七年级语文上册 12 秋天的怀念(探究导学课型)课件 (新版)新人教版讲述

1、第 2 课 秋天的怀念 1.1.读一读，写一写读一读，写一写 (1)(1)正音辨形。正音辨形。 创伤创伤( () ) 整宿整宿( () ) 憎恨憎恨( () ) 仿膳仿膳( () )侍弄侍弄( () )絮叨絮叨( () ) tntn( () )痪痪juju ( () )别别chuchu ( () )打打 答案：答案：chunchunxixiznznshsh n nshshxx瘫诀捶瘫诀捶 . . . . . . . . . . . . (2)(2)据义填词。据义填词。 ：形容人脸色不好。：形容人脸色不好。 ：.来回翻身。来回翻身。b.b.一次又一次；多次重复。一次又一次；多次重复。 ：形容人很

2、容易发怒，而且很没有规律。：形容人很容易发怒，而且很没有规律。 ：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 答案：答案：憔悴翻来覆去暴怒无常喜出望外憔悴翻来覆去暴怒无常喜出望外 【词义辨析词义辨析】 喜出望外大喜过望喜出望外大喜过望 【同同】都有都有“非常高兴非常高兴”之意。之意。 【异异】“喜出望外喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。“大大 喜过望喜过望”指结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。指结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。 【举例举例】这个公司有种对于优良服务的狂热，不仅要让顾客这个公司有种对于优良服务的狂热，不仅要

3、让顾客 满意，而且要让满意，而且要让他们喜出望外。他们喜出望外。 这次比赛，我们预想拿到季军就已经不错了，结果拿了冠这次比赛，我们预想拿到季军就已经不错了，结果拿了冠 军，不觉大喜过望。军，不觉大喜过望。 2.2.读一读，做一做读一读，做一做 (1)(1)作者是透过生活中的哪些小事来表达自己对母亲的怀念的？作者是透过生活中的哪些小事来表达自己对母亲的怀念的？ 答案：答案：“我我”发脾气时，母亲抚慰发脾气时，母亲抚慰“我我”；母亲为了；母亲为了“我我”隐隐 瞒病情；母亲央求瞒病情；母亲央求“我我”去看花；母亲的临终嘱托。去看花；母亲的临终嘱托。 (2)(2)作者的生活态度前后有什么改变？作者的生

4、活态度前后有什么改变？ 答案：答案：“我可活什么劲我可活什么劲”( (绝望绝望) )“我俩在一块儿，要好好我俩在一块儿，要好好 儿活儿活”( (再生希望再生希望) )。 【知识博览知识博览】 1.1.作者名片作者名片 史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说我的遥远的我的遥远的 清平湾清平湾命若琴弦命若琴弦务虚笔记务虚笔记，散文集，散文集我与地坛我与地坛 病隙碎笔病隙碎笔等。等。 2.2.写作背景写作背景 史铁生史铁生2121岁的时候，突然得了一场重病，导致高位截瘫，岁的时候，突然得了一场重病，导致高位截瘫， 也就是在那一年，他的母亲去世了。后来，在他的许多

5、文章里也就是在那一年，他的母亲去世了。后来，在他的许多文章里 都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命 代价铺就的。代价铺就的。秋天的怀念秋天的怀念便是怀念母亲的文章。在此文中，便是怀念母亲的文章。在此文中， 作者借助对平常的几件小事的细致描写，来表达母子之间的似作者借助对平常的几件小事的细致描写，来表达母子之间的似 海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。 3.3.图解课文图解课文 探究一探究一理解内容理解内容 1.1.文章标题文章标题“秋天的怀念秋天的怀念”，“秋天秋天”二字有什么作用？二字有什么作

6、用？ 答案：答案：“秋天秋天”点明了故事发生的时间和背景。点明了故事发生的时间和背景。“秋天秋天” 是是“我我”不幸遭遇、暗淡心情的写照。不幸遭遇、暗淡心情的写照。“秋天秋天”是是“我我”走走 出低谷、乐观生活的象征。出低谷、乐观生活的象征。 2.2.文章反复写文章反复写“看花看花”的原因是什么？的原因是什么？ 答案：答案：“看花看花”是全文的中心事件；是全文的中心事件；“看花看花”是母爱的集是母爱的集 中体现；中体现；“看花看花”是是“我我”新生活的象征，是母亲愿望的达新生活的象征，是母亲愿望的达 成。成。 探究二探究二描写方法描写方法 3.3.作者运用多种描写方法表现人物的性格。请仿照参考

7、示例体作者运用多种描写方法表现人物的性格。请仿照参考示例体 会各种描写的表达效果。会各种描写的表达效果。 【参考示例参考示例】看着窗外的树叶看着窗外的树叶“唰啦唰啦唰啦唰啦”地飘落。母亲进来地飘落。母亲进来 了，挡在窗前。了，挡在窗前。 赏析：赏析：运用了动作描写，表现了母亲怕运用了动作描写，表现了母亲怕“我我”看到落叶凋零的看到落叶凋零的 景象而触景生情，产生伤感痛苦甚至是绝望的心情，从而失去景象而触景生情，产生伤感痛苦甚至是绝望的心情，从而失去 对生活的信心，并且母亲希望对生活的信心，并且母亲希望“我我”能正视自己，而不是逃避。能正视自己，而不是逃避。 【一课一法一课一法】 【即学即用即学

8、即用】 (1)(1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上她憔悴的脸上 现出央求般的神色。现出央求般的神色。 答案：答案：运用语言和神态描写，表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴运用语言和神态描写，表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴 影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 (2)(2)“不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着， “我可活什么劲！我可活什么劲！” 答案：答案：运用语言和动作描写，表现了运用语言和动作描写，表现了“我我”对生活极度痛苦、对生活极度痛苦、 绝望的

9、心情。绝望的心情。 探究三探究三人物形象人物形象 4.4.课文中母亲出场时课文中母亲出场时“悄悄地躲出去悄悄地躲出去”“”“偷偷地听偷偷地听”，表现出，表现出 母亲怎样的心情？母亲怎样的心情？ 答案：答案：母亲小心翼翼的举动，表现出她内心的痛苦与忍让的感母亲小心翼翼的举动，表现出她内心的痛苦与忍让的感 情。情。 5.5.从母亲忍受肝病折磨和母亲央求从母亲忍受肝病折磨和母亲央求“我我”看菊花可以看出母亲看菊花可以看出母亲 具有怎样的性格特点？具有怎样的性格特点？ 答案：答案：坚忍、顽强、乐观，时刻为儿子着想。坚忍、顽强、乐观，时刻为儿子着想。 6.6.从全文来看，母亲是一个怎样的人？从全文来看，母亲是一个怎样的人？ 答案：答案：母亲是一个坚强乐观、无私勇敢、热爱生活、理解儿子母亲是一个坚强乐观、无私勇敢、热爱生活、理解儿子 的伟大的人。的伟大的人。 【拓展探究微博拓展探究微博】 大家一起聊：大家一起聊：如果将这篇文章标题中的如果将这篇文章标题中的“秋天的秋天的”三个字去掉三个字去掉 好吗？为什么？好吗？为什么？ 学生甲：学生甲：我觉得不好。因为我觉得不好。因为“秋天秋天”是