大班的美术特色活动总结

1、大班的美术特色活动总结 工作总结尽管是对一段工作的分析和记录，但也有很多的方法可以将总结写的更加精彩！来看看我我带来的大班的美术特色活动总结吧！盼望你能从中收获更多的技巧和方法！祝您阅读开心！ 本学期，大班的美术特色教学活动以进展幼儿手部的细小肌肉为主要目的，熬炼孩子们使用细腻的绘画技法，在画种上也比以前有了更多的变化，现总结如下： 作业活动 1、 进行教学活动共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主题。利用细腻的笔法和丰富的想象，一幅幅线条清楚、布局新异的画面消失在每个孩子的笔端。 2、 画种的增加。由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进

2、步。 3、 丰富的颜色感受。在原有熟悉24色的基础上，学习熟悉并使用更多的中间色。 4、 绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的共性。针对大班幼儿擅长运用各种图案和颜色的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展现自己的新奇设计。 作品展现 1、 一年一度的迎“元旦”幼儿绘画作品展现。在这样的时候，赐予每一个孩子同等的表现机会。将他们全部的作品进行编辑、组合，和他们一起挑出自己最满足的作品，布置到画展之中。 2、 为呈现大班幼儿对于图案、颜色的细致的运用力量，特殊设计了一幅长卷组画动物乐园。 大班孩子们的动手力量提高了，他们在装饰自己的图画的同时也装饰了自

3、己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人当心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己欢乐的、自信的每一步！ 精选阅读 大班泥工特色活动总结 玩泥是孩子的天性。苏姆霍林斯基说：“儿童的才智，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培育幼儿的制造力，离不开幼儿的动手动脑。他们将心中美妙的事物通过泥工的制作，以立体的形式表现出来，让思维产生爱好和冲动，在爱好和冲动中开头了创作嬉戏。他们通过嬉戏泥土，将天真浪漫、粗犷豪放的造型带入自由创作中，用橡皮泥这种媒介，记录对生活阅历的感受，获得情感的发泄，自由创作的快感，使其真正成为开启幼儿才智大门的钥匙，这便是我们对孩子进行泥工创作活动的意义

4、所在！泥工特色活动开展了一学期，在这期间我们始终把培育孩子捏泥的技巧及想象力制造力放在首位，我的收获是： 一、从生活实际动身，由简到繁，循序渐进 1、实际动身，单个成形 从生活中最熟识、最简洁的物体入手，让孩子把握单个形体的基本捏法。我在支配教学内容时，尽量把相同或相像类型的物体支配在同一个主题单元里进行练习。经过这样一系列的分析比较练习后，不但让孩子比较便利地把握了同一类型或相像类型物体基本捏法，而且也提高了孩子的观看力量和分析力量。同时利用儿歌的形式把塑造形体的步骤、要领说出来，从语言感知形象思维详细行动，训练手部技能技巧的进展。如捏鲤鱼时，我用这样的儿歌来引导：搓个大圆做身体，片片鱼鳞剪

5、剪剪，前面再来剪一刀，鲤鱼张开小嘴巴。搓个小圆压压扁，拿把剪刀剪一剪，身体放在尾巴上，我的鲤鱼做好啦。 2、由简到繁，多个组合 一开头的活动内容可以选简洁点的，如二指捏做腊梅花，搓圆、压扁、再用二指捏的方法固定到树枝上，看着枝头绽放的花苞，大家都感受到了胜利的欢乐，也激发了他们下次活动的爱好。然后渐渐开头进行平面造型，如：小松树、大熊猫。也可尝试进行简洁的立体制作如：螃蟹、企鹅、鲤鱼等。 3、多讲评，多办展览，多参观 孩子喜爱显示自己的成果，因为这些活动成果出自于自己的脑和手，是自己的创作。自己的创作最能体现自我的价值，从而使他们获得真正的满意感，老师应充分确定幼儿的作品。因为成果展评是幼儿提

6、高熟悉的过程，是培育他们审美力量的过程，当然更是他们体验创新乐趣的过程。孩子不会独享个人的胜利，他们总要想方设法与他人共享，让别人接纳并期盼得到他人的赞许。我就采纳幼儿自评、小组互评、全体讲评等形式，挑几件有典型缺点的作品来，让大家一起来讲评，一起来谈谈对这些作品的看法，并引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的阅历；尤其是对那些有新意的作品更应赐予大力的鼓舞和表彰， 不错的使幼儿的创新意识得到激发，创新力量得到进一步的培育，从中体验到胜利的欢快，渐渐树立创新的信念，并能主动地进行制造性劳动，培育创新力量。 二、以点带面，以面带点 以点带面将一些新的内容和技法先教给孩子们，让他们采纳内容归类系列变化学

7、习方法，探究出泥工制作变化的规律，再让他们去辅导其他伙伴练习。如胡萝卜形系列，就是依据某些事物基本部位像胡萝卜这一特点，通过拉伸、接合等方法，塑造出不同的物体。就象胡萝卜形通过变化，可塑造出辣椒、香蕉、黄瓜、玉米、飞机、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、老鼠、乌龟、鸭子、鹅、青蛙等。再如瓶子形系列，依据某些动物身体类似瓶子外形这一特点，由基本形变化塑造出不同动物，如：猪、羊、大象、牛、孔雀、公鸡等。这样，以点带面，老师可以省去很多精力，而且他们在手把手的教与学中，建立了友情，培育了集体主义和互帮互学精神。同时我还从幼儿的实际动身，在进行分别指导时，我就特殊留意关心力量差的幼儿，不会捏的要进行个别示范。对不喜爱

8、捏泥的幼儿要分析缘由，是技能上有困难，还是对自己做的形体不满足，塑造时用泥不够了，还是别的缘由？要针对不怜悯况加以指导，老师要提高幼儿的爱好，增加幼儿完成泥工的信念，对一些做得快的幼儿可启发再做一些有关的东西，进而发挥他们的制造性。在学习过程中，总有一些孩子反应较慢，不能立刻领悟或把握新的内容。一个活动下来，力量强的孩子能够完成目标，达到教学目的，力量差的孩子可能因时间不够用完不成目标，不了了之。长期下去，力量差的孩子对泥工就失去了爱好，甚至形成厌恶泥工的障碍。为了杜绝这一弊端的消失，创设泥工活动区，给孩子制造主动进行泥工活动的场所，这样使力量强的孩子连续巩固练习，施展他们的才能，力量差的孩子

9、能连续完成他们没有达到的目标。多指导这些力量差的孩子，使他们能跟上大家的步伐，不做掉队的“点”，跟上整个“面”。对他们，要多鼓舞、多关心，使他们不自卑，树立起信念，共同进步。在创设泥工区域时，为他们供应大量的泥工材料，各色橡皮泥、剪刀、糨糊、手工纸等等，另外预备多种颜色颜料盘。使孩子取放便利，这有利与他们主动地画画、剪纸、泥工制作等。这样，打破了死板的美术课教学的单一模式，使孩子在活动时间自由选择，主动地投入到宠爱的泥工活动中。 一团团泥土在孩子们手中变换着、创作着、嬉戏着，是最能熬炼孩子动脑筋的一种创作方式，孩子们通过学习、争论、尝试、评价等过程，将心中美妙的事物以立体的形式表现出来，不仅仅

10、制作出了一些渗透其共性特长的作品，更重要的是通过这种实践，将学到的学问得到自由广泛的运用，将自己的想象力、制造力得到了极大共性化发挥，愿望变为现实，从而诱导孩子乐观制造、将勇于求异的成就感。 特色班级活动总结 特色班级活动总结 弘扬中国传统文化，增加同学爱国意识 目标： 传承中国优秀文化，弘扬中国宏大的民族精神，对于浓郁校内文化，进而优化班级和校内管理是一个重要环节，能使同学在潜移默化中受到熏陶和感染。 校内文化作为传统传统文化的载体，时刻激发同学心灵与传统文化产生剧烈共鸣。抵制各种不良影响，加强少年道德训练，陶冶同学道德情操。基于此，我们五一班特色主题选择了“弘扬中国传统文化，增加同学爱国有

11、意识。” 过程和措施： 1、利用早读或课余时间读古诗词。古诗是我们民族文化的精华，对陶冶孩子情操、丰富孩子的想像力量是很有关心的；古诗是汉语中语言韵味和严密性最强的，多背诵就可以增加孩子的对语句押 韵性，以及对孩子的语言力量、对孩子的思维的进展、对孩子的智力有肯定关心。 2、积累成语和四字词，会诵读。 3、以书法作品呈现古代诗词。本次唐宋诗词书写竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈爱好，领会古典诗词的无穷魅力，从而激发对宏大祖国的挚爱之情。古诗中许多都是描写伴侣之间友情，写一些高尚的美德（如李白的赠汪伦，王维的送元二使安西，这些古诗在很大程度上面让孩子在培育了孩子的高尚品德。让我们一起走进唐宋诗词

12、的世界，尽情享受其无穷的魅力吧！ 收获：本学期积累的古诗有王之涣的凉州词，孟浩然的宿建德江，李白的宫中作和秋浦歌，陈子昂的登幽州台歌以及水浒传开篇的两首古诗和课内学的三周古诗等。积累的成语有雪中送炭，鹤立鸡群等。四字词语以课内为主。 1 、提高语言文字力量。国家科技部讨论中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：942的家长和100的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字力量有好处。 2、扩大学问面，古诗文上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集(四库)均有涉猎。从文体角度来看，除楹联和汉代大赋外，几乎包涵了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等全部常见的文体。能熟背这些经典，可谓有了中国文

13、化的基本修养。 3、 提高审美力量、增加自信念，对于传承中国传统文化。增加爱国意识很有关心，特殊是五千年历史悠久的中国深厚文化底蕴。 高校班级特色团日活动优秀总结 为了乐观响应近期开展的增加团员意识系列活动并丰富同学们的课余生活，我们自动化0407班在班委会及团支部的通力合作细心策划下，胜利地举办了主题为亲情回报，感恩父母的特色团日活动，活动内容为记载一件最让自己感动的事情征文竞赛，为扩大活动效应，团支部又向全班同学发起了每个人都向家里打一个亲情小电话的活动倡议。为了同学们能有充分的时间去思索去感怀以写好征文，活动时间特地选在了空闲时间相对较多的专业电工实习期间。本次活动旨在提示同学们家的重要

14、性并给大家制造一个英勇表达自己亲情的机会。在班委会拟订好主题之后立刻由班长洪文财同学撰写陶文珍同学制作了校内宣扬版并在班级群里下发了活动征文通知。 在此次活动中同学们乐观响应，仔细预备，真正抒发出了自己想对父母说的真心话，一篇篇饱含对父母哺育之恩布满感谢之情又颇有文采的文章抒发了同学们对自己父母热切而真挚的爱，也记录了自己成长历程上一幕幕感人至深的图景和一串串饱含欢乐与幸福的欢乐音符，尽显理 工学子杰出的文才和理性的心灵。在征集文章的过程中，同学们还开展了形式与规模不等的争论活动，叙述自己与父母之间的动人故事和自己成长道路上父母所付出的艰辛与努力。很多同学的发言都很有见解，道出了为人子女的我们

15、对自己父母的真实看法以及对他们为自己所做的一切贡献的确定和褒扬。 在谈到自己撰写征文的时候，蔡望林同学说：“ 一向不够乐观的我开头不准备写这篇。但听了同学的一句话：你真的没有一句话对你父母说吗？我的心被打动了，隐隐作痛。我想这是自责，我应当，不，肯定有话说的，脑海里出现出一幅幅画面，父母为我所做的付出，帮 助我一每天成长，感谢的心情涌上心头。委员邓位明同学也感慨的说道：“来上学时，父母看着我远去的背影，我向着远方没有回头。但母亲肯定在落泪。雏鹰长大了， 总要独自去飞行，或许鹰妈妈还不能接受这种现实，她或许觉得雏鹰太绝情。可是她不知道，其实雏鹰并不想 离去，离去只是大自然的规章而已”。就连平常很

16、开朗，性格很外向的李红飞同学也很仔细很动情的说：“读书也有十几年了，写过诸如我 的爸爸我的妈妈之类的作文的确不在少数，拿到感恩父母这个题目，心情突然就沉重了起来：父母的恩情怎样感谢？我又为父母做 了什么？为人子女，对于我的父母，我心中仅有惭愧；而为人父母，对于我这样的儿子，父母的心中是否会有绝望呢？有，肯定会有！可是这并不影响父母对子女的爱，这一点或许只有到不久的将来我们也为人父母的时候才能到。”胡海涛同学说到自己的成长历程时说：“可怜天下父母心这句话说得对，父母为我们付出的是多得数不清的，因此而受到的委屈也是数不清的。因此作为当代高校生，我们应当意识到 父母在我们生命中的作用和地位。没有父母

17、就没有我们，没有父母真情投入就没有我们的今日，因此，无论从哪个方面来说，表达出你对父母 的关怀。感恩是我们做子女的应当做的。感谢父母！” 每篇征文的字里行间都包含着为人子女的我们对父母无尽的尊崇和爱戴，每篇文章都是我们专心去反思自己和感受父母博大恩情的结晶。 一串串感人至深的话语表达了我们内心深处对父母最真挚的情感下面这些精彩的语句，就是出自于全班同学的妙笔生花：“父母是山，父母的爱是宏大的，坚实而又广博，他使忘我们学会了顽强，记住了宽容，懂得了自制。父母是海，他们的爱暖和无私，淳朴而又细腻。他教我们感恩生命，感恩生活，如何去专心去善待世界上的每一个人每一件事。”范飞感恩父母 “小时候的我，认

18、为母亲总是很严峻 学校时候的我，认为母亲总是很唠叨；高中时候的我，认为母亲总是很关怀；而现在，我认为母亲总是很辛苦。”邓位明拿什么报答母爱 “爸爸妈妈，对于您们，我真的不知道该说什么了。这短短的几页纸怎能承载我对您们一生的爱和感谢？带着您们的爱上路，女儿信任自己 肯定不会负您们的厚望，实现我的幻想。也请您们千万千万为女儿保重身体，好让女儿今生能有机会偿还哪怕是千万之一的爱。”魏月给爸爸妈妈的一封信 “我的文字必需像母亲的爱那样朴实，也像母亲的人生那样朴实。我是想把对妈妈的爱藏在心底里，让这份爱在心里发酵变醇，然后飘出香气来到我有出息的那一天。”张炎遥想母亲 此次活动筛选出优秀文章17篇并上报学院，发到班级网页，并由辅导员朱敏老师及班委会进行评审，最终将评比出特等奖一名，一等奖二名， 二等奖二名，三等奖三名以及若干入围奖