合同法原理与实务课程标准--外传版

1、合同法原理与实务课程标准一、课程说明课程名称：合同法原理与实务课程编号：参考学分：+（含实训课1学分）参考学时：56+16=72（含实训课16学分）课程管理系部：管理系适用专业：法律事务专业开发人员：法律事务专业教学团队二、课程的性质和课程设计（一）课程性质本课程是一门理论性与实用性较强的三年制高职法律事务专业群民事法律领域的专业核心 课程、必选课程。从法律事务专业群毕业生往年就业的情况来看，学生将来主要就业方向为中小企业、法律服 务机构和司法、行政机关，而从他们从事的岗位来看，合同法律的应用占据了相当大的比例，因 此学好合同法对于学生将来的职业岗位意义重大。该课程以提髙合同实际应用能力为核心

2、内容， 讲求应用性和理论性的结合，在注重理论知识的系统性的同时更注重合同法具体制度及其实际应 用的培养，使学生系统地、准确地理解和掌握合同法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范, 并能够在实践中灵活地运用，能够较为准确地分析和处理各种合同实务问题。在开设本门课程之前，学生已经学习了法理学与宪法、民法总论、民事诉讼 法、婚姻家庭法等法律基础性课程。在学习了合同法原理与实务之后，学生将通过对 物权法、公司法等课程的学习来深化对合同法制度的理解与应用。工作领域合同谈判A生理解合同的涵义与原理以及各类合&合同法律风险管理忿与思離3合同起草合同修改程纟1经研了合同审査管理、合同谈判的方法和技巧。律师法

3、务部主管*文律师助理 基层司法助理员法务文秘丄进阶 岗位,丿程教学应服务扌髙职教冇的培养目标和怎位，坚持以一线法毎起步 、为来程结$岗位合同法原理与实就业岗位技能培养为主线、以工学结合为主要手段、以能力培养为核心，培养学生合同法的综合运用能力和职业素质。(1)依托北海市法院、检察院、公安局、司法局、律师事务所，与政府机构、企事业单位合作进行基于工作过程的课程开发与设讣。校政.院、所、企合作共同制圧教学计划。组织职业技术教冇教学专家、专业教师、行业一线专家，采用“头脑风眾”式讨论方法，制订用于课程教学资源开发、课程教学实施的岗位能力标准.把岗位能力标准融入课程中，建立课程标准。按照工作过程系统化

4、课程开发方法，用2年的时间，对合冋法原理与实务这门教材进行开发建设，并把它纳入2012-2014年学院重点课题研究中去，同时邀请学院共建单位的兼职老师和行业冷家指导，增强教学内容的实践性和现实性，争取早日岀版校本教材。充分利用实践性综合性的校本教材，与政、院、所、企共同实施教学。学生到政、院、所、企进行调研或顶岗实习，政、院、所.企专家也到学校课堂中讲授岗位职责与工作内容，课程训练来源于政、院、所、企的真实任务，工作业绩也由企业与老师共同监控与考核，服务北海市政、院、所、企，实现校、政、院、所、企多赢。(2)以职业技能培养为主导，突出对实际操作能力和职业素质的训练鉴于面向的是髙职髙专的学生，本

5、着以职业技能培养为主导，突出对实际操作能力的训练。此外，还对学生职业能力和职业素养进行强化，注重所学知识和社会需求的一致性理论教学为实训实践服务，做到实用、够用。按照髙职院校人才培养的特点，充分利用自身的行业优势和资源优势，从岗位能力标准与课程标准的融合原则的贯彻，来进行合同法原理与实务课程设计, 以突出专业课程职业能力的培养。2.课程设计思路:（1）工学结合、案例引导、项目驱动等进行教学模块和教学方案设汁。主要有基于工作过 程的、真实的法律案例、组织内容丰富的合同法知识大赛、学生角色扮演比赛、合同管理顶岗实 习等，把课程学习内容联系生活和社会，综合其它学科的知识，提出种问题并形成主题任务，

6、进行任务驱动式教学：将学生垃于发现问题，提岀问题、思考问题、探究问题，解决问题的动态 过程中学习。在实践性教学方而，贯彻工学结合、任务驱动”的理念，在校内完成合同法原 理与实务操作技能的学习，然后通过校外实习实训基地的顶岗实习，在专业培养方向的具体岗 位进行实践性教学，切实做到“实践教学岗位化”。只有这样，才符合高等职业教育的内涵要求。 以前我专业2009级学生按这种教学设计进行毕业实习，效果良好。（2）改革传统的以笔试形式考核学生成绩的方式，注重职业能力的考核，采用过程性和能 力测试的考核方式，根据学生任务完成、项目实施情况以及校外实践的完成情况综合评左。三、课程的教学目标合同法原理与实务课

7、程的目标是通过合理安排理论和实践教学，使学生系统掌握合同法 的基本概念、基本原则、基本规则：使学生系统地、准确地理解和掌握合同法的基本原理、具体 法律制度及英相应的规范，并能够在实践中灵活地运用，分析和处理各种合同实务问题：同时引 导学生树立意思自治、诚实信用、公平正义的理念。合同法原理与实务课程目标专业能力社会能力1方法能力1. 能够准确査询与适用法律2. 根据案件材料判断合同成立与生效3. 能够运用合同法基础原理分析和识别不同的 合同类型4 能够运用合同法基本原理根据具体交易需要 订立相应的合同5.能够根据不同类型的违约表现分析英形成原 因并提出相应的处理方案和措施6能掌握审査与修改、起草

8、合同的方法与技巧7.能独立参与部分合同谈判&熟练掌握合同管理的流程1. 具有敏捷严谨的思维2. 具有强烈的制度观念与 规则意识3. 善于沟通，能与客户进 行流畅的交流，并与同事建 立良好关系4恪守诚信，具有较强的 责任心与风险防范意识5. 具有较快的反应能力， 能处理各种突发事件6. 具备良好的心理素质1. 具备撰写合同审査 意见书的能力!2. 具备收集、分析、 整理信息的能力3. 具备制泄工作计划、 方案的能力4. 具备总结、反思、 改进的能力5. 具有较好发散思维 与平衡技巧，同时处理 多件事情四、教学内容和实施建议合同法原理与实务课程根据政院所企调研及工作分析的结果，遵循律师业务的工作流

9、程, 以企业任务为驱动来设计课程内容，注重知识的递进性，由浅入深，由合同审查一一合同修改一 合同起草一一合同法律风险管理一一合同谈判，由模块式的学习提升至整体项目的设计与实 施。课程教学内容可以总结为“5个情境、5项任务”，在5个情境分别对5大工作任务进行反 复锻炼。这五大工作任务的总体教学要求如下：1. 合同审査【内容要点】合同审查的理念与法律问题以及表述问题及期调查，审査合同的方法与技巧【教学要求】了解合同审査的理念与特点，熟悉并掌握合同审査的方法以及合同审査阶段的 调查方法与审查成果的撰写与提交，能够熟练运用审査技巧审查各类合同。2. 合同修改【内容要点】合同修改的目标与理念，具体条款的

10、修改，表述问题条款的修改，不同质量要 求下的修改，合同修改工作成果的提交【教学要求】了解合同修改的目标与理念，掌握具体条款与表述问题条款、不同质量要求下 的修改方法与技巧以及合同修改工作成果的提交，能够根据当事人的要求修改完善各类合同。3. 合同起草【内容要点】合同素材的收集、合同文本的结构设计、合同条款的秩序设计、合同的成文过 程、合同起草的特别注意事项(【教学要求】熟悉合同素材的收集，掌握合同文本的结构设计、合同条款的秩序设计、合同 的成文技巧，熟悉合同起草的特别注意事项与定稿后的善后工作，能独立起草合同。4. 合同法律风险管理【内容要点】合同法律风险管理的内容、合同生效前与生效后法律风险

11、的管理及违约责任的 控制、标准合同文本体系的建立、合同管理制度的建设【教学要求】了解合同法律风险管理的内容与外部因素，掌握合同生效前与生效后法律风险 控制规避的方法与技巧以及违约责任的控制，学会建立标准合同文本体系，学会制左较好科学合 理的合同管理制度5. 合同谈判【内容要点】谈判的过程、谈判的原则、谈判的准备、谈判的过程的技巧、谈判中文书的格 式与写作【教学要求】熟悉合同谈判过程与原则，能够综合应用合同谈判的各种方法和技巧，并撰写介同谈判的各种文书。（二）单元学时分配学习内容能力目标参考 学时知识储备合同法入门合同法入门了解并掌握合同法基本知识25情境一 合同审查合同审査前的调 査调査前的准

12、备2.能够收集整理合同材料，甄别并 遴选出有价值的材料；2.能够独立完成合同调查报告。1合同相关资料尽职调 査1收集分析材料撰写合 同调查报告1审査合同结合合同材料审查合 同能够根据材料审查合同，分析其 中的法律风险，并提岀具体的应 对方案。1分析合同法律问题并提出应对方案2撰写合同审查法 律意见书熟悉合同法律意见书 格式与写作要求11. 能熟练掌握合同法律意见书格 式与写作要求；2. 能归纳整理材料，运用写作技 巧1 j方法准确地表述法律意见；3. 能有效地防范与规避职业风险。1撰写合同审査法律意 见书2提交合同审查成果 （文件）1小计10学习内容能力目标参考 学时情境二 合同修改合同修改前

13、的调 査调査前的准备（2.能够收集整理合同材料，甄别并 遴选出有价值的材料；2.能够独立完成合同调查报告1合同相关资料尽职调 査1收集分析材料撰写合 同调查报告2审査合同结合合同材料审査合 同%能够根据材料审查合同，分析其 中的法律风险，并提岀具体的应 对方案。1分析合同法律问题并 提岀应对方案2修改合同熟悉合同修改的方法 与要求1. 能熟练掌握合同修改的方法与 要求；2. 能归纳整理材料，运用写作技 巧与方法准确地表述法律意见；3. 能有效地防范与规避职业风险。1修改合同1提交合同修改成果（文件）1小计10学习内容能力目标参考学时情境三 合同起草a合同起草前的调 査调査前的准备1. 能够收集

14、整理合同材料，甄别并 遴选出有价值的材料；2. 能够独立完成合同调查报告。1合同相关资料尽职调 査1收集分析材料撰写合 同调査报告1起草合同结合合同材料设计合 同结构与秩序2、能够根据材料，分析合同风险, 提出应对方案；2、掌握合同结构与秩序的设计；3. 能有效地防范与规避职业风险。21起草合同2提交合同成果1小计8学习内容能力目标参考 学时情境四 合同管理 合同审批流程熟悉合同管理制度1. 能够熟悉合同管理制度；2. 能够熟悉合同审批流程，将合同 有序送交各部门审核与批准。1办理合同审批1整理合同档案收集合同材料能够收集并整理归档合同材料。1分类整理合同档案1建立标准合同体 系分析并总结企业

15、合同 的类型1. 能熟练各类合同的风险与注意 事项：(2. 能归纳整理材料，运用写作技 巧与方法准确地表述法律意见；3. 能有效地防范与规避职业风险。1分析各类合同的风险 并提出应对方案1撰写各类标准合同1合同整理归档1运用标准合同运用并修正标准文本能有效利用标准合同文本，并灵 活做出相应调整与修改。1小计9学习内容能力目标参考 学时情境五 合同谈判合同谈判前的调 査调査前的准备1合同相关资料尽职调 査匕可列乂处蹩埋11冋T-b afn/jUzT 遴选出有价值的材料；2.能够独立完成合同调查报告。1收集分析材料撰写合 同调査报告2合同谈判撰写谈判工作方案1、能够结合调查报告，提出谈判 的关键点

16、与突破点，并有条理的1拟定谈判程序与提纲准备材料：2、能够拟泄谈判工作方案：3、能够倾听对方观点，淸楚表述 观点，运用不同方式提问，谨慎 答复对方问题，有理说服对方等 谈判技巧：4、能够在谈判中专注、速记与配 合；5、能够撰写谈判备忘录与纪要。1合同谈判4小计10总计（三）教学实施建议1案例教学法。教师选用典型的貞实案例，组织学生分析并汇报讨论结果。教师在上课过程 中运用多媒体技术组织教学，通过图像、动画、视频等演示方式，生动形象地展现知识结构和合 同业务工作，有利于学生对教学内容的理解、记忆和掌握，提髙了课堂教学效果。2. 启发式教学法。在教学过程中要以学生为主体，而老师作为引导者，让学生在

17、对社会上的 鲜活案件的处理过程中学习和实践，使学生能主动钻研，从而使学生之间、学生与教师之间能有 效的互动。3. 任务驱动法。每一节课老师都会结合教学网站布置一定的任务，通过各个章节的学习，学 生逐步掌握网络营销的方法和技巧。在任务开始时，教师给出任务信息，由学生了解信息发布流 程。然后具体操作流程的分解及人员分工，确左每个环廿的负责人，安排任务执行的顺序。按照 讣划进行，直至完成信息发布。最后对发布的信息进行检查，总结整个流程中存在的问题，并对 问题进行修正。4. 模块化教学法。为了使课程更好地结合法律实际工作，使学生更全而地了解工作的整体架 构，由易到难，由单项到综合，我们把课程内容分为5

18、个情境即5个任务模块，即“合同审查”、 “合同修改”、“合同起草”、“合同管理”、“合同谈判”。每个任务模块都要提出一个或几个项目任务，由学生小组独立完成。4. 分组讨论教学法把学生分为几个小组，执行、讨论并总结老师所布置的任务，或就某个问题从不同层面进行 辩论，最后小组得分由教师和其他非参赛小组共同打分决泄，做到课程评价主体多样化，使考核 体系更公平，更客观。5. 模拟审判教学法结合本课程的教学内容及进程，选取真实的案件，让学生分组分角色准备齐种诉讼文书，重 新整理证据等，开展对抗性的模拟审判，以使学生对合同法原理与实务有更深休悟，并切实锻炼辩论技巧。五、教学条件（一）教学条件提出完成本课程

19、所需要的教学条件。设备需称基本配巻/功能实践项目投影基本配置（平时授课照相机拍摄数码相片调査取证拍摄服务器基本配豊教师上机演示计算机）基本配置学生实战操作（二）场地要求完成本课程所需要的场地条件包括:场地名称基本配置实践项目多媒体教室1电脑、投影仪、麦克风用于整门课程讲授机房服务器、学生机用于实战演示和操作模拟法庭电脑、投影仪、麦克风.审判庭模拟审判（三）任课教师条件1. 主讲教师条件具有大学本科以上学历，讲师以上职称，有一泄的网络实践经验，具备律师执业资格证” 的“双师型”教师为最佳。2. 兼职教师条件企业工作人员，具有3年以上的法律实务经验，能够熟悉合同业务，能够解决合同业务工作 中的实际

20、问题。（四）教材要求本课程的教材选用由中国人民大学岀版社出版的隋彭生撰写的合同法。该书贴合髙职高 专学生，理论通俗易掌握，案例经典易理解，章盯设计合理，难度适宜，书价合理，适合作为本 课程的专用教材。六、考核方式（一）考核理念从职业活动和岗位要求分析入手，根据企业法务工作岗位用人的需要，以就业为导向、以能 力为本位，以国家职业技能标准为依据，用绕企业法务工作岗位的职业能力来设讣学习领域（课 程），各课程从岗位能力要求岀发设计学习单元（项目），制左相应的考核内容、考核办法和评价 标准。（二）考核目标考查学生对合同法原理与实务基本知识的掌握情况，以及是否熟练掌握各项合同业务的方法 与技巧。（三）考

21、核方法班级分为若干小组。每个小组在课程进行过程中完成合同业务实操，期末汇报其项目成果。 项目小组汇报得分由两部分组成，70%为老师评分，30%为非汇报小组给出的平均分。期末成绩=项目小组汇报得分（30%） +合同业务实操（60%） +期末总结（10%）。期末总结由学生自己完成，对本学期小组项目进行一个总结和陈述。$1 合同业务实操评分标准考核内容（考核点）评价标准考核方法优差（1. 合同法原理 与实务基本 知识2. 合同审査3. 合同修改4. 合同起草5. 合同管理6. 合同谈判合同业 务成果 提交（10 分）每节课按时完成任务不能完成任务扣1分。教师评出勤率（5分）按时上课，不迟到,不早退上

22、课迟到.早退，旷课， 缺课达到总课时三分 之一的取消考试资格教师评合同审 査（10 分）.能全而掌握审査规则、 方法与技巧。2.能发现合同的法律问题 与表述问题等，并能提出 合理的方案。1部分审查方法与技 巧不会运用：2.合同有较多的法律 问题与表述问题等问 题未能发现，或者未 能提出合理的方案。小组互 评（30%）(教师评(70%)合同修 改（10 分）1. 熟悉合同修改目标与理 念；2. 掌握合同修改的要点， 熟练掌握不同质量要求 下的合同修改；3. 掌握合同修改成果的提1. 不了解合同修改目 标与理念；2. 合同修改思路不淸 晰，有较多法律问题 与表述问题未修改；小组互 评（30%）教师

23、评（70%）交原则与方式。3.不熟悉合同修改成 果的提交原则与方合同起 草(40 分)1. 能合理设计合同结构与 秩序：2. 能正确识别合同类型并 准确选用标题；3. 有效预防合同风险。)1合同结构与秩序混 乱；2. 错误认立合同类型、 选用错误的或不恰当 的标题：3. 起草后的合同存在 较多风险。小组互 评(30%)教师评(70%)合同管理(10 分)1. 熟悉合同管理制度与流 程；2. 合同文档分门别类井然 有序；3. 建立科学合理的标准合 同体系。1对合同管理制度与 流程非常陌生：2. 合同文档管理散乱：3. 未建立标准合同体 系。小组互 评(30%)教师评(70%)合同谈 判(15 分)1能够独立拟定谈判工作 方案与程序；2. 能够撰写谈判备忘录与 纪要，并完整记下谈判内 容。3. 谈判时思路淸晰,表达 准确