七岁孩子应该怎么学数学快

1、七岁孩子应该怎么学数学快1、不乱买辅导书。关于数学，初三下从发第一张卷子起到最后一张我中考结束后全 部留着，厚厚的三打。这些卷子留好后，你从第一张看的时候和辅 导书是一样的，因为初三复习的时候都是按章节来的，所以条目很 清晰。当然程度较差的建议挑选一两本适合自己的资料，做精做细。2、每一张卷子不留题。不留错题和不明白的题，把每一个题目都弄明白，不会的就去问 别人问老师。我一开始也不好意思去问老师，因为我基础太差了， 可能我不会的题其实只是一个公式题，所以我都是问周围的同学， 所幸我周围一圈学霸，每一个都被我问烦了要，在这里要感谢一下 他们。3、考纲里面要求的每一个知识点，从定理，推导，例题，课

2、后 习题，每一步，都要求你自己去做。不要不耐烦，不要觉得好像很无聊，你是菜鸟，你难道还想着大 鹏展翅吗?实际一点。然后，每一次的研读，你都会发现不同的心得 体会，这接下来要做什么呢?接下来就是，写下你的心得体会。然后, 找到这个单元相关的习题，开挂，刷题。在刷题的过程中，你会发 现，原来我对这个知识点并没有我自己想的理解透彻了，我只是理 解了表面。这时候，你就进入状态了。拿出你的笔记，开始写，你错的这道题，你为什么错，对应的知 识点是什么？还有不同的解法吗?有时候，一道题可以花费我1个多 小时的时间，写了慢慢两张活页，但这恰恰加深了你对这个知识原 理的理解，相信我，是值得的。然后，在未来的每个

3、日子里面，你遇到相同类型题的时候，就整 理在一起，时间一久，你慢慢就会发现，其实还真的错来错去就是 那么几个知识点。你理解透彻，你的分数就上来了。4、整理错题。我一开始也是错太多，尤其单元复习什么的，有的时候一张卷子 就会一两道，所以这种我就会把卷子留好，答题步骤写在空白的地 方或者便利贴上。我说过老师初三复习发的卷子我从第一章都留着, 所以错题太多的卷子留好了也相当于错题本的。周末的时候就翻一 翻错的题（因为写好了步骤，所以复习很容易的。）错题其实没有什么顺序，我就是做到一个错题觉得有价值就放在 错题本上了，复习的时候也不用管顺序什么的，只是督促自己不重 复犯错，这个错题本在考试前翻一翻做一

4、做会很有帮助！5、整理笔记。关于数学的笔记我有两本，一本是我们老师总结的一些方法和技 巧，一些公式的记忆以及法则概念之类的（这个要好好记!做题的时 候经常用到!没有公式做题简直是）另一本是关于一些好题难题 错题典型题，把这些题从纸上剪下来贴到本子上再做一遍，到中考 前我把这个错题本又全部重新做了一遍。1归类记忆法就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类， 以便帮助学生记忆大量的知识。比如，学完计量单位后，可以把学 过的所有内容归纳为五类：长度单位;面积单位;体积和容积单位;重 量单位;时间单位。这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理 化，易于记忆。2歌诀记忆法就是把耍记忆的数

5、学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记 忆。比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上, 中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。”再如，小数点位 置移动引起数的大小变化，“小数点请你跟我走，走路先要找准左和右；横撇带口是个you,扩大向you走走走;横撇加个 zu。,缩小向zu。走走走;十倍走一步百倍两步走，数位不够找0 拉拉钩。”采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。3规律记忆法即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如， 识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是 互逆联系，即高级单位的数值x进率=低级单位的数值，低级单位的 数值+进

6、率=高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃 而解了。规律记忆，需要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工 和组织，因而记忆牢固。4列表记忆法就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这 种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、 互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。5重点记忆法随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记 住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内 容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便 可记住其他内容了。比如，学习常见的数量关系：工作效率x工作 时间=工作量。工作量+工作效率=

7、工作时间;工作量+工作时间二工作 效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系，后面两个数量关 系就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样去记，减轻了学生记 忆的负担，提高了记忆的效率。6联想记忆法就是通过一件熟悉的事物想到与它有联系的另一件事物来进行记 忆。1、础知识薄弱这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试考了 96, 那么这一条跟你关系不大，但是如果考了 69,那你就得好好看看这 一条了。部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在 学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都 是空谈。对症下药j督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。对于容易犯的错误，督促

8、孩子做好错题笔记，分析错误原因，找 到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题， 有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本 中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。）培养学生学数学的信心。基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌 倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧 心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。2、运算能力差这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中 也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题， 就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以 9,他

9、都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以 往，导致计算能力低下。对症下药j夯实各种运算法则的基础规律规则。运算能力差，对于运算法则这个根基没有掌握好是关键。家长可 以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情 况。/禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能 让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。3、马虎大意作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。两 道题选一道做，肯定会有人都做。新闻上报道，问幼儿园小朋友船 上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，基本都是回答五十岁，还有 个答案是十岁。中考作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而 后讨论半天如何节水。中考都会这样，就更别说平时的小考了。对症下药/做题过程中回看题目。告诉孩子，做题时不要一股脑闷头做，一定要在做的过程中重新 看两眼题目，尤其是在觉得题目有点不对劲的时候。/擦