小学描写老师的作文(二)

1、小学描写老师的作文（2）我印象最深的我的老师，是我三年级的一位语文老师，也是我们三 年级的班主任，他大概四十五岁，平常总穿一件浅黄色的衬衫 ，配上一 条黑色的长裤，脚下穿着一双旧球鞋，中等个儿，圆脸，身材魁梧。每天上 班总骑着他那已年老的中华牌自行车。 他虽然生活朴实无华，但在教 学上严肃认真，下课后又是一个老顽童。我的老师对作业一点儿也不含糊。对就是对，错就是错，不容许 一点马虎。有一次，我的作文本发下来啦，我怀着忐忑不安的心情翻 开了作文本，十分醒目的红色字迹映入眼帘， 作文后面写了好几行评 语。再看作文的字里行间，老师不但添补了错漏的地方，而且抓出了 许多错别字，连使用不妥的标点符号也改

2、正过来了。 最使我吃惊的地 方是，不是的是我总是写少一横。作文里边竟然有七八处写错的字， 我的老师一一帮我纠正过来了，从此以后我记得很牢。一下课后，老师就跑出教室，和我们一班男孩飞奔在篮球场上， 每当我的老师进球时，脸上的严肃总掩饰不了内心的喜悦， 总想和我 们一起哈哈大笑。如果要是打赢了，老师会高兴的和每个球员击掌祝 贺；如果输了，老师则会安慰球员：下次再来打！ 一定会赢！我的老师就是这样一个朴实无华的人。作文七：难忘的老师时光飞逝，我已是六年级的学生。眼看，就快要离开母校了，可心却牵挂着它。老师的关爱，同学的笑声这一切无不令我难以忘怀。在这些一切中，最令我难忘的是她庄老师，我的数学老师 .

3、庄老师只是一名普普通通的女教师，但她却使我对数学这一门课 程有了浓厚的兴趣。从前我的数学成绩只是一般而已， 没什么突出的成绩，一直默默 无闻，但自从遇到庄老师以后，这种情况彻底改变了。庄老师的课很 有趣，不仅锻炼了我们的思维和反应能力，而且，庄老师的鼓励使我 都学习数学加倍用功。这学期，为了迎接华罗庚金杯奥数竞赛，班上 几位同学都十分用功，我当然也不能落后，我每天认真完成奥数作业， 但在初赛时，我只考了 60分，勉强闯过初赛，这是我的自信心很受 打击，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，庄 老师把昨天做的练习卷发了下来，有一道计算题得数很大，我算了 5 遍，才终于算对了，我想，

4、我练基本功都不扎实，谈何成功，正如物 理学家丁肇中所说：一个人是否成功，在于他的基本功是否扎实。像 我这样的，参加竞赛也不过是白交报名费。到了下午，庄老师照常辅 导奥数，通常一次辅导1个小时不在话下。在辅导时，老师说：个别 同学对学习很不用功，他明明能学好，但就是不努力，不像有些人虽 然一次次做错了题，但他肯用功，就一定有做为。是啊，正如诗中所 说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.熟读唐诗三百首，不会作诗也会 吟。老师的一番话，使我又重新找回了学习的信心，努力学习。功夫 不负有心人，我终于在决赛时获了奖，虽然只是三等奖，但这里面融 入了我日日夜夜的拼搏，还有庄老师的鼓励。我对庄老师的敬爱不仅仅是因为它对学生的鼓励， 还有她的教学 方法。在庄老师刚接我们班时，据说我们办的数学成绩一团糟，90分以上的很少，但通过庄老师的不断努力，现在，我们班的数学成绩在 级部数一数二。为什么，这是因为庄老师的教学方法。庄老师经常给 我们补充一个类型的练习题，以至于我们考试时的所有提醒我们都见 过，练习过，有的题甚至完全一样。虽然平时累一点，但考试时我们 去轻松许多。这真是像庄老师所说那样：小考小玩，大考大玩，不考 不玩。意思是：在没有考试，学习轻松的时候，不要放纵自己，要努 力学习，为考试作准备，这样，即使在大型考试之前，你也不会