以教师为主导，以思维训练为主线，以教材素材为主载，以学生情感的升华为主旨，以趣味性的故事情节和多媒

3、体资源的声像图为辅的原则，创设问题情境，启迪学生的抽象思维，促进学生主动、和谐的发展，最后达到建模。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你和你的家人从网上买过东西吗？师：那你们知道我们买过的东西是怎样交到我们的手里的吗？师：其实快递也是物流，关于物流，老师这里有一段视频，让我们一起来了解一下。（学生观看视频）师：正是因为物流中心有着这么多的作用，所以每天那都是车来车往，你看摩托车、大货车，小货车都在赶着往物理中心送货呢。师：你发现了那些数学信息？师：根据这两条信息你能提出一个什么数学问题？生1：车站与物流中心相距多少米？师：经过观察，咱们发现并提出了数学问题，下面咱们就分析和解决问题。二、活动促

4、思1.探究速度时间与路程师：同学们，这是助学单的第一个问题，先请大家回忆一下，你昨天是怎么想的？现在请大家在组内交流你的想法。师：哪个小组愿意交流一下你们的想法？学生小组展示，并且进行互动师：同学们讨论的非常热烈，刚才大家提到一个非常关键的几个词（板书速度、时间、路程），请大家结合实例想一想什么是速度？什么是路程？同学们紧互动交流。总结：这样我们把每分钟、每小时等等这样的时间可以叫做单位时间 单位时间行驶的米数或千米数就可以叫做（速度）师：那速度单位应该怎么写呢？哪位同学愿意当小老师给大家讲一讲？学生讲解师：学会了吗？那老师可要考考大家。课件出示：李老师骑自行车走了9千米，这里的9千米表示的是

5、李老师骑自行车的速度。师：看来表示速度的时候，一定要表示清楚那个单位时间行驶的速度课件出示：刘翔的速度是9米/秒，蜗牛的速度是9米/时，两个速度相等师：哪里错了？师：我们如果让刘翔和蜗牛比赛，滴答一声谁出去了？谁还在后面慢慢的爬呀？2.探究三者之间的关系师：刚才我们认识了了速度、时间和路程，想一想老师接下来会提问什么问题？学生猜测师：没错，我们开始解决助学单的第三个问题，结合实例说一说速度、时间、路程之间的关系？现在先想一想，把自己的想法在组内交流一下。学生互动交流师：同学们经过互动交流，我们理清了速度、时间、路程之间的关系，我们一起来回顾一下。速度时间=路程 路程时间=速度、路程速度=时间，

6、这就是今天我们要学习的内容。师：现在请同桌两人再互相说一说。三、拓展延趣师：看大家学的这么认真，老师奖励大家去玩一个闯关游戏，看谁来到了我们的课堂上，可是可爱的熊大熊二被光头强绑架了，你们愿意参与营救活动吗？四、巩固练习1、第一关：先说说路程、速度、时间的关系再填写下表（课本100页的1）师：这是三种交通工具的形式情况，仔细观察，解决第一个你打算用到了什么关系式？生：因为路程时间=速度，所以用302=15师：第二个有关摩托车的，你能解决吗？第三个呢？师：恭喜大家顺利闯过第一关，下面进入第二关2、第二关：甲地离乙地有240千米，一辆汽车的行驶速度是60千米/时，从甲地到乙地行驶了4小时，（1）6

7、04=240米（2）2404=60千米/时（3）24060=4小时师：请问第一个表示什么意思？第二个？第三个？师：同学们真厉害，这两道题都没难住大家，接下来我们接受更大的挑战，请看3、第三关：平均每小时可以做纸花25朵，3小时可以做纸花多少朵？生：253=75朵师：说说你的想法师：每小时做得朵数时间=一共的朵数小明打作文，平均每分钟打100个字，5分钟可以打完，他的作文有多少个字？生：1005=500 （个）师：你能像上个题一样说说这个题的关系式吗？生：每分钟打的字数时间=一共打字个数师：恭喜同学们成功营救出熊大熊二，老师为你们点赞。师：仔细观察刚才解决的这两个问题，然后回忆下刚上课时我们解决的这个问题，你发现他们之间有着怎样的联系？师：老师等等你，仔细考虑一下师：在数学上能用联系的眼光看待问题，这对我们的数学学习非常的重要。师：这么多不同的数学问题，都可以归结到一