教师帮扶工作小结

1、教师帮扶工作小结 当我们的工作得以完成的时候，做好相应的总结是很重要的。我我为大家收集了以下“老师帮扶工作小结”，盼望您在阅读过后能够有所收获。 是工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高熟悉，明确方向，以便进一步做好工作，以下就是我整理的老师帮扶，一起来看看吧! 篇一：老师帮扶工作总结 为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应训练教学的要求，学校乐观开展新老老师结对子活动。我根据一帮一的活动要求，与刘田丽老师共同探讨，悉心教研，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面的阅历，与青年老师共同共享

2、，相互促进，不仅关心青年老师快速成长，而且从青年老师身上也学到了很多东西。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结： 一、学习新课标，明确教学目标 为了使刘田丽老师的语文教学适应我校语文教学要求、树立新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对语文课程标准进行研读，了解语文课程改革的目的、把握了此次语文课程改革的重点、明确了语文课程各班级的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 二、深化课堂 课堂教学改革始终是学校深化推动素养训练的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教

3、学中来，主要开展以下一些活动： 1.开展四个一活动 一节教学入门课(在期中前、以新课为主) 一节教学汇报课(在期未考试前，以复习课为主) 每周听一节课(每周二下午第一节) 一个单元的教材分析 2.从课堂教学入手，关心新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，关心新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师训练教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、训练教学方法上等一系列训练教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。 3.做好日常的师徒互听、评课。这期共听课9节，教案指导2次，检查作业4次。 三、存

4、在问题及措施 刘田丽老师课前预备充分，教学阅历很足，对教材的难易度拿捏较精确，作业设计合理，批改也很仔细。但建议在如何提高课堂效率方面下点功夫。如教室上课的激情，同学学习的状态调整，关注每一个同学 总之，一学期的工作我们付出了许多，同时我们也有许多的收获。领导的信任，使我们精力充足;同事的确定，使我们干劲十足;同学的渴求，使我们信念倍增。我们会连续努力，不断改进教学方法，乐观开发和有效利用课程资源，更好地为语文教学作出贡献。 篇二：老师帮扶工作总结 几年来，我们学校在新老师的培育方面实施新老老师结对帮扶的形式。通过以老带新，可实现教学理念、教学阅历、教学方法、训练教学措施等内容的直接传承，避开

5、新老师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深化的了解和把握，使新老师快速、科学成长。依据学校支配，我和胡晓辉老师结对帮扶。在这个过程中，作为老老师的我主要从以下几个方面进行帮带。 一、范： 结对开头的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。只要是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导同学、批改作业、管理同学，让她做到全程、全面参加训练教学工作，通过现场观摩我的常态训练教学行为，亲身体悟训练教学的真谛。 课前，我们一起分析教材，分析同学，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会消失的问题以及随机应变的有用技巧，分析与同学沟通沟通的留意事项等等。 课后，我们共

6、同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。 另外，胡老师还乐观主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学等等，多渠道猎取训练教学的好阅历、好方法。 二、磨: 经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。正所谓：好刀也要靠打磨。讨论生毕业的胡老师无论学问储备还是教学力量应当是特别棒的，关键是实践运用。为此，先从分析教材开头，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提建议，再由她整理学习稿，整理出课件。第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析争论，多方听取意见，形成全都的方案，再让她去做第二次整理。第三遍

7、再由我进一步修改、美化，最终做出准确方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的老师而言，真正做这些详细工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。她每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是她最辛苦的时间，但也是她教学激情被激活，教学力量显现所必需的阶段。 三、试： 经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，需要一个机会，让她充分展现的时候了。作为老老师，我帮她做了充分的的思想预备，充分确定她的力量，充分确定她的教学设计，让她有信念，有士气，更有迫不及待的盼望。正所谓胜利永久属于充分预备的人。第一节课，她就表现出了令人叹服的天赋、基本

8、功与力量。有了第一次的胜利，她更加自信与士气，在经受了充分预备后，她又试教了几节课，每次都能达到抱负的效果。每节课后，我们重点总结亮点和胜利之处，对于不足，委婉地提出建议。实践证明，要想成就一个人就要树立起她的自信，培育出她的士气，很快，她成了一名真正的老师。 四、炼： 好钢是炼出来的。在学校支配下，她最终有了自己的班级，自己的同学，自己的课堂。然而，我们之间的相互学习，相互关心，共同提高仍在连续。有时我会走进她的课堂，观摩她的课，有时她会主动找我探讨教学的方方面面。每次沟通我都会发觉她不断超越自我的进步与提高，她像一块钢在不断地经受煅炼。 整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅具有扎实的基本功和

9、优秀的工作力量，更具有擅长学习、乐观向上的精神。 整个过程，我们教研组其他老师都赐予了她关心、鼓舞和支持，充分体现了我们教研组的分散力和集体意识。 整个过程中，其他老师、各级领导均赐予了支持和专业指导，不仅让新老师快速成才，也让我受益匪浅。 篇三：老师帮扶工作总结 一、工作方案 在实施训练均衡进展工程中，老师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了相互学习、共同进步的平台。在他们的指导和关怀下，我有幸担当帮扶姚成琳老师的工作，本着仔细、踏实、团结的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。 (一)对象分析 1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强

10、;虚心好学，乐观上进;特殊是担当了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，听从学校的支配，有较强的团结、协作精神，并有肯定的开拓进取精神。 2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已渐渐熟识学校数学教学的一般过程，有肯定的教学阅历，了解同学认知一般规律，擅长反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特殊在课堂教学的组织方面，阅历不足。曾参与过区骨干老师培训班学习，擅长学习，能够胜任训练教学工作，但在训练科研方面成果较少。 (二)工作目标 在工作中，我们将本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的训练教学科研水平，训练教学工作更

11、上一层楼。 (三)详细措施 1.师德方面 (1)树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的训练活动要依法，我们将进一步学习、领悟学校老师职业道德规范精神，严格遵守训练教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对同学负责，对同学的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 (2)培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化同学，了解同学，面对同学;要敢于争先创优，现代训练理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做

12、新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的训练事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 2.训练教学方面 在日常的训练教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： (1)加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的

13、洗礼。确立了一切为了人的进展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。树立同学主体观、进展观，关注同学情感的体验，关注同学学习爱好等非智力因素，重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为同学丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 (2)加强课堂教学的有效性讨论，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注同学学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，

14、由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。我们要努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。 (3)做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，积累教学阅历和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。 (4)做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了后进生的辅导力度。 3.自身素养方面 在工作的同时，我也不会遗忘提高自己的自身素养。不断提升精神追求

15、，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平。 (1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的训练教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一部分。 (2)多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，同学的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从阅历型老师转向科研型老师。 (3)多琢磨。连续贯彻赏识训练，以构建良好的师生关系。通过赏识同学使同学感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有同学与同学之间相处得很融洽，老师与同学之间相处得开心，才能更好

16、地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成乐观向上的班风。同时还要在班上开展自我训练，使同学能够自己管理自己，自己约束自己，自己训练自己，自己超越自己，从而不断进步。 二、工作总结 本学年我担当帮扶姚成琳老师的工作，在工作中，我们本着仔细、踏实、团结的工作态度，本着共同学习，一起进步的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 (一)高度重视，制定工作方案和实施方案 结对帮扶农村老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现训练优质资源共享，从而缩小城乡训练的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议

17、的相关精神及区训练局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩训练教学理念的更新和训练教学工作的有序开展。 (二)重视沟通，达到优质资源共享 在日常的训练教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养。 本人担当学校数学学科参与培训的农村老师的结对老师，指导结对帮扶对象姚成琳老师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作

18、学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 本人乐观参与各级教研活动，乐观挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课预备，前往学习。在教学中,让同学动手操作，关心同学在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和把握基本的数学学问与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历,进而使同学在获得对数学理解的同时,在思维力量,情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。同时，以同学为主体,老师为主导, 老师只起组织者，引导者，关心者和促进者的作用，充分发挥同学的主动性，老师在导中关心同学主动建构学问，最终达到使同学有

19、效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让同学动手操作手中的学具,从而引导同学让同学通过活动乐观地获得学问,将感性的实际活动与同学的内心感受体验结合起来,促进同学健康成长,更好地进展同学的各方面力量。总之，展现了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。 (三)加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师

20、在实际教学中的应用力量。三是接收邮件联系，主要通过训练教学资料：训练理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。 三、感受与启发 我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是姚成琳老师有了新的训练教学理念，明确了课堂教学有效性的讨论。二是姚成琳老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的同学奋勉向上的学习乐观性得到渲染。四是有限的优质训练资源得到了共享，促进了农村基础训练的均衡进展，向训练的公正进展迈进了一步。五是对熟悉新课标的新感受，突出数学味教学。教学中

21、,遇到一些简洁的问题，尽量让同学通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，教学可采纳争论式、合作式等教学模式，让每个同学都有参加与思索和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的仆人。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视同学在数学学习中的仆人地位，留意供应同学乐观思索与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式，留意培育同学创新意识和实践力量;留意激发同学学习数学的爱好,培育同学解决问题的意识和力量。 总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务

22、，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动训练的均衡进展，推动素养训练全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。 相关阅读 老师帮扶活动工作总结 篇一：老师党员三联系 新学期开学后，我校又一次组织全校党员、将在学习、品德、生活各方面有困难的同学列为帮扶对象。在我们学校，学困生没有成为老师忽视或卑视的对象，反而特殊“受宠”。我校党支部、制订了各种帮扶措施，促进学困生健康成长。 “帮扶训练”主要是由老师选择熟识的帮扶对象，实施一对一帮扶，并制订出详细的帮扶方案；要求每个帮扶老师要与后进生谈心，了解他们的思想、学习、生活等方面的状况。学期末将活动进行总结。 在教学中依据不同同学的实际状况，有针对

23、性地进行训练，并对学困生赐予特别的照看。然而学困生的转化工作并不是那么简单见成效的，有时我花了大量的力气，孩子的成果依旧不抱负，老师的辛苦劳动并没有得到回报，这使我感到绝望，但当我看到同学那一点点的进步时，又重新布满了盼望。是什么支持老师坚持下去呢？是我的责任心和对同学的爱心，我想不管工作再怎么辛苦，我都不会轻易放弃的。现在在训练领域中，正有许多的老师为学困生的转化工作努力着，我也正在为我们班的学困生努力着。 xxxxx是一个内向的同学，说话和行动都超级慢，学习上更是面临着极大的大困难。所学的生字中熟悉的生字不多，现在20以内的加减法还得扒拉手指呢。其他的就更别说了，一节课下来，一个生字都不会

24、读，一道题也不会做。每天看到他，我真是又生气又无奈。通过家访，我了解到孩子的父亲因车祸去世了，母亲一个人拉扯他生活，比较困难，孩子的性格也有些自闭。得知这一状况以后，我利用闲课时间单独为他辅导，教他拼音、生字、做数学题，从开学始终坚持到现在。得知他爱吃鱼，每当老师的中午菜里有鱼，我还是始终如一的省给他吃。生活上，每当看到他缺少本或笔，我就买来送给他。无论是生活上还是学习上，我都热心地关心他，做他的知心伴侣，也动员其他同学多关心他，和他一起玩。就这样，他的性格一点点发生了转变，有时候也能沟通几句，上课也能回答简洁的问题了，这学期学习习惯和学习爱好都有了较大的提高。经过这一个学期的帮扶，这名同学的

25、学习成果有了肯定的提高，虽然不是许多，但是他识字学习的有了很大的进步。 篇二：学校党员老师与同学帮扶 在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成果是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力缘由，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成果差大部分是由于家庭、学校等多方面的缘由造成的。学困生的胜利转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都分散着我们老师许多的的艰辛。因此，了解和讨论学困生，做好学困生的辅导工作是现代老师的必备力量。作为党员，我们更应当进一步做好同学的训练工作，一年来，全体党员帮扶学困生12名。依据孩子的基本状况，全体党员扎实地实施了帮扶： 一是在思想上，做好孩子的

26、辅导老师，架起同学、老师、家长三方互动的桥梁。我们常常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，进行入户家访，电话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的训练引导问题，教会家长科学的家教方法。另一方面，电话联系了孩子的亲属，共同协商孩子的成长问题，最终让孩子的亲属熟悉到了孩子训练的缺失。 二是在经济上，做好孩子的顽强后盾，平常，我们出资为孩子买一些生活、学习用品。其次，千方百计争取为孩子经济“动点脑子”。 三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有方案的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业状况，鼓舞孩子坚持学习等等。 总之，实施帮扶以来，这些贫困生、学困生都有了较大的转变，他们表现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。在今后的工作中，我们还将尽己所能，最大限度的关心更多的同学！ 通过本次的帮扶活动，我们深切感受到，虽然我们现在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群众生活中的确存在困难，需要引起人们的关注。作为人民老师，作为党员，必需全心全意为人民服务，要以高度的政治责任感，饱满的工作热忱，扎实的工作作风，乐观投身到训练活动中，树立“在思想上敬重群众，在感情上贴近群众，在行动上服务群众，在困难上关心群众”的新形象，为共建社会和谐之声做出自己的贡献。 老师帮扶活动工作总结 1.老师结对帮扶活动总结 2.老师青蓝结对帮扶活动总结 3.师生结对帮扶活动