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文档简介

1、优无处不在张彤)时光飞逝，回首逝去的日子，优，无处不在。扫地，净又轮到我们班打扫学校的卫生了，同学们一个个干劲十足。看，他们有的拿着扫帚一阵猛扫；有的细心的捡起落在地上的叶子；有的拿着垃圾箱来回奔波；有的都十分专注，生怕落下了一片叶子。万老师也没有闲着，像个指挥员一样，一边指挥我们打扫，一边帮我们清理树叶，忙的不得了。这几天，我们虽然都疲惫不堪，但是却把地扫的一尘不染。看着我们辛勤劳动的成果，大家都开心的笑了。扫地，速度快，效率高，一个“净”字体现了优。抢课，竞“叮铃铃”随着上课铃的打响，同学们期待的目光都聚集在了教室门口。老师才刚踏进们内，同学们都反弹似得跳起来，一窝蜂的冲向老师，把老师团团

2、围住，叽叽喳喳说过不停。“老师，你答应了这一课让我们上的，不能反悔。”“老师，我们的量化分最低了，让我们上吧！”“老师，我们组都没有上过，他们都上个好几次了，让我们上。”“老师”面对热情似火的同学们，老师也不知道如何选择，只好按照同情“弱小”的方法来决定。被点到的小组欢呼雀跃，没有被点到的小组也不灰心，向老师要着后面的课。抢课的热情，抢课的竞争，将优体现了出来。教室，静“安静！”从隔壁班传来的声音使我不禁皱了皱眉头，这么闹。要是每个班都像我们班一样，下课安安静静的，多好。高声捂嘴这个策略在我们班已实行多时，它制约着每个同学的言语。这样既不用体罚学生，又不用大声喊叫，就能为同学们在下课时创造良好的环境，使同学们能专心的看下节课的书，体现了我们班良好的班风，落实了“创更优班级”这一目标。如果说话的他太多，分不清那些人声音大，值周班长就会在黑板上写一个大大的静字，以示提醒。或者提醒每组组长，管好自己组的寂律，绝对不会大叫安静。优，在于“静”，这种班风要长久保持下去。优，无处不在，只要你留心观

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