三年级下册美术课教学设计4篇

1、三班级下册美术课教学设计4篇 三班级下册美术课教学设计1 曲曲直直 学习目标： 1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育同学留心生活细节与自主创新意识。 教学重、难点： 重点：引导通过反复观赏、观看使生疏直、曲线在画面中的作用。 难点：利用身边的材料的曲、直特性奇异创作一幅图。 教学预备： 教具：直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。 学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。 教学过程： 一、初步感受。 观看直线、曲线相关摄影组图，请同学说说自己的感受，并学习教材文字

2、部分。 老师与同学用玩耍的形式，一起来说说直线和曲线。如：直线像爸爸，曲线像妈妈;直线像高山，曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。 二、进展阶段。 小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起协商一下：用它们做什么，怎样做，然后沟通。 观赏书上同学作品，老师出示范作，讲解制作过程，开拓同学思路。 同学争辩，修正刚才的设计，再次沟通。 三、同学作业，老师指导。 同学作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。同学作业最好以小组为单位，一边作业，一边争辩、沟通，有些材料可以共享。 四、呈

3、现作业，整理与整理。 呈现作业，重点对同学是否能够奇异地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。 课后拓展：指导同学用线材制作简洁的立体构成。 教学反思： 三班级下册美术课教学设计2 重重复复 学习目标： 1、生疏平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成力气。 3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导同学把课堂学问运用到生活中。 教学重、难点： 重点：让同学把握重复排列的设计方法。 难点：运用合适的元素进行排练联系。 教学预备： 火柴棒一盒、画具、范作等。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、课件创设情景，诱导发觉，导入

4、新课。 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信念吗?一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗? 师：大家确定很想知道，公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。 1、老师出示课件范图，让同学发觉重复排列的特点。 师：同学们边观赏，边思考。这幅画有什么特点?(点击课件) (1)老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。 (2)点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。 (3)点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。 (4)点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。 2、引导同学概括出重复的概念。 师：谁能把刚才看到的说一说? 小结：像这样，把一个基本形向

5、上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。 三、观看质疑，操作沟通，讲授新课。 1、让同学依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 师：重复构成的规律，真特殊。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游? 下面的同学，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。老师随着同学演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导同学小结：重复排列的方式是多种多样的。 2、发挥同学的想象里在一次让同学摆出不同的重复形式。 师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗? 同学再

6、摆一摆，通过同学动手操作，发觉还有多种重复排列的方式，待同学操作完毕，各组派代表把鱼的排列图呈现给全班同学观赏。 四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。 1、结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。 师：除了动物鱼的图案可以进行重复的排列，还有其他的基本形吗? 引导同学观看课本范图，诱导同学说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让同学举例说说，使同学明确绘画的内容之多、之广。 2、讲解作画步骤。 (1)先请同学说说作画步骤。 (2)老师适当赐予提示，再归纳。 3、自由想象，绘画图案。 接下来，各小组争辩一下，把你们收集的东西摆一摆。 4、老师巡察辅导,同学自由想象,争辩、设计

7、、绘画。 五、展评习作。 1、举办小型作品展览，让同学先自我评价，老师、同学辅以点评。 2、联系生活，让同学说一说生活中那里可以见到重复图案。 六、课堂小结。 图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。期望同学们在今后的学习中，连续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加秀丽。 三班级下册美术课教学设计3 水墨玩耍 学习目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、生疏墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培育同学宠爱民族传统艺术。 教学重、难点： 重点：生疏、把握工具材料的使用，把握墨的焦、浓、重、淡、清画法。 难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。 教学预备：

8、毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程： 一、导入： 出示一幅中国画，并结合课本插图荷花小鸡引导同学进行观赏。 呈现课件让同学直观生疏什么是中国画，并出示课题“水墨玩耍”。 二、新授： 1、老师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔：羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁(一得阁、中华)、墨块(保藏、观赏)。 (3)纸(生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用)。 (4)砚台(保藏、观赏作用更多，有用性较小，取而代之有用性更强的是用盘子)。 2、在生疏工具材料的基础上，老师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提示同学水在墨当中起到的作用

9、。就是把握用水的量、用墨的量。 三、创作： 1、参照上一环节中老师示范，请同学与老师一起练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 3、老师巡回指导，鼓舞同学大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、呈现评价： 1、征集同学优秀作业，组织同学谈谈体会，讲教训、阅历。最终老师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 2、组织同学清理卫生，训练同学宠爱环境卫生。 教学反思：略 三班级下册美术课教学设计4 多彩的窗户教学设计 一、教材分析： 建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，

10、可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。教科书呈现了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为同学了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有共性和创意的窗户图片包括法国的夏加尔大教堂、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了同学的视野。 本课主要是让同学通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。老师引导同学巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作多彩的窗户，表现其造型美、颜色美，从而提升同学的感知力气、形象思维力气、动手制作力气和创意表现力气。同学通过观赏、探究和实践的学习活动，

11、学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达共性与创意。 二、教学对象分析： 三班级的同学已经初步生疏形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有确定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。 三、教学目标： 1、引导同学观赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、颜色美，开阔他们的视野，培育他们的观看力气和对多元文化的理解力气。 2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型惊异的窗户，提高动手力气和创作力气。 3、同学在创作中感受美、制造美，体验亲自动手进

12、行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的长期爱好。 四、教学重难点： 重点：学习和把握设计、制作窗户的方法。 难点：同学如何巧用材料制作特殊特的窗户造型。 五、教学预备： 老师：课件、多种材料制作的造型惊异的窗户作品; 同学：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材等。 六、教学活动： (一)引导阶段 1、谜语导入，激发爱好。 “月光从今入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。” (谜底：窗户) 2、窗户的作用是什么? 3、引出课题。 (设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合三班级同学活泼的天性，创设情境氛围，激发同学学习爱好。) (二)进展阶段 1、说一说：窗户的构造 2

13、、观赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说：你最宠爱哪种风格的窗户，为什么? (设计意图：通过出示各种类型的典型的图片资料，引导同学说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、颜色上进行观赏，更加直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念，开阔他们的视野，拓展同学的创作思路。连续为为解决本课的重点“学习和把握设计、制作窗户的方法”、难点“同学如何巧用材料制作特殊特的窗户造型”进行铺垫。 3、观赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。 4、老师示范： 老师：我用彩笔画了一幅清爽的画，作为窗户的背景，再用黑色的卡纸剪成条状，按上窗框，做成窗格，瞧这扇窗户秀丽吗?

14、 老师：平常老师宠爱靠着窗户画画，我想要这样的窗户，拱形的窗户顶有着童话般的颜色，画画的时候假如有几只蝴蝶飞到我的窗台该多好啊!那我就剪几只蝴蝶吧。你们看成群的蝴蝶也从各个地方飞过来了，这时听上一首曲子该多奇异啊!现在，肖老师的窗户已经完成了，你们觉得秀丽吗? (设计意图：通过老师边演示边讲解，很好的让同学们清楚的观看、了解到制作多彩窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作即难点二“把握设计、制作窗户的方法”打好基础。 争辩： 老师设计的窗户使用了什么方法进行制作?(剪贴画) 5、观赏优秀作品 6、小组合作： 争辩：你们想用什么方法去制作窗户? 你想像中的窗户是什么样的呢? (三)创作要求 分组合作，用自己宠爱的方式结合所带材料制作多彩的窗户。 (设计意图：布置开放性的作业，请同学们试着用自己宠爱的方法结合所带材料制作惊异的窗户，不给同学过多的限制，使其充分发挥，激发同学的制造性。在同学创作的过程中，师播放各式各样的窗户的图片和同学作品的视频，并配着轻音乐，让同学在在轻音乐的伴随下，激发同学的艺术灵感。在创作中感受美、制造美，体验亲自动手进行设