命题专家谈０６年高考物理复习策略

1、高考物理复习策略探讨高考物理复习策略探讨 年月日年月日 全国特级教师 孙新 一从一从2005年试题特点展望年试题特点展望2006年命题趋势年命题趋势 二二.从高考评卷看高考应试对高三复习的从高考评卷看高考应试对高三复习的 细节要求细节要求 三三.高三物理教学应该做三件事高三物理教学应该做三件事 一一.从从2005年试题特点展望年试题特点展望2006年年 命题趋势命题趋势 (一） 2005年试题物理部分的共同特点年试题物理部分的共同特点 1.以能力测试为主导：以能力测试为主导： 2. 突出考查了学科内的主干知识突出考查了学科内的主干知识 3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模侧重考查考生对物理

2、情景的分析和物理模 型的建立型的建立 4.不回避陈题不回避陈题 5.实验能力的考查贴近中学实际实验能力的考查贴近中学实际 (二二) 2006年命题趋势展望年命题趋势展望 2005年全国命题情况年全国命题情况 14个省市自主命题：个省市自主命题： 京、津：小综合（自）京、津：小综合（自） 浙、闽、湘、鄂、渝、鲁、皖、赣：小综合（中心）浙、闽、湘、鄂、渝、鲁、皖、赣：小综合（中心） 广东：大综和单科广东：大综和单科 辽宁：大综（中心）辽宁：大综（中心） 江苏：江苏：311；上海：综合单科；上海：综合单科 其余：小综合（中心）其余：小综合（中心） 中心：甲：渝、川、滇、黔、疆、藏、陕、甘、青；乙：中

3、心：甲：渝、川、滇、黔、疆、藏、陕、甘、青；乙： 吉、黑、蒙、桂、宁；丙：浙、闽、湘、鄂、鲁、皖、赣、吉、黑、蒙、桂、宁；丙：浙、闽、湘、鄂、鲁、皖、赣、 冀冀 、豫、海、豫、海 可供研究的共可供研究的共15套卷套卷:2004年考试中心年考试中心4套套 2005年考试中年考试中 心心3套套 北京北京1天津天津1 江苏江苏2 上海上海2 广东广东2 .1.1.坚持以能力测试为主导的坚持以能力测试为主导的 命题指导思想，考查考生对命题指导思想，考查考生对 所学的基础知识和基本技能所学的基础知识和基本技能 的掌握程度和综合运用所学的掌握程度和综合运用所学 知识分析、解决实际问题的知识分析、解决实际问

4、题的 能力。能力。 理解能力理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理概念、物理规律的确切含义， 理解物理规律的适用条件，以及它们在理解物理规律的适用条件，以及它们在 简单情况下的应用；能够清楚地认识概简单情况下的应用；能够清楚地认识概 念和规律的表达形式（包括文字表达和念和规律的表达形式（包括文字表达和 数学表达）；能够鉴别关于概念和规律数学表达）；能够鉴别关于概念和规律 的似是而非的说法；理解相关知识的区的似是而非的说法；理解相关知识的区 别和联系。别和联系。 16（京）为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献，（京）为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献， 联合国将联合国将2005年定为年定

5、为“国际物理年国际物理年”。对于爱因。对于爱因 斯坦提出的质能方程斯坦提出的质能方程E=mc2，下列说法中不正确，下列说法中不正确 的是的是 E=mc2表明物体具有的能量与其质量成正比表明物体具有的能量与其质量成正比 根据根据E=mc2可以计算核反应中释放的核能可以计算核反应中释放的核能 一个中子和一个质子结合成氘核时，释放出核一个中子和一个质子结合成氘核时，释放出核 能，表明此过程中出现了质量亏损能，表明此过程中出现了质量亏损 E=mc2中的中的E是发生核反应中释放的核能是发生核反应中释放的核能 18(津津)一带电油滴在匀强电场一带电油滴在匀强电场E中的运动轨迹如中的运动轨迹如 图中虚线所示

6、，电场方向竖直向下。若不计空图中虚线所示，电场方向竖直向下。若不计空 气阻力，则此带电油滴从气阻力，则此带电油滴从a运动到运动到b的过程中，的过程中， 能量变化情况为能量变化情况为 动能减小动能减小 电势能增加电势能增加 动能和电势能之和减小动能和电势能之和减小 重力势能和电势能之和增加重力势能和电势能之和增加 a b E 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、能够根据已知的知识和物理事实、 条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，条件，对物理问题进行逻辑推理和论证， 得出正确的结论或作出正确的判断，并得出正确的结论或作出正确的判断，并 能把推理过程正确地表达出来。能把推理过程正确地表达出来。

7、21(乙乙)图中图中a、b是两个点电荷，它们的电量分别为是两个点电荷，它们的电量分别为Q1、 Q2，MN是是ab连线的中垂线，连线的中垂线，P是中垂线上的一点。下是中垂线上的一点。下 列哪种情况能使列哪种情况能使P点场强方向指向点场强方向指向MN的左侧？的左侧？ Q1、Q2都是正电荷，且都是正电荷，且Q1|Q2| Q1是负电荷，是负电荷，Q2是正电荷，且是正电荷，且|Q1|Q2| a b P M N 左右 a b P M N 左左右右 r E1 E2 cos 2 r Q kE x A： （）（） Q1|Q2| 18（丙）一列沿（丙）一列沿x轴正方向传播的简谐横波，轴正方向传播的简谐横波， 周期

8、为周期为0.50s。某一时刻，离开平衡位置的。某一时刻，离开平衡位置的 位移都相等的各质元依次为位移都相等的各质元依次为P1，P2， P3，。已知。已知P1和和P2之间的距离为之间的距离为20cm， P2和和P3之间的距离为之间的距离为80cm，则，则P1的振动传的振动传 到到P2所需的时间为所需的时间为 A0.50s B0.13s C0.10s D0.20s y O x P2P1P3 m/s200 T v 波长波长100 cm s10. 0 v s t C正确正确 分析综合能力分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具能够独立地对所遇到的问题进行具 体分析，弄清其中的体分析，弄清其中的物理

9、状态、物理过物理状态、物理过 程和物理情境程和物理情境，找出其中起重要作用的，找出其中起重要作用的 因素及有关条件；能够把一个较复杂的因素及有关条件；能够把一个较复杂的 问题分解为若干个较简单的问题，找出问题分解为若干个较简单的问题，找出 它们之间的联系；能够它们之间的联系；能够理论联系实际理论联系实际， 运用物理知识综合解决所遇到的问题。运用物理知识综合解决所遇到的问题。 23（丙）原地跳起时，先屈腿下蹲，然（丙）原地跳起时，先屈腿下蹲，然 后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程 （视为匀加速），加速过程中重心上升的距离（视为匀加速），加速过程中重心上升

10、的距离 称为称为“加速距离加速距离”。离地后重心继续上升，在。离地后重心继续上升，在 此过程中重心上升的最大距离称为此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高竖直高 度度”。现有下列数据：人原地上跳的。现有下列数据：人原地上跳的“加速距加速距 离离”d1=0.50m，“竖直高度竖直高度”h1=1.0m；跳蚤；跳蚤 原地上跳的原地上跳的“加速距离加速距离”d2=0.00080m，“竖竖 直高度直高度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的。假想人具有与跳蚤相等的 起跳加速度，而起跳加速度，而“加速距离加速距离”仍为仍为0.50m，则，则 人上跳的人上跳的“竖直高度竖直高度”是多少？是多少？ a1

11、g d1 v1 h1 a g d2 v h2 a g d1 V H 2 2 2adv 2 2 2ghv 1 2 2adV gHV2 2 v v d2 h2 H d1 t 2 2 1 d h d H H=63m 24(甲甲)如图所示，在倾角为如图所示，在倾角为的光的光 滑斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块滑斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、 B，它们的质量分别为，它们的质量分别为mA、mB，弹簧的，弹簧的 劲度系数为劲度系数为k，C为一固定挡板。系统处为一固定挡板。系统处 于静止状态。现开始用一恒力于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方沿斜面方 向拉物块向拉物块A使之向上运动，求使之向上运动，求物

12、块物块B刚要刚要 离开离开C时物块时物块A的加速的加速 度度a和从开始到此时物和从开始到此时物 块块A的位移的位移d。重力加。重力加 速度速度g。 A B C A B C A B C F a mAg T2 NA mBg T2 NB mAg T1 NA sin 1 gmkx A sin 2 gmkx B FmAsinmBgsinmAa A BA m gmmF a sin)( sin)( 1 21BA mm k xx 24（丙）如图，质量为（丙）如图，质量为m1的物体的物体A经一轻质弹经一轻质弹 簧与下方地面上的质量为簧与下方地面上的质量为m2的物体的物体B相连，弹簧的劲相连，弹簧的劲 度系数为度

13、系数为k，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的都处于静止状态。一条不可伸长的 轻绳绕过轻滑轮，一端连物体轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。，另一端连一轻挂钩。 开始时各段绳都处于伸直状态，开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直上方的一段绳沿竖直 方向。现在挂钩上挂一质量为方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体的物体C并从静止状并从静止状 态释放，已知它恰好能使态释放，已知它恰好能使B离开地面但离开地面但 不继续上升。若将不继续上升。若将C换成另一换成另一 个质量为（个质量为（m1+m3）的物体）的物体D， 仍从上述初始位置由静止状态仍从上述初始位置由静止状态 释放，则这次

14、释放，则这次B刚离地面时刚离地面时D 的速度的大小是多少？已知重的速度的大小是多少？已知重 力加速度为力加速度为g。 A B m1 m2 k A B m1 m2 k m3 A B m1 m2 k m3+m1 v A B m1 m2 k gmkx 11 gmkx 22 )()( 211213 xxgmxxgmE Exxgmxxgmmvmvmm )()()( 2 1 )( 2 1 2112113 2 1 2 13 kmm gmmm v )2( )(2 31 2 211 应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的能够根据具体问题列出物理量之间的 关系式，进

15、行推导和求解，并根据结果关系式，进行推导和求解，并根据结果 得出物理结论；必要时能运用几何图形、得出物理结论；必要时能运用几何图形、 函数图象进行表达、分析。函数图象进行表达、分析。 19(乙乙)一简谐横波沿一简谐横波沿x轴正方向传播，某轴正方向传播，某 时刻其波形如图所示。下列说法正确的时刻其波形如图所示。下列说法正确的是是 由波形图可知该波的波长由波形图可知该波的波长 由波形图可知该波的周期由波形图可知该波的周期 经经1/4周期后质元周期后质元P运动到运动到Q 经经1/4周期后质周期后质元元R的速度变为零的速度变为零 y O x/cm 1 2 3 4 5 6 P Q R 24（北京）真空中

16、存在空间范围足够大的、（北京）真空中存在空间范围足够大的、 水平向右的匀强电场。在电场中，若将一个质水平向右的匀强电场。在电场中，若将一个质 量量为为m、带正电的小球由静止释放，运动中小、带正电的小球由静止释放，运动中小 球的速度与竖直方向夹角为球的速度与竖直方向夹角为37 （取取sin37 =0.6， cos37 =0.8）。现将该小球从电场中某点以初）。现将该小球从电场中某点以初 速度速度v0竖直向上抛出。求运动过程中竖直向上抛出。求运动过程中 小球受到的电场力的大小和方向；小球受到的电场力的大小和方向； 小球从抛出点至最高点的电势能变化量；小球从抛出点至最高点的电势能变化量； 小球的最小

17、动量的大小和方向。小球的最小动量的大小和方向。 Fe mg 37 vx v 2 00 2222 2 16 25 vgtvtgvxv yx mgmgFe 4 3 37tan 小球受重力和电场力小球受重力和电场力 由运动的合成与分解求解由运动的合成与分解求解 Fe mg 37 R Fe mg 37 R g v t 25 16 0 时速度速度最小 19(丙丙)图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，图中两条平行虚线之间存在匀强磁场， 虚线间的距离为虚线间的距离为l，磁场方向垂直纸面向里，磁场方向垂直纸面向里。 abcd是位于纸面内的梯形线圈，是位于纸面内的梯形线圈，ad与与bc间的距间的距 离也为离也为l

18、。t=0时刻，时刻，bc边与磁场区域边界重合边与磁场区域边界重合 （如图）。现令线圈以恒定的速度（如图）。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于沿垂直于 磁场区域边界的方向穿过磁场区域。取沿磁场区域边界的方向穿过磁场区域。取沿 abcda的感应电的感应电 流为正，则在线圈穿越流为正，则在线圈穿越 磁场区域的过程中，感应磁场区域的过程中，感应 电流电流I随时间随时间t变化的图线变化的图线 可能是可能是 a b c d l a b c d l 2l/v O l/v t I O l/v2l/v t I 2l/v O l/v t I 2l/v O l/v t I A BC D a b c d l a b c

19、d 17.（京）一列简谐机械横波某时刻的波形图如图所示，（京）一列简谐机械横波某时刻的波形图如图所示， 波源的平衡位置坐标为波源的平衡位置坐标为x=0。当波源质点处于其平衡位置上。当波源质点处于其平衡位置上 方且向下运动时，介质中平衡位置坐标方且向下运动时，介质中平衡位置坐标x=2m的质点所处位的质点所处位 置及运动情况置及运动情况是是 在其平衡位置下方且向上运动在其平衡位置下方且向上运动 在其平衡位置下方且向下运动在其平衡位置下方且向下运动 在其平衡位置上在其平衡位置上 方且向上运动方且向上运动 在其平衡位置上在其平衡位置上 方且向下运动方且向下运动 y/cm x/m O 10 1 2 3

20、4 5 6 8(江苏江苏)一列简谐横波沿一列简谐横波沿x轴传播。轴传播。t=0时的波形如时的波形如 图所示，质点图所示，质点A与质点与质点B相距相距1m，A点速度点速度沿沿y轴正方轴正方 向；向；t=0.02s时，质点时，质点A第一次到达正向最大位移处。由第一次到达正向最大位移处。由 此可知此可知 此波的传播速度为此波的传播速度为25m/s 此波沿此波沿x轴负方向传播轴负方向传播 从从t=0时起，经过时起，经过0.04s， 质点质点A沿波传播方向迁移了沿波传播方向迁移了1m 在在t=0.04s时，质点时，质点B处在处在 平衡位置，速度沿平衡位置，速度沿y轴负方向轴负方向 y xOAB 19(天

21、津天津)图中实线和虚线分别是图中实线和虚线分别是x轴上传播的一轴上传播的一 列简谐横波在列简谐横波在t=0和和t=0.03s时刻的波形图，时刻的波形图，x=1.2m处的处的 质点在质点在t=0.03s时刻向时刻向y轴正方向运动，则轴正方向运动，则 该波的频率可能是该波的频率可能是125Hz 该波的波速可能是该波的波速可能是10m/s t=0时时x=1.4m处质点的加速度方向沿处质点的加速度方向沿y轴正方向轴正方向 各质点在各质点在0.03s内随波迁移内随波迁移0.9m y/cm x/m 0 5 -5 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 2.1 下图中给出某一时刻下图中给出某一时刻t

22、的平面简谐波的图象和的平面简谐波的图象和x=1.0 m 处的质元的振动图象，关于这列波的波速处的质元的振动图象，关于这列波的波速v、传播方向、传播方向 和时刻和时刻t可能是可能是 A、v=1 m/s，t=0 B、v=1 m/s，t=6 s C、t=1 s,波向波向x正方向传播正方向传播 D、t=5 s,波向波向x正方向传播正方向传播 -4 x/m 2 0 -2 y/cm 4 6112 t t/s 2 0 -2 y/cm 4 -4 6112 x=1.0 m -4 x/m 2 0 -2 y/cm 4 6112 t t/s 2 0 -2 y/cm 4 -4 6112 x=1.0 m 12m，T12s

23、v=1m/s 波形图中对波形图中对x=1质元质元y2。在。在x=1质元的振动图质元的振动图 线中若线中若t=0或或t=6，相应的，相应的y=0，选项，选项AB不正确。不正确。 由波形图，由波形图，x=1质元质元y=2,在相应的振动图线中，对在相应的振动图线中，对 应的时刻可能是应的时刻可能是t=1或或t=5，振动方向分别向上或向，振动方向分别向上或向 下下 t=1,波向波向x负方向传播；负方向传播； t=5,波向波向x正方向传播。正方向传播。 D正确正确 (04(04卷卷) ) 一列简谐横波沿一列简谐横波沿x轴负方向传轴负方向传 播，图播，图1是是t = 1s时的波形图，图时的波形图，图2是波

24、中是波中 某振动质元位移随时间变化的振动图线某振动质元位移随时间变化的振动图线 (两图用同一时间起点两图用同一时间起点)，则图，则图2可能是图可能是图1 中哪个质元的振动图线？中哪个质元的振动图线？ Ax = 0处的质元处的质元 Bx = 1m处的质元处的质元 Cx = 2m处的质元处的质元 Dx = 3m处的质元处的质元 x/m 图图1 O y/m 1 2 3 4 5 6 图图2 O t/s y/m 1 2 3 4 5 6 x/m 图图1 O y/m 1 2 3 4 5 6 图图2 O t/s y/m 1 2 3 4 5 6 t=1s时时,质元的位移质元的位移 y=0,向下振动向下振动 波沿

25、波沿x负方向传播，负方向传播， x=0处质元位移处质元位移y=0向向 下振动下振动 t=0时刻的波形时刻的波形,x=0 的质元位移的质元位移y为正最为正最 大。大。 选项选项A正确正确 t=1s 波的周期波的周期T4s，波长，波长 4m，波速，波速v=1m/s 17(丙丙)图示为一直角棱镜的横截面，图示为一直角棱镜的横截面， bac=90 ，abc=60 。一平行细光束从。一平行细光束从O点点 沿垂直于沿垂直于bc面的方向射入棱镜。已知棱镜材料面的方向射入棱镜。已知棱镜材料 的折射率的折射率n= ，若不考虑原入射光在，若不考虑原入射光在bc面上的面上的 反射光，则有光线反射光，则有光线 从从a

26、b面射出面射出 从从ac面射出面射出 从从bc面射出，面射出，且与且与bc面斜交面斜交 从从bc面射出，且与面射出，且与bc面垂直面垂直 2 a bc o 20(丙丙)如图，在一水平放置的平板如图，在一水平放置的平板MN的上方的上方 有匀强磁场，磁感应强度的大小为有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方，磁场方 向垂直于纸面向里。许多质量为向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为带电量为+q 的粒子，以相同的速率的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个沿位于纸面内的各个 方向，由方向，由小孔小孔O射入磁场区域。不计重力，不射入磁场区域。不计重力，不 计粒子间的相互影响。下列图中阴影部分表示计粒子

27、间的相互影响。下列图中阴影部分表示 带电粒子可能经过的区域，其中带电粒子可能经过的区域，其中 。哪个。哪个 图是正确的？图是正确的？ MN O B qB mv R M R2R 2R N O O 2R2R M 2R N M N O 2R R2R O 2R2R M R N AB C D MN O B 2 3 qB mv R 1 4 1 MN O B A正确正确 实验能力实验能力 能独立完成能独立完成“知识内容表知识内容表”中所列实中所列实 验，能明确实验目的，能理解实验原理，验，能明确实验目的，能理解实验原理， 能控制实验条件，会使用仪器，会观察、能控制实验条件，会使用仪器，会观察、 分析实验现象

28、，会记录、处理实验数据，分析实验现象，会记录、处理实验数据， 并得出结论，能灵活地运用已学过的物并得出结论，能灵活地运用已学过的物 理理论、实验方法和实验仪器去处理问理理论、实验方法和实验仪器去处理问 题。题。 突出考查了学科内的主干知识突出考查了学科内的主干知识， 全国理科综合试卷着力考查运用全国理科综合试卷着力考查运用“力与力与 运动观点运动观点”、“能量观点能量观点”分析解决问分析解决问 题的能力。具体说来，有能量、动量的题的能力。具体说来，有能量、动量的 综合运用的问题，带电粒子在电磁场中综合运用的问题，带电粒子在电磁场中 的运动问题，牛顿运动定律和天体运动；的运动问题，牛顿运动定律和

29、天体运动； 同时减少了阅读量，干扰信息较少，利同时减少了阅读量，干扰信息较少，利 于物理基础较好的学生清晰地解决问题；于物理基础较好的学生清晰地解决问题； 3.侧重考查考生对物理情景的分析侧重考查考生对物理情景的分析 和物理模型的建立和物理模型的建立 明示物理模型的题量增加明示物理模型的题量增加 模型化的题目有所增加。以浙江卷为例，共模型化的题目有所增加。以浙江卷为例，共 有有9个题目：个题目：14、15、16、17、18、19、20、 21、24。 题题14:人在电梯中加速上升人在电梯中加速上升,一质量为一质量为m的人站的人站 在电梯中，电梯加速上升，加速大小为，在电梯中，电梯加速上升，加速

30、大小为，g 为重力加速度。人对电梯底部的压力为为重力加速度。人对电梯底部的压力为 （ ） A B2mgCmg D 1 3 mg 4 3 mg 23（丙）原地跳起时，先屈腿下蹲，然（丙）原地跳起时，先屈腿下蹲，然 后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程 （视为匀加速），加速过程中重心上升的距离（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离 称为称为“加速距离加速距离”。离地后重心继续上升，在。离地后重心继续上升，在 此过程中重心上升的最大距离称为此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高竖直高 度度”。现有下列数据：人原地上跳的。现有下列数据：人原地上跳的“加速距加速

31、距 离离”d1=0.50m，“竖直高度竖直高度”h1=1.0m；跳蚤；跳蚤 原地上跳的原地上跳的“加速距离加速距离”d2=0.00080m，“竖竖 直高度直高度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的。假想人具有与跳蚤相等的 起跳加速度，而起跳加速度，而“加速距离加速距离”仍为仍为0.50m，则，则 人上跳的人上跳的“竖直高度竖直高度”是多少？是多少？ 通过情景分析抽象模型通过情景分析抽象模型: a1 g d1 v1 h1 a g d2 v h2 a g d1 V H 2 2 2adv 2 2 2ghv 1 2 2adV gHV2 2 v v d2 h2 H d1 t 2 2 1 d h d

32、 H H=63m 4.不回避陈题不回避陈题 全国理综丙卷全国理综丙卷17题：图示为一直角棱镜的横截题：图示为一直角棱镜的横截 面，。一平行细光束从面，。一平行细光束从O点沿垂直于点沿垂直于bc面的方面的方 向射入棱镜。已知棱镜材料的折射率向射入棱镜。已知棱镜材料的折射率n=，若不，若不 考虑原入射光在考虑原入射光在bc面上的反射光，则有光线面上的反射光，则有光线 （ ） A从从ab面射出面射出 B从从ac面射出面射出 C从从bc面射出，且与面射出，且与bc面斜交空气玻璃面斜交空气玻璃 ab D从从bc面射出，且与面射出，且与bc面垂直面垂直 全国理科综合乙卷全国理科综合乙卷15一束复色光由空气

33、一束复色光由空气 射向玻璃，发生折射而分为射向玻璃，发生折射而分为a、b两束单色两束单色 光，其传播方向如图所示。设玻璃对光，其传播方向如图所示。设玻璃对a、b 的折射率分别为的折射率分别为na和和nb，a、b在玻璃中的在玻璃中的 传播速度分别为传播速度分别为va和和vb，则，则 AD nanb navbn vavb 空气 玻璃 a b 全国理科综合乙卷全国理科综合乙卷16对于定量气体，可对于定量气体，可 能发生的过程是能发生的过程是 AC 等压压缩，温度降低等压压缩，温度降低 等温吸热，体积不变等温吸热，体积不变 放出热量，内能增加放出热量，内能增加 绝热压缩，内能不变绝热压缩，内能不变 .

34、实验能力的考查贴近中学实际实验能力的考查贴近中学实际 (二二) 2006年命题趋势展望年命题趋势展望 （一）（一）.试卷结构调整稳定：试卷结构调整稳定： 1明确了理、化、生三科的内容比例为明确了理、化、生三科的内容比例为 40% 36% 24%，即三科分值为，即三科分值为120 分分 108分分 72分。分。 2。明确了试题的学科内容排列顺序不变，。明确了试题的学科内容排列顺序不变， 即第一卷生物、化学、物理；第二卷物即第一卷生物、化学、物理；第二卷物 理、化学、生物。理、化学、生物。 试卷结构试卷结构 选择题选择题8（1521），实验题），实验题1（22），）， 计算题计算题3（2325）。

35、）。 理、化、生各自编题组合：理、化、生各自编题组合： 物理物理化学化学生物生物总数总数 选择题选择题 8/488/485/3021/126 非选择非选择 4/724/602/4210/174 1.试卷的难度将与试卷的难度将与2005年持平年持平 2.选择题采用的题型仍然以单项和多项混编的形式选择题采用的题型仍然以单项和多项混编的形式,选选 择题更注重知识点的融合，热学、光学、原子物理等择题更注重知识点的融合，热学、光学、原子物理等 非重点内容一般会在选择题中出现，以多个知识点的非重点内容一般会在选择题中出现，以多个知识点的 综合运用为主。综合运用为主。 3.计算题强调过程的理解和分析，注意区

36、分似是而非计算题强调过程的理解和分析，注意区分似是而非 的问题，注意将复杂问题分解为简单问题并找出它们的问题，注意将复杂问题分解为简单问题并找出它们 之间的联系。仍以牛顿力学和典型运动为考查主干，之间的联系。仍以牛顿力学和典型运动为考查主干， 适当增加能量问题的分析，尤其是用动能定理分析问适当增加能量问题的分析，尤其是用动能定理分析问 题。计算题中有出新意的题。题。计算题中有出新意的题。 4.联系实际生产和生活的试题沿袭联系实际生产和生活的试题沿袭“用新情景题考能用新情景题考能 力力”的命题思路，但是行文比较简洁干扰项减少。的命题思路，但是行文比较简洁干扰项减少。 5.可能会出神六的题可能会出

37、神六的题 二二.依照考试大纲命题的思想依照考试大纲命题的思想 21（丙）如图所示，绝热隔板（丙）如图所示，绝热隔板K把绝热的把绝热的 气缸分隔成体积相等的两部分，气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的与气缸壁的 接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、 相同温度的同种气体相同温度的同种气体a和和b。气体分子之间相互。气体分子之间相互 作用势能可忽略。现通过电热丝对气体作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a加热加热 一段时间后，一段时间后，a、b各自达到新的平衡各自达到新的平衡 a的体积增大了，压强变小了的体积增大了，压强变小了 b的温度升高了的温度升高了

38、 加热后加热后a的分子热运动的分子热运动 比比b的分子热运动更激烈的分子热运动更激烈 a增加的内能大于增加的内能大于b增加的内能增加的内能 K b a K b a K b a 对对a加热，加热，Ta pa 做功 做功对对b做功，做功，Tb Vb pb 平衡：平衡：pa=pb VaVb TaTb 分子运动激烈，分子运动激烈， 内能增加也大内能增加也大 TaTb 21(甲甲)最近，科学家在望远镜中看到太阳系外最近，科学家在望远镜中看到太阳系外 某一恒星有一行星，并测得它围绕该恒星运行某一恒星有一行星，并测得它围绕该恒星运行 一周所用的时间为一周所用的时间为1200年，它与该恒星的距离年，它与该恒星

39、的距离 为地球到太阳距离的为地球到太阳距离的100倍。假定该行星绕横倍。假定该行星绕横 行运行的轨道和地球绕太阳运行的轨道都是圆行运行的轨道和地球绕太阳运行的轨道都是圆 周，仅利用以上两个数据可以求出的量周，仅利用以上两个数据可以求出的量有有 恒星质量与太阳质量之比恒星质量与太阳质量之比 恒星密度与太阳密度之比恒星密度与太阳密度之比 行星质量与地球质量之比行星质量与地球质量之比 行星运行速度与地球运行速度之比行星运行速度与地球运行速度之比 1 8(乙乙)已知引力常量已知引力常量G、月球中心到地球中心的、月球中心到地球中心的 距离距离R和月球绕地球运行的周期和月球绕地球运行的周期T。仅利用这。仅

40、利用这 三个数据，可以估算出的物理量有三个数据，可以估算出的物理量有 月球的质量月球的质量 地球的质量地球的质量 地球的半径地球的半径 月球绕地球运行速度的大小月球绕地球运行速度的大小 16(丙丙)把火星和地球绕太阳运行的轨道视把火星和地球绕太阳运行的轨道视 为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周 期之比可求得期之比可求得 火星和地球的质量之比火星和地球的质量之比 火星和太阳的质量之比火星和太阳的质量之比 火星和地球到太阳的距离之比火星和地球到太阳的距离之比 火星和地球绕太阳运行速度大小之比火星和地球绕太阳运行速度大小之比 火星和地球绕太阳做匀速圆周运动火星和地球

41、绕太阳做匀速圆周运动 r T m r Mm G 2 2 ) 2 ( 2 2 2 1 3 2 3 1 T T r r 3 1 1 2 22 11 2 1 )( /2 /2 T T Tr Tr v v CD选项正确选项正确 21(天津天津)土星周围有美丽壮观的土星周围有美丽壮观的“光环光环”，组，组 成环的颗粒是大小不等、线度从成环的颗粒是大小不等、线度从1m到到10m的的 岩石、尘埃，类似于卫星，它们与土星中心的岩石、尘埃，类似于卫星，它们与土星中心的 距离从距离从7.3104km延伸到延伸到1.4105km。已知环。已知环 的外缘颗粒绕土星做圆周运动的周期约为的外缘颗粒绕土星做圆周运动的周期约

42、为14h， 引力常量为引力常量为6.6710-11N m2/kg2，则土星的质，则土星的质 量约为（估算时不考虑环中颗粒间的相互作用量约为（估算时不考虑环中颗粒间的相互作用） 9.01016kg 6.41017kg 9.01025kg 6.41026kg 15(广东广东)已知万有引力常量已知万有引力常量G，地球半径，地球半径R，月球和地，月球和地 球之间的距离球之间的距离r，同步卫星距地面的高度，同步卫星距地面的高度h，月球绕地，月球绕地 球的运转周期球的运转周期T1，地球的自转周期，地球的自转周期T2，地球表面的重，地球表面的重 力加速度力加速度g。某同学根据以上条件，提出一种估算地球。某同

43、学根据以上条件，提出一种估算地球 质量质量M的方法：同步卫星绕地球作圆周运动，由的方法：同步卫星绕地球作圆周运动，由 得得 请判断上面的结果是否正确，并说明理由。如不正确，请判断上面的结果是否正确，并说明理由。如不正确， 请给出正确的解法和结果。请给出正确的解法和结果。 请根据已知条件再提出两种估算地球质量的方法并解请根据已知条件再提出两种估算地球质量的方法并解 得结果。得结果。 h T m h Mm G 2 2 2 2 32 4 GT h M 二二.从高考评卷看高考应试对高三从高考评卷看高考应试对高三 复习的要求复习的要求 2005年理综丙年理综丙23题：（题：（16分）分） 23（丙）原地

44、跳起时，先屈腿下蹲，然后突然蹬（丙）原地跳起时，先屈腿下蹲，然后突然蹬 地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加 速），加速过程中重心上升的距离称为速），加速过程中重心上升的距离称为“加速加速 距离距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重。离地后重心继续上升，在此过程中重 心上升的最大距离称为心上升的最大距离称为“竖直高度竖直高度”。现有下。现有下 列数据：人原地上跳的列数据：人原地上跳的“加速距离加速距离”d1=0.50m， “竖直高度竖直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳的；跳蚤原地上跳的“加加 速 距 离速 距 离 ” d 2 = 0 . 0 0

45、0 8 0 m ， “ 竖 直 高竖 直 高 度度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳。假想人具有与跳蚤相等的起跳 加速度，而加速度，而“加速距离加速距离”仍为仍为0.50m，则人上，则人上 跳的跳的“竖直高度竖直高度”是多少？是多少？ 解答：解答： 用用a表示跳蚤起跳的加速度，表示跳蚤起跳的加速度，v表示离地时的表示离地时的 速度，则对加速过程和离地后上升过程分别速度，则对加速过程和离地后上升过程分别 有有v2=2ad2 ,v2=2gh2 若假想人具有和跳蚤相若假想人具有和跳蚤相 同的加速度，令同的加速度，令V表示在这种假想下人离地表示在这种假想下人离地 时的速度，时的速度，H表示

46、与此相应的竖直高度，则表示与此相应的竖直高度，则 对加速过程和离地后上升过程分别有对加速过程和离地后上升过程分别有 v2=2ad1, v2=2gH 由以上各式可得由以上各式可得 代入数值，得：代入数值，得： H=63m a 21 2 h d H d 评分细则评分细则 （16分）分） 同理同理 （16分）分） 同理同理 （10分）分） 2 2 2vad 2 2 2vgh 2 2 12.5 h g ag d 2 1 2vah 2 2vgH1 125 0.562.5 a Hdm g 2 2 2vgh 2 2 2vad 2 2 12.5 h g ag d 1 125 0.562.5 a Hdm g 2

47、 2 12.5 h g ag d 1 125 0.562.5 a Hdm g 补充一：补充一： 式等效表示给相应的分数式等效表示给相应的分数 式式 式式 式式 式式 2 21 1 2 dat 2 vat 2 12 1 2 dat 2 233 1 2 hvtgt 3 vgt 2 44 1 2 o Hv tgt 4 vgt 1 vat 补充二补充二 二说明跳蚤和人竖直高度与加速距离有相二说明跳蚤和人竖直高度与加速距离有相 同的比例关系并得出同的比例关系并得出 给给10分分 没有任何说明，直接写出比例，答案没有任何说明，直接写出比例，答案 正确给正确给4分分 2 21 hH dd 补充三补充三 三能

48、量守恒方法三能量守恒方法 蚤：蚤：mad2=mgh2（6分）分） 人：人： mad1=mgH （6分）分） 式式 4分分 补充四补充四 四四h2写成写成 结果正确得结果正确得10分分 式中式中a写成写成a-g结果正确得结果正确得10分，不分，不 正确得正确得8分分 12 hd 应试细节要求应试细节要求 解题应有适当的文字说明关键物理解题应有适当的文字说明关键物理 量的物理意义；逻辑分析的过程量的物理意义；逻辑分析的过程 配合分析的受力图运动图及图象配合分析的受力图运动图及图象 写出核心物理规律的原始表达式，写出核心物理规律的原始表达式， 用推论二级结论数学比例关系要说用推论二级结论数学比例关系

49、要说 明明 写好单位矢量的方向作用力与写好单位矢量的方向作用力与 反作用力反作用力 学生的惯性学生的惯性 做题比较重视结果，很少注重过程。做题比较重视结果，很少注重过程。 比较重视概念和规律的表达式，不重视包比较重视概念和规律的表达式，不重视包 装（用文字叙述推理逻辑过程），经常裸题装（用文字叙述推理逻辑过程），经常裸题 好学生喜欢用二级结论和数学结论而不加好学生喜欢用二级结论和数学结论而不加 任何说明任何说明 结果是结果是 “看什么都会；做什么都不对看什么都会；做什么都不对” 学生的需求学生的需求 知识结构图可以让知识成网、方法知识结构图可以让知识成网、方法 成套成套 有了知识结构图，就不用

50、去玩命的做题有了知识结构图，就不用去玩命的做题 知识都在你的掌握之中，物理就会变为知识都在你的掌握之中，物理就会变为 一个游戏而决非是一个，让人头疼的枯一个游戏而决非是一个，让人头疼的枯 燥的学科。燥的学科。 2.学习方法学习方法:在学习过程中所关注的，不在学习过程中所关注的，不 应当只是这道题怎么做、怎么样才能得应当只是这道题怎么做、怎么样才能得 高分，而应当把主要精力放在知识本身，高分，而应当把主要精力放在知识本身， 以及找到正确的、适合自己的学习方法。以及找到正确的、适合自己的学习方法。 “习题成精习题成精”。能从一道题出发，融入。能从一道题出发，融入 以前的知识，变花样儿似的写出好几道

51、以前的知识，变花样儿似的写出好几道 题。引导思考，带我们从题目中总结做题。引导思考，带我们从题目中总结做 题的步骤和方法，虽然题做的不多，但题的步骤和方法，虽然题做的不多，但 都很典型，收获很大。都很典型，收获很大。 3.拆是最重要的方法拆是最重要的方法: 用全部的知识来围剿问题用全部的知识来围剿问题 一个研究对象多个过程：按照时间关系一个研究对象多个过程：按照时间关系 拆拆 多个研究对象：按照他们的组合关系拆多个研究对象：按照他们的组合关系拆 4.需要注意的细节：需要注意的细节： 及时反馈、填写错误分析表。及时反馈、填写错误分析表。 学生的进步在于：能说出自己考试中出学生的进步在于：能说出自

52、己考试中出 现的问题，并提出如何改进的方法，以现的问题，并提出如何改进的方法，以 及如何预防再次出错。及如何预防再次出错。 三三.高考复习指导需要做的三件事高考复习指导需要做的三件事 （一）、如何指导学生自主构建一个系（一）、如何指导学生自主构建一个系 统的、完整的、没有漏洞的、有生长力统的、完整的、没有漏洞的、有生长力 的知识结构的知识结构 （二）、精讲精练，使方法成套，策略（二）、精讲精练，使方法成套，策略 成型成型 （三）注重细节教学（三）注重细节教学 编织知识网络可以最大限度地提编织知识网络可以最大限度地提 高复习的效率高复习的效率 理科综合物理高考所考查的知识点共计理科综合物理高考所

53、考查的知识点共计131个。个。 若要把这些知识点的内容准确地若要把这些知识点的内容准确地“背背”下来，下来， 确实很困难，而且背下来也没有多大实用价值。确实很困难，而且背下来也没有多大实用价值。 高中物理的知识特点之一是比较系统，尤其是高中物理的知识特点之一是比较系统，尤其是 力学、电学部分的知识构成比较完整地知识体力学、电学部分的知识构成比较完整地知识体 系。高考就是考查学生运用已有的知识体系解系。高考就是考查学生运用已有的知识体系解 决新环境下的物理问题。知识是能力的基础。决新环境下的物理问题。知识是能力的基础。 我们的学生不缺少知识，而是缺少系统的知识。我们的学生不缺少知识，而是缺少系统

54、的知识。 特别是不会调动所学的所有的知识解决一个问特别是不会调动所学的所有的知识解决一个问 题。题。 (一一)如何指导学生自主构建一个系如何指导学生自主构建一个系 统的、完整的、没有漏洞的、有统的、完整的、没有漏洞的、有 生长力的知识结构生长力的知识结构 首先要理清基本物理现象和基本首先要理清基本物理现象和基本 物理过程，渗透基本物理方法，构建物理过程，渗透基本物理方法，构建 解决基本物理现象和基本物理过程的解决基本物理现象和基本物理过程的 知识体系。相互联系，构成整个知识知识体系。相互联系，构成整个知识 结构。结构。 2.高中物理基本物理现象和基本物高中物理基本物理现象和基本物 理过程有：理

55、过程有： 力学力学 直线运动直线运动 匀速直线运动匀速直线运动 自由落体运动自由落体运动 上抛、类上抛上抛、类上抛 匀变速直线运动匀变速直线运动 动力学动力学 物体在水平面上滑动物体在水平面上滑动 水平力拉或推物体运动水平力拉或推物体运动 斜向力拉或推物体运动斜向力拉或推物体运动 水平力拉或推两个物体运动（连接体）水平力拉或推两个物体运动（连接体） 竖直方向的运动、超重和失重竖直方向的运动、超重和失重 物体沿斜面向上或向下滑物体沿斜面向上或向下滑 物体落在竖直放置的弹簧上物体落在竖直放置的弹簧上 物体轻轻放在恒速运行的传送带上（分水平和倾斜）物体轻轻放在恒速运行的传送带上（分水平和倾斜） 物体

56、以一定的初速度冲上静止的传送带物体以一定的初速度冲上静止的传送带 物体以一定的初速度冲上运动的传送带物体以一定的初速度冲上运动的传送带 曲线运动曲线运动 1平抛、类平抛平抛、类平抛 2水平面内的圆运动水平面内的圆运动 轻绳系住轻绳系住 靠摩擦力靠摩擦力 物体固定在绳的一端，在竖直平面内做圆运动物体固定在绳的一端，在竖直平面内做圆运动 小球在竖直光滑圆轨道内测作圆运动小球在竖直光滑圆轨道内测作圆运动 小球从水平位置摆下小球从水平位置摆下 物体固定在轻杆的一端，在竖直平面内做圆运动物体固定在轻杆的一端，在竖直平面内做圆运动 小球在竖直光滑圆管内做圆运动小球在竖直光滑圆管内做圆运动 行星绕恒星运动，

57、卫星绕地运动速度、周期与轨道半径的关系行星绕恒星运动，卫星绕地运动速度、周期与轨道半径的关系 双星双星 由卫星的周期和运动半径求恒星质量由卫星的周期和运动半径求恒星质量 同步卫星：周期、轨道位置和高度、速度同步卫星：周期、轨道位置和高度、速度 动量动量 静止的两个物体弹开静止的两个物体弹开 运动物体一分为二运动物体一分为二 两个物体的完全弹性对心碰撞两个物体的完全弹性对心碰撞 质量相等、质量不等质量相等、质量不等 动碰静动碰静 两个物体的完全非弹性对心碰撞，合二为一两个物体的完全非弹性对心碰撞，合二为一 两个物体的一般碰撞两个物体的一般碰撞 物体在木板（或小车）上滑动物体在木板（或小车）上滑动

58、 物体冲上静止的小车物体冲上静止的小车 物体轻轻放上运动的小车物体轻轻放上运动的小车 物体与小车相向滑动物体与小车相向滑动 车与物原来静止，一恒力拉物块（车）车与物原来静止，一恒力拉物块（车） 双弹簧振子的运动：距离最大最小、速度最大最小双弹簧振子的运动：距离最大最小、速度最大最小 功与能功与能 求功和功率求功和功率 交通工具的两种启动方式交通工具的两种启动方式 子弹穿木块子弹穿木块 物体从带有圆弧形轨道上滑下（分轨道固定和放在光物体从带有圆弧形轨道上滑下（分轨道固定和放在光 滑的水平面上）滑的水平面上） 两物体由弹簧、或绳子、或杆子连接做往复或圆周运两物体由弹簧、或绳子、或杆子连接做往复或圆

59、周运 动动 小球在竖直面内的圆周运动小球在竖直面内的圆周运动 卫星变轨卫星变轨 振动和波振动和波 物体作简谐振动物体作简谐振动 弹簧振子弹簧振子 、单摆、单摆 横波的传播横波的传播 波图象分析时的波图象分析时的“双向多解双向多解” 波的叠加、波的干涉波的叠加、波的干涉 热学热学 扩散现象扩散现象 布郎运动布郎运动 永动机永动机 热传导的方向性热传导的方向性 一个汽缸中活塞的运动一个汽缸中活塞的运动 吸放热与做功同时存在时的内能变化吸放热与做功同时存在时的内能变化 环境与能源问题环境与能源问题 气体的状态参量及变化气体的状态参量及变化 电学电学 粒子运动粒子运动 带电粒子悬浮在电场中带电粒子悬浮

60、在电场中 电场中带电粒子的偏转运动电场中带电粒子的偏转运动 电场中带电粒子的匀加速运动电场中带电粒子的匀加速运动 电子在示波管中的三段运动电子在示波管中的三段运动 带电粒子在匀强磁场中的圆运动带电粒子在匀强磁场中的圆运动 正交电磁场中粒子匀速直线运动正交电磁场中粒子匀速直线运动 电场、磁场与重力共同作用下的匀速直线运动电场、磁场与重力共同作用下的匀速直线运动 电磁感应电磁感应 直杆平动垂直切割磁感线直杆平动垂直切割磁感线 直杆在垂直磁场平面内旋转切割磁感线直杆在垂直磁场平面内旋转切割磁感线 矩形线框下落通过匀强磁场区矩形线框下落通过匀强磁场区 线框水平通过匀强磁场区线框水平通过匀强磁场区 交流