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文档简介

1、 第五组单元整组教学设计(6) 一、“我的发现”。1读一读这两组句子，注意带点的词，再读读学习伙伴的话，自主发现，同位交流。2班内交流。3拓展：（1）教师说一些类似的句子。（2）学生试着说一说。二、“日积月累”。（一）“读读认认”。1自读儿歌，注意带拼音的生字。想想这些字有什么共同特点，借助拼音，读准字音。2同桌交流：互相检查读音，交流对这些字共同特点的发现。3抽查认读情况，交流这些字的特点。4熟读韵文，了解这些树木的一些常识。（二）“读读背背”。1谈话导入。2学生自读，大致了解诗意。3交流理解，教师讲解“谁言寸草心，报得三春晖。”4熟读成诵。第十一课时（展示台）一、谈话激趣在学习本组课文的过

2、程中，我们感受了爱的无私和神奇。在同学们展开的综合性学习活动中，回忆、了解了父母对自己的关心疼爱，感受和享受着父爱、母爱的温暖，心中荡漾着幸福和欢乐。同时，我们也一定在着手为父母做着一些让他们感到幸福的事情。这节课，就让我们一起来展示一下综合性学习活动的收获与体验。二、小组内交流、展示，教师巡视了解说一说，评一评。三、展示1：我是怎样进行综合性学习的说一说、看一看（展示有关物品）展示2：爸爸妈妈无私的爱。展示3：我爱爸爸妈妈。说一说，展示有关作品，评一评。四、教师激励性总结第十二课时（小结与整理）一、谈话激趣经过近两周的共同学习，大家一定收获不小，不仅感受了爱的伟大与神奇，学会了应该怎样回报爱，同时，也积累了许多新的词句，学会了新的表达方法，提高了阅读和习作等语文水平。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。二、复习生字词1我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）2我会写。（出示音节，写出词语）3听意思，说出词语。4找出自己容易写错的字。5多音字组词。6说出自己积累的词语，并选择一两个造句。二、积累自己喜欢的句子1朗读自己喜欢的句子。2读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文和诗歌。3抄写自己喜欢的句段。三、复习课文1我来说说课文中的人

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