数学日记小学四年级作文5篇

1、数学日记学校四班级作文5篇 数学日记1 我们学过了两位数乘两位数，可是我们这个学期要学习三位数乘两位数，开头我认为三位数乘两位数是很难的。但老师只教了我一遍，我就会了。原来三位数乘两位数是很简洁的，差不多和两位数乘两位数一样。 我有很多方法算出三位数乘两位数的答案。 例如：11421，我的第一种方法是先把21分成20和1，11420=2280，再用1114=114，最终把2280+114=2394。我的其次种方法是把21分成73，再用1147=798，再用7983=2394。我的第三种方法是把114分成100、10、4，把21分成20和1。10020=2000，1020=200，204=80，

2、2000+200+80=2280。再用1001=100，101=10，41=4。100+10+4=114，2280+114=2394。 这些就是我算三位数乘两位数的方法。其实，我们学习新的学问时，有很多时候可以用我们以前学过的学问来解决。 老师留言：你真是一个爱动脑筋的孩子，我们的数学学问就有如一条链条，它是一环扣一环的，你只要认真学，你会发觉很多的学问都能用我们学过的学问来解决，你会发觉我们的数学学习越来越简洁，越来越好玩。 数学日记2 我们中国有句老话：反其道而行之，其实在有些数学问题上，我们也可以运用这种思维方法解决问题。 在昨天的数学课上，老师给我们出了这样一道颇好玩的数学题：有一池荷

3、花，生长的速度是一天增一倍，要20天才能长满整个池塘，请问长满半个池塘的时候是第几天? 假如依据传统的方法来思考的话，我们应当从条件动身，一步步的推.最终推出结论.可是在这道题中这种方法是行不通的，这个时候，我就想起了反其道而行之这句话.于是，我就从后往前推：长满一池需20天，已知荷花的生长速度是一天增一倍，所以19天的时候就长了半池。原来是日增一倍，现在便成了日减一倍，所以这个问题的答案是19天。 反其道而行之，以这样的思路，这个问题就很简洁得解。 数学日记3 一年一度的数学竞赛开头了。森林里吵闹非凡。今年参与竞赛的有：免子、乌龟、老虎和狮子。 竞赛开头了。天鹅老师先给这些考生们各发了一张试

4、卷，然后对它们说：“谁能在确定的时间内算得又对又快，就可以获得才智杯大奖。” 天鹅老师的话一说完。这些考生们就开头动笔了。兔子跑得快，做得也很快。只见她运笔如神，不一会儿已经做了一大半了。来，我们来看看它的考卷。“晕!”你看：80-70=150、204=80多马虎啊!连运算符号都没看清楚。 再看看狮子和老虎。咦!怎么不见狮子和老虎呢!只观看一大堆一大堆的稿子。走前一看，只见狮子、老虎正忙的不亦乐乎呢!原来，狮子每做一道都要拿出稿纸计算一下。稿子越堆越多，就把狮子的头给掩没了。真是头脑简洁，四肢发达。而老虎更夸张。每做完一题，就拿出稿子验算一次。难怪做的满头大汗。 最终来看看乌龟吧! 乌龟平常慢

5、性子，可这次它的头脑转的一点儿也不慢。你看这道题算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。乌龟运用了简便算法很快得做完了试卷，而且做得又对有快! 最终乌龟获得了才智怀大奖。 数学日记4 昨天学校月考，今日数学成果正式出台了，我看到我们班的数学成果平均分是95的时候，我心里很兴奋。当时我在心里暗暗地说了句：孩子们，你们从来没有辜负我的期望。 对于这次抽考的题，全是基础学问。虽然校长让我负责这件事，但是试卷是让其他学校的老师出的，我事先根本不知道有什么题。即使在我分试卷的时候，我也没有看题。我想，我必需以身作则，否则我自己也会瞧不起自己的。其实，我心里是有把握的，我的同学基础不

6、错，对于学校的月考，不行能考不好。或许是由于自己心里有底，所以在其他老师对月考表现的紧急的时候，我能泰然自若。 虽然同学的成果不错，但我还是从中看到很多不足。比如：在计算圆锥体积的时候，有的孩子忘了乘13，还有的孩子单位没有统一。这说明同学除了马虎，不认真外，还存在学问把握不牢固的现象。我经常对孩子说，会的题必需要做对，可是，每次考试后，总有一部分孩子由于马虎，不认真失分。每当这个时候，孩子懊悔，老师圆满成为每次都要上演的一幕懊悔剧。 我信任：我的孩子永久不会让我无望的，在元旦竞赛的时候，孩子们就曾证明白他们的实力。但我现在还是一刻也不敢放松，和我的孩子们连续在数学之路上奔跑。争取在最终的毕业统考中，还能得到全市第一的好成果。 数学日记5 每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。 道具特殊简洁，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着124个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。 玩法也很简洁，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开头旋转，最终停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，n-1格，n是格子上所标的数。 这只不过是一个小小的数学玩耍，其实你无论拨到哪格，只能吃亏，不能得利。由于当指针转到奇数格