新苏科版九年级物理下册《十五章.电功和电热一、电能表与电功》教案_12_第1页
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文档简介

1、设计活页纸总课题第十五章电功与电热总课时 9第1课时课题第t电能表与电功课型新授课教学目标1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法，会利用电 能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能。2、会从能量转化的角度认识用电器的作用，能够归纳出电流做功 的实质。3、创设研究情景，让学生主动置疑并猜想，主动进行实验探究并 得出结论，能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。4、通过活动，培养学生设计实验，收集证据，获取结论的能力， 体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法，激发学生 用物理知识分析、解决实际问题的热情，促进学生之间的交流， 增强团队的精神。教学重点探究影响电流做功的因素；电功的计

2、算公式w= uit教学难点如何设计电路来探究影响电流做功的因素教学过程教学内容学生活动备课札记一、引入：设置，情景：谁知道你家一个月交多少电费？供电部门是根据什么收取电费的？二、新课：（一）阅读书本，掌握电能表上的技术参数的意义对照电能表的表头指出参数的物理意义读电能表的示数（二）电功的概念问：常见用电器，它们工作时能量是怎样转化的？1、大量现象表明：电流是可以做功的。电流做了多少功，就消耗多少电能。2、电流做功的实质3、电流所做的功叫电功，用 w表示（三）实验：探究电功大小与哪些因素有关？学生回答提 出的问题学生看书学生说出技 术参数含义 学生读数学生说出能量的转化学生小结掌握这是 的途径很

3、 多教学内容学生活动备课札记学生阅读信息快递，并作出猜想体现新课标要求学生回答：实验方法和实验思路学生讨论：器材选择与电路设计1、猜想与假设：生：我猜想电功大小与电流大小、电压大小以及通 电时间长短有关。实验探究方法：引导学生分析实验方法：控制变量法。a、保持i、t 一定，改变u,研究w与u的关系；b、保持u、t 一定，改变i,研究w与i的关系；c、保持u、i 一定,改变t ,研究w与t的关系。器材选择与电路设计：联想到串联电路中电流处处相等，并联电路两端的电 压相等，学生们经过讨论后设计了如下实验方案：学生动手实 验分组实验探究与收集证据：（教师巡视并作指导）交流与总结：大量实验结果表明：电流做功的多少与电压、电流、 通电时间有关。学生交流实 验结果研究表明：电流所做的功与电压、电流和通电时间成正比。 即w=uit2、介绍电功的单位：焦（j）、千瓦时（度）（kw h）使用公式w=uit时应 注意哪些问 题？1 度=1kw h=3.6xl06j三、课堂反馈1、根据某手机电池铭牌，估算该电池充足电后所储存 的电能.2、一电能表表盘上标明“1200r/ （kw h ） ”，将让学生谈谈 自己的收获。某用电器单独接在该表上，当用电器工作4min后，电 能表水平

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