小班教案集锦6篇

1、your choice is to do or not, but if you do not, you will never have a chance.（页眉可删）小班教案集锦6篇 小班教案 篇1活动目标：1激发学生喜欢阅读的兴趣。2、通过观察绘本画面了解故事内容。3、乐意表达自己的理解，体验人类与动物应该和平共处。重难点分析：重点：理解故事内容。难点：喜欢阅读，了解人类和动物之间应该和平共处。活动准备：故事ppt。活动过程：一、导入教师出示绘本小熊进城引导学生观察图书封面，介绍书的封面。提问：封面上有什么？小熊。请小朋友看看，除了小熊，还有谁啊？学生回答。师；这本故事书讲的和小熊、猫、人有

2、关的事情。小朋友想不想知道他们之间发生的事情呢？二、展开a、出示小熊进城的图片一，引导学生观察。提问：请小朋友看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？教师介绍魔笔的功能，请学生说说，如果我有一支魔笔，我会画什么呢？指明回答。b、出示图片二，引导学生仔细观察。提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？c、出示图片三，学生观察。提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么?学生回答。d、出示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？e、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。f

3、、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊？师：坏人的车子开得飞快，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追赶，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有很多看守，接下来请小朋友看，小熊又想出来什么好办法呢？g、出示图片七，小熊画了什么啊？请小朋友看看，小熊画了梯子，还画了什么呢？教师介绍锯子的形状和功能，并请小朋友比较一下锯子和到的不同。请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生回答。师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊？请学生回答。h、出示图片八，问：房子里关的是谁啊？学生回答。i、出示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪明，就画来一个门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪明的小熊

4、又画了什么呢？j、出示图片十，请学生观察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪明的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个漂亮的家。k、出示图片十一，请学生观察，说说动物的新家怎么样？l、出示图片十二，师：小熊继续往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。介绍书的封底。三，教师总结：1、小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱护动物，保护动物，和动物做朋友。2教师第二遍完整的讲述故事（1）教师和学生共同分享图画书小熊进城。（2）教师讲故事，学生进行大胆表演。四、结束讨论：

5、最后动物们怎么了呀？引导学生进行观察后环衬和封底。小结：我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。小班教案 篇2活动目标1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。2、能运用所的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。活动准备蛋壳、各种形状的积木若干。活动过程一、请幼儿玩蛋壳启发幼儿从中发现问题。二、幼儿讨论为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）三、玩一玩，找一找。1.还有什么会和蛋壳一样转转转？2.找到会转的物体后找找它会转的秘密。3.想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。四、引导幼儿蛋壳和圆积木会转的

6、原因是因为它们的外形都是圆形的。小班教案 篇3教学理论依据：平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：36岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。教学目标：感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。教学重点：走出害怕黑暗的恐惧，

7、做一个勇敢的孩子。教学难点：独自进入“黑屋子”中体验黑。教学准备：ppt、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干教学课时：约15分钟左右教学过程：一、 情境导入激发幼儿的兴趣1、教师：今年我们几岁了？都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀？（幼儿自由讲述）2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。3、教师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。（引导幼儿打招呼）二、猜影子让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕1、教师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总

8、感觉有些怕怕的呢！半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊？会不会是怪兽啊？卡卡心里真害怕啊！2、教师：今天，就请小x班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀？（1）沙发落地灯提问：你们觉得这个黑影是什么？你从哪里看出来的？（引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。）（2）滑滑梯提问：你们觉得这个黑影是什么？小班教案 篇4设计意图：面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，日常生活中，各种花色面包的形、各种果酱的色、味都给孩子留下了深刻的印象，丰富了孩子的情感体验，这种来自食品的美，也给了幼儿色、味等方面美的熏陶。在甜甜蜜蜜这个主题活动中孩子们也都品尝过了果

9、酱饼干和果酱面包的味道，体验过了涂果酱的乐趣。基于这样一个来自孩子生活的经验基础，又结合小班孩子的年龄特点，我设计了本次活动，试想通过将烤面包游戏纳入美术活动中，让孩子轻松快乐地在烤面包的游戏情境中，学习涂色，以提高幼儿对美术活动的兴趣。教学目标：1、大胆选色，学习蘸色的技巧与平涂的方法。2、感受色彩的美，体验活动的快乐和成功的喜悦。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。重难点：学习蘸色的技巧、平涂的涂色方法，体验玩色的快乐。教学准备：1、经验准备：已认识红、黄、绿三种颜色；活动前认识果酱，并让幼儿品尝涂有果酱的面包。2、材料准备：老奶奶手偶一只

10、，自制烤箱一只，围裙一条。人手一张铅画纸（剪成各种面包形），黄色油画棒，红、黄、绿颜料、水粉笔，抹布。教学过程：一、讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣出示老奶奶，跟老奶奶互相问好，讲述故事：我是老奶奶，是森林有名的面包师。我烤的面包，形状各种各样，味道也特别好吃，小动物们可喜欢啦！我的面包上还涂上了好吃的果酱，涂果酱也是一个大本领哦。老奶奶想将这个本领交给小朋友们，小朋友想学吗？倾听故事，进入情境。二、教师示范烤面包1、出示白色的面包坯，进烤箱烤制。（教师用油画棒在面包外面涂上黄色）2、怎么样才能让我的面包更好吃呢？（涂上果酱）你吃过什么样的果酱呢？3、介绍果酱，认识颜色。4、把面包掰开，涂果

11、酱：示范蘸色、平涂的方法。5、果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。6、展示面包。幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。三、幼儿学习烤面包，教师巡回指导。教师巡回指导。1、提示幼儿把面包烤得黄黄的。2、询问幼儿放了哪些果酱，巩固对三种颜色的认识。3、提醒幼儿蘸色时刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种果酱涂满面包。幼儿动手涂果酱，烤面包。体验涂色活动的快乐。四、展示幼儿的烤面包，请客人品尝。1、提示：面包烤好了，闻闻看香吗？掰开面包看看里面是否全是果酱？2、引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱？并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。幼儿自由

12、地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班教案 篇5活动目标：1 练习走、跑、钻等基本动作，提高运动能力。2 乐意关注周围的环境，有热爱大自然的情感。活动准备：红、黄、蓝、绿纸团若干，红、黄、蓝、绿纸篓各一个，绳子八根，场地布置活动过程：1 幼儿在老师的带领下走跑交替入场，然后四散站立在教师周围。2 幼儿发挥想象自由做动作(在太空)。3 感知理解：_“太空卫士们，我们到太空中去飞行，飞行时要两臂侧上举、侧下举，要走自己的轨道路

13、线，不能碰到其他卫士。”_幼儿也可以发挥想象做动作4 幼儿游戏_“小卫士们，看!那是什么?(指地上的纸团)太空垃圾，它会污染美丽、干净的太空，宇宙飞船碰到它也会爆炸。我们该怎么办?”_“先走过太空隧道(小桥)，钻过彩虹桥(圈)，跳过银河(绳子)，将垃圾放到同样颜色的垃圾桶内，然后从两侧跑回来。每次只能捡一件垃圾。”_幼儿分成四组游戏，将垃圾全部捡完。(离场)小班教案 篇6活动目的1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、用积木搭成的鞋屋。3、录音机、磁带。活动过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激

14、发幼儿的兴趣。教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。1、幼儿观察各种鞋。教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉？幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋