其他心得体会读马克思原著心得体会3篇.doc

1、读马克思原著心得体会读马克思经典著作之感想读过马克思原著的人和没有读过马克思原著的人， 对于马克思主义的认识是迥然不同的， 读过马克思著作的人， 他所感受到的是马克思著作里的鲜活的思想和充满激情的文字， 不至于象马列主义教程一样令人恹恹欲睡，马克思恩格斯原著使人能够深入理解和领悟马克思主义思想精髓， 而不读原著的人对于马克思主义的了解充其量是走马观花、 管中一窥而已， 所以，不读马克思原著的人对马克思主义误解居多， 读过马克思原著的人大都转变为马克思主义的坚定捍卫者！ 就我个人而言， 在读马克思原著之前， 我对马克思主义的了解仅仅是马克思主义政治经济学和马克思主义哲学教程， 说实在的，这些死的

2、结论常常令我提不起兴趣来， 抽象而空洞， 学过之后，我对于马克思主义也仅仅是一些抽象的结论和字句， 不仅没有真正理解马克思主义， 而且很快就遗忘了， 所以，课堂上的马克思主义往往使人走向它的反面， 就是有意无意地要让人对马克思主义产生反感，真正的马克思主义是需要在马克思恩格斯原著中去领会。尽管在中学时代我已经接触了马克思主义政治经济学和马克思主义哲学，但是，我对自我人生的要求之一： 有生之年读一些经典的书， 在我离开这个世界的时候，能够对这个世界有所了解。 除了古今中外经典文学名著外， 我最大的想望就是系统地读一读马克思恩格斯的著作， 看看这两位在世界范围内影响最大的思想家是如何思想和认识世界

3、的。 当初这在我心底里只是一种蒙胧的愿望， 因为，在一个买卖欢笑、尽情享乐和追求消费的时代， 有谁愿意花功夫去读那些需要思考和耐心的大块头著作呢？这些著作大多被束之高阁， 代之以快餐式纯消遣式书籍， 因此，很长时期以来， 我并没有刻意去搜寻马克思恩格斯的书籍， 只是在几年前一个偶然的机会， 我才接触到马克思恩格斯著作： 我到一个朋友家里串门， 无意中发现其父亲书架上陈列着六七十年代版本的马克思恩格斯选集，崭新的四大本，似乎自从它摆放在书架上就从来没有人光顾过， 既然主人只是把它作为摆设， 不如我拿回去随便翻翻， 于是我从朋友家取走了这四大本著作， 闲暇之余开始研究起马克思恩格斯著作来， 一来圆

4、我一个梦想， 二来希望通过马克思恩格斯著作使我对于现实社会性质的认识有所帮助。 这不经意的经历竟使我从此对马克思恩格斯著作爱不释手， 一发而不可收， 此后，我又陆续找来一些马克思恩格斯全集来读，对马克思主义有了全新的认识和感知。十五年前（ 82019 年），我上过一次党校，虽然也学到了一些知识，但感到们这次学习与上次不一样，本次学习必将有更大的收获。开学至今，虽只有十来天，却颇有感受。正是“收获的季节” 。我们这个班的开幕，正在秋季。北京的秋天是最美好的，天高气爽，不冷不热， 是金色的季节、 收获的季节。这个季节，人的心情也好，也正是读书学习的好时候。季节如人。参加这个班学习的人员大都是人到中

5、年，也正是到了“收获的季节” 。过去我们也读过“费尔巴哈”确实是“西里马哈” ，好似看“天书”一样，看不懂，也看不下去。现在的感觉完全不一样，愿意看，看得进，看得有味道。这批人大多工作了三十来年，有了相当多的工作经验，有了一定的学历，知识面较宽，尤其是理解能力较强，在单位都是骨干，思想上有较强的求知欲。这个群体正是有较强学习能力的群体。在工作岗位上干了若干年，用的多，付出的多，也正是需要学习、充电的时候，工作中碰到了许多实际问题、理论问题，没有时间去清理， 也没有时间去深入思考， 这次集中三个多月的时间学习、研究，是好时机，大家如饥似渴，十分珍惜。回归了真正意义上的学习。 学习也要实事求是。

6、这次学习贯彻了这条原则。 大家认真读原著，老师上课也讲原著，讲问题也引经据典，实事求是地分析。通过读原著，我从中得到启发： 我们党领导中国革命和建设八十多年了， 犯了一些不应该犯的错误，许多问题老祖宗早就讲得很透、很清楚，我们却要去犯。这其中就有一个学风不正的问题。 过去，这样的学习， 这个班的成员大多不知参加过多少次，到读书班、轮训班、强化班等等都学过。但学的都是皮毛，灌输的多，对许多问题都是一知半解。更为严重的是，学习采取了实用主义的态度，不讲科学，不讲实事求是，全凭主观和政治的需要，乱提口号，轻易下结论。比如，对领导人的评价，对领导人的思想， 不是实事求是的态度， 而是去吹捧、拔高。什么

7、“一句顶一万句”，“到了顶峰”等等。看看恩格斯是怎样对待马克思的。老祖宗做出了榜样，我们就是视而不见。 我们有许多东西搞的不是马克思主义， 有的甚至是违背马克思主义的， 可就是这些人却成了马克思主义者， 到处去唬人， 搞歪了我们的理论，走了弯路，害了国家和人民。这些所谓的马克思主义者的陈词滥调，却影响很大，很多人都信。可见，在我们全党端正学风，真正地把马克思主义学好、学准是多么重要啊！十查十纠心得体会范文在十查十看学习教育活动中， 我认真地学习国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 20xx20xx 年）等政策文件， 以及教师法、中小学教师职业道德规范 、未成年人保护法等法律法规，积极参加活动，详

8、细记录学习笔记，及时撰写心得体会，全面提高理论素养。 经过反思自省，进一步武装了头脑， 更新了观念，振奋了精神，思想政治素质也有了进一步的提高。工作中我始终以为群众造福谋利、让人民舒心满意为宗旨，紧密联系自身实际，积极投身到作风纪律整顿活动中。始终坚持以人为本，面向全体，尊重差异，使每个学生学有所长，阳光发展。一、工作态度上，对待本职工作执着、爱岗敬业意识强烈、能尽职尽责，努力做到忠诚教育事业、珍惜本职岗位，积极进取、奋发有为，全身心投入到教育事业中。二、大局意识强烈，能顾教育发展大局、不斤斤计较个人得失，对待工作积极肯干，努力做到满腔热忱、勇于担当，以教书育人实际行动践行热爱教育、奉献教育、

9、赞美教育要求。三、和谐理念清晰，能积极维护教育形象、珍视教育声誉，努力做到自觉倡树教育一家人和谐理念，以身为教育人为荣，以促进教育发展为使命， 保持坦荡心境，时时处处注重维护教育良好形象。四、努力做到为人师表，处处注意个人形象、遵守社会公德和职业道德，以高尚人格力量、良好道德形象和精湛业务素质成为学生的楷模、社会的榜样。五、能严谨笃学， 对业务努力做到精通熟练、 积极更新教学模式教学方法努力做到灵活多样、努力提高课堂效率，做到勤奋学习知识、刻苦钻研业务，全面提高教书育人能力和水平。六、努力做到关爱每一位学生、尊重每一位学生，因材施教，促进每一个学生健康成长和全面发展。 不违背学生成长规律、 不

10、实行以罚代管、 避免工作方法简单粗暴。七、能搞好团结协作，团队观念强烈，教学上努力做到真诚对待同事， 优势互补、资源共享，打造温馨和谐的教师团队。八、在家校沟通方面，家校联系及时、真诚的与家长交流，努力做到家校亲密合作、携手育人，完善沟通方式方法，虚心听取家长意见建议，不断改进教育教学工作。九、能规范从教，不乱办班、乱补课、不随意增减课程、能按要求布置作业，不违反五不准师德规定，努力做到严格规范从教行为，全面推进行风建设。十、作风纪律，不迟到早退、不缺勤、不擅自离岗、能严格执行禁酒令，不再工作时间聊天、打麻将、玩游戏，努力做到模范遵守各项规章制度，纪律严明，政令畅通。把握目标立足课堂促进学生的

11、发展教育心得体会一轮教研组互听活动结束了， 本次活动， 我组的五位语文教师分别上课了 “略读课”“讲读课”“识字课”和“语文园地” 。齐全的课型为了我们研究教学提供了广阔的交流、研讨空间。课下，大家各抒己见，结合自己上课情况、听课的感受，谈了本次活动的收获与启发。综合大家的交流，本次活动的优点有：每节课教师要完成什么， 引导学生学习什么， 学会什么。 每位教师都做到心中有数，并且落实到位。 例如刘老师和任老师的识字教学， 两位老师紧紧围绕本节课学生该会认的字和该会写的字， 通过多种形式激发学生的学习兴趣， 做到学生自主学习与教师引领学习相结合。突出识记、书写中的重、难点，引导、点拨、指正、示范

12、，有的放矢，使学生在轻松愉悦的学习氛围中高效地完成学习目标。二、把握年段教学要求。每位教师在教学目标的制定上，紧扣课标对中年级的教学要求，不缺位，不越位。例如，对文章主要内容的把握， 几位做课老师都对学生进行了相应的训练。除此之外，每位教师对文章感情的体会，对文章的质疑，对词语的理解，工具书的应用等等都做了不同程度的侧重。总之体现本年段的教学特点， 是这次活动的最突出之处。三、关注语言的学习。学生学习语文，重在对语言的积累、感悟与运用。教师在教学中，引导学生对文本中的语言进行体会、 感悟，然后依托作者的语言表达形式来指导学生进行语言实践，使学生学会如何用语言文字来表情达意。每位教师的教学都注重

13、了基础知识的掌握。 字、词、句甚至标点符号这些基础知识的理解与运用在课堂教学中有了明显的侧重。五、注重学法的指导。“授之以鱼，不如授之以渔。 ”教学是为了学生学会学习，故学法的指导尤为重要。几位教师旨在通过教学让学生学会学习， 能自主进行学习。 例如在指导学生概括课文主要内容时几位教师依据文章的特点采取了不同的方法进行引导， 有的利用先概括段落大意再把段意连起来的方法， 有的根据课文利用故事的起因、 经过、结果的发展顺序来概括的方法，有的利用文中关键词语来扩展的方法。 再如对于词语的理解， 语言的感悟、积累与运用，教师们也各有方法，但目标都是只有一个，那就是通过指导学生学习让学生学会学习。在此方面上，杨老师通过对文章内容的了解与感悟，理解“亡羊补牢”这一成语，体会这一寓言寓意的引领方法深入浅出，水到渠成很是成功。再有孙老师引导学生积累古诗采用举一反三的方法