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1、人教版七班级上册语文在山的那边教案 信任大家都看过或者听说过七班级上册语文在山的那边，下面就是我给大家带来的人教版七班级上册语文在山的那边教案，期望能关怀到大家! 人教版七班级上册语文在山的那边教案 今日，我授课的内容是诗歌在山的那边。这篇课文是义务训练课程标准试验教科书语文七班级上册第一单元第一课。 本课是整个学校阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个学校阶段的语文学习有着深远的影响。老师确定要着眼于“全面提高同学的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发同学的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让同学作课堂的仆人，老师只是课堂的引导者和组

2、织者。 这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告知人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的抱负，必需百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过很多座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到抱负境界。 对刚入中学的初一同学来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从学校生过渡为中同学，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活阅历。同学一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“很多座山”的理解，对实现抱负的长期性和困难性往往估量不足，需要老师因势利导，突破难点。 依据诗歌的文体特点和同学的状况，我制定了两个学习目

3、标： 1、朗读课文，品尝语言。 2、联系生活，感悟人生。在教学过程中突出朗读训练，调动同学情感来理解作品。 具体教学过程如下： 一、导入课文 联系青岛的地域特点，提问：假如我们不是生活在青岛的海滨，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢?引发同学想象山里孩子的想望，搭起通向心灵的桥梁。 二、出示学习目标 三、查生字词预习状况 初一是起始班级，确定培育同学打好基础，不能忽视认字、写字的训练。 四、整体感知课文 老师范读课文，同学仿读并思考：山那边是什么?山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情?全诗为什么分为两节? 五、研读赏析 同学通过朗读，自己主动品尝揣摩语言，从中发觉问题共同探究赏析。 六、体验反思 请同学结合自己的生活阅历，说说这首诗给自己的启示，引导同学在观赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己

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