北师大版八年级物理上册3.2探究比较物体运动的快慢教案6_第1页
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文档简介

1、探究-比较物体运动的快慢教案 6教学目标：1 .知道物体运动的速度是不一样的，知道速度概念；2 .会测量走路的速度；3 .知道方向也是描述运动的重要方面之一；4 .知道有的看似不动的物体实际上是在运动；5 .会使用秒表。教学准备：设计教学ppt课件。教学过程：一、成语导入。大步流星健步如飞风驰电掣一日万里日行千里 蜗行牛步讨论：大步流星、健步如飞一般形容什么？物体运动的快慢？你还知道哪些这一类的 成语？用大步流星和健步如飞形容人走路走的快，有多快？怎样比较运动的快 慢？一一板书：课题二、比较物体运动快慢的方法。图文：110米栏：刘翔成绩夺冠报道。冠军是指什么？成绩是多少？图片：全组8道成绩。1

2、10米栏比赛是怎么比较运动的快慢的？相同距离比时间（测量）时间少的快。讨论：除了相同距离比时间这个方法外，还可以怎样来比较物体运动的快慢？举例：两个同学都步行5秒钟，看谁走的距离长。相同时间比距离（测量）距离长的快。动画：两种比较方法演示。二、速度概念和比较。问题：不同时间，不同距离情况下如何比较物体运动的快慢?运动物体通过的距离所用时间兔子56千米1小时抹香鲸66 口3小时台风60 口2小时讲述：两种比较快慢的方法，都可以算出一秒种，一分种，一小时通过的距离，我们把一秒种，一分种，一小时称作单位时间。概念：运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。认读：小明行走的速度

3、是5 千米 / 小时。读作：五千米每小时。表示：小明 1 小时通过的距离是 5 千米。排序：p30 图。单位时间都相同，只要比较什么就可以了？单位时间通过的距离。按快慢排序 18。三、测同学们走路的快慢。图片：秒表和电子表。介绍秒表的使用和读数；电子表秒表功能的操作。（课前分组练习使用秒表，人人要求学会用秒表计时）活动：活动1，步行5米，计时间，精确到秒；活动2，步行5秒钟，测距离，精确到0.1 米。记录表： 同教材。分组： 每组 4 人，活动 1 和活动 2 记录表每组各两张，每人一张测其中一项。室外： 12 组 ，划好 5 米标识，配一10 米卷尺。分组测量，巡视， 10 分钟。汇报：测量数据，课件链接exce属格，自动计算速度。四、运动的方向。图片：p31 上图。除时间，风速，风级外还强调了什么？为什么呢？思考：日常生活中哪些地方除了要判断运动物体的速度，还要判断运动方向？过马路，掷沙包。五、缓慢运动的物体怎么判断它们是在生长或运动。图片 ： p31 下图。怎么判断它们是在生长或运动？起点，标识。六：课后应用。课后利用手表计时，在操场上测量步行一周需要多长时间，根据绕操场一圈行走2.

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