三字歌在幼儿园小班教育活动中的运用

1、三字歌在幼儿园小班教育活动中的运用 小班幼儿的注意力短暂，理解能力和表达能力都处于初步发展阶段，显然太过复杂的长句不容易被幼儿理解。日常生活中，鉴于小班幼儿的生活自理能力还比较弱，我们尝试用三字经儿歌（三字歌）进行提炼，以便更好地指导幼儿的学习、生活。 一、三字歌能增强幼儿的艺术表现力 案例：美术课上，我在每组桌子上各放了一瓶用透明玻璃瓶装的小蝌蚪。我对小朋友们说：“我们今天是第三次跟小蝌蚪见面，仔细看看小蝌蚪变化了没有？”张瑞琪盯着瓶子看了几眼，兴奋地嚷了起来，“变了变了，多了两条腿。”其他小朋友也发现了这个秘密，“看，快看，腿在这儿。”孩子们的脑袋凑在一起仔细观察着。待幼儿看过之后，我将小

2、蝌蚪的生长过程提炼：“小蝌蚪，黑乎乎，大脑袋，细尾巴，长后腿，长前腿。”在接下来画蝌蚪的活动过程中，孩子们画出了不同生长期的小蝌蚪，形态不一，非常逼真。 阶段性观察让幼儿对小蝌蚪的生长过程已经有了真切而深刻地认识。教师运用浅显易懂、便于记忆的三字歌对小蝌蚪的生长过程进行总结，既能促进幼儿知识的扩充，又便于幼儿进行创作。 二、三字歌能激发幼儿的游戏兴趣 案例：小6班活动课上，卢老师正在带领幼儿玩新编的三字经游戏：“小白兔，白又白，长耳朵，红眼睛，蹦蹦跳，做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，扭一扭，转个圈。找呀找，找朋友，抱一抱，碰一碰。”孩子们高兴得很，跟着老师念儿歌，做游戏，一遍又一遍，乐

3、此不疲。而操场的另一端，中班幼儿正玩得起劲：呼啦圈，圆又圆，小朋友，站一排，呼啦圈，套身上，变火车，呜呜呜，开火车，真开心！” 在十字路口儿歌被换成了“小汽车，嘀嘀嘀，方向盘，圆又圆，小朋友，手握稳，十字路，看仔细，红灯停，绿灯行，黄灯亮，等一等，守规则，才安全。”的三字歌。 三字歌承载着游戏的规则和玩法，幼儿能在玩的时候根据儿歌的提示不断调整自己不恰当的玩法，不断提高玩游戏水平和技能。 三、三字歌能提高幼儿自理能力 案例：下午两点，在小6班午睡房，部分孩子站在床上手拎裤子等待老师前去帮忙，三个老师忙得不得了，累得直不起腰来，孩子们呢，则是一副坦然受之的样子。怎么办？有什么办法能迅速解决这个问

4、题？三个老师经过一番思考，创编出一首三字经儿歌。第二天穿衣服时，我走过去对他们说：“我来念儿歌，你们跟儿歌练习，老师等着为你们鼓掌。”我双手合起做好准备鼓掌的样子念起了新编的三字经：“小裤子，放放平，小脚丫，钻山洞，伸伸腿，伸伸腿，小宝贝，站起来，扭一扭，提一提，小裤子，穿好了。”当孩子们在老师的指导下费力地穿好裤子时，我给了他们每人一个大大的拥抱。连续几次相同的练习，孩子们基本都能自己穿衣了。 受此事件的启发，小班年级组全体老师又集体续编出系列生活料理三字经儿歌。在连续唱了一个星期的“小肚子，挤胀胀，真难受，快快快，上厕所，嘘嘘嘘，嗯嗯嗯，解完了，真舒服”的歌唱声中，人人都养成了及时上厕所的习惯，很少有人尿裤子了。在“关关门，抱抱臂， 点点头，弯弯腰，小衣服，叠好了”的儿歌声中，大家学会了折衣服。 三字歌生动形象且有趣，不仅吸引了幼儿的兴趣，而且使幼儿