幼儿园小班数学优秀教案《串串香》及教学反思（最终五篇）

1、幼儿园小班数学优秀教案串串香及教学反思（最终五篇） 第一篇：幼儿园小班数学优秀教案串串香及教学反思 小班数学优秀教案串串香含反思这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看小班数学优秀教案串串香含反思！ 活动目标 1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲解并描述：一个，一个。 2、通过视察范例和老师语言的引导，能发觉实物交替排列的规律。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动打算 教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。 学具： 橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。 幼儿用书，

2、彩色笔。 活动过程 1、视察串串香。 老师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买?呦!;来源;快思老师教案网;这么多的小挚友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢?引导幼儿提出自己制作串串香。 师幼共同视察串串香(按交替规律排列的香蕉、黄瓜串)：看看这个串串香是怎么排队的?发觉其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。 引导幼儿相识操作材料，探讨操作规则。老师：你想怎样串呢?请个别幼儿讲解并描述，并在集体中探讨。 2、制作串串香。 串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。 冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。 3、展示串串香。 请幼儿介绍自己串的什

3、么?是怎么串的?观赏幼儿作品，体验活动胜利的欢乐。 教学反思 按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种改变的规律。在活动中，我们发觉孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的改变等多种排序。整个活动下来，孩子们的爱好点和排序技能的驾驭大部分目标已经达到了，还有个别实力较弱的幼儿还须要加强指导。 小班数学优秀教案串串香含反思这篇文章共1992字。 其次篇：幼儿园小班数学优秀教案水果串串屋及教学反思 小班数学优秀教案水果串串屋含反思这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看小班数学优秀教案水果串串屋含反思！ 活动目标： 1、初步感知序列关系，能将物

4、体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。 2、在动手操作中培育幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高视察力、推断力、探究实力及合作意识。 3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 5、能开心地参加集体演奏活动。 活动打算： 1、各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。 2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形态；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。 3、扶植幼儿积累有关“水果串”的阅历，并创设“水果串串屋”生活场景。 活动过程： 一、嬉戏导入，激发爱好 师：今日，我们欢迎水果宝宝

5、来和我们玩嬉戏。 老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩嬉戏的？老师巡回视察，培育幼儿对物体的视察和操作实力。 二、自由探究，尝试排序 1、个别幼儿沟通介绍自己的操作阅历老师引导语：哪位小挚友情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的？ 你是用什么方法排的？ 老师小结：他是按简洁的排列规律进行排序的。 （2）幼儿自由探究排序的方法老师引导语：小挚友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？ 幼儿进行排序操作，练习按简洁的规律进行两种以上的排序，老师个别指导。 3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（供应苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）老师：

6、“小挚友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?” 幼儿自由表述。 师：“朱老师今日刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发觉我的店里都卖些什么样的水果？” 引导幼儿视察、与同伴沟通，然后简要说出排列是有规律的。 师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（老师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？” 引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形态特征有规律地进行排序的。 三、自由操作提升阅历 1、老师提出操作要求 制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中留意竹签的平安运用，避开伤到自己和同伴。 串出的水果都要按颜

7、色或形态的规律排列，假如出现无序，须重新串。每人按颜色和形态规律分别制作两串。也可以更多。 制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要留意竹签的平安运用。 做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。 2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。 按颜色特征有规律地进行排序。 出示按两种颜色不同但形态、大小一样的“水果串”，请幼儿视察、并尝试说出它们的排列规律，然后仿照往下串。 按形态特征有规律地进行排序。 供应多种颜色、形态水果，让幼儿自选，在桌面上分别依据颜色或形态特征有规律地进行排序。 有肯定难度的操作要求（注：该部分是实力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形态、颜色两种特征有规

8、律地进行两个以上的排序。 3、老师巡回指导。留意视察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。 四、活动评价 1、与同伴相互展示自制水果串，沟通制作中的体会排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是根据什么依次排列的？”“你最喜爱哪串水果串？是谁做的？他用了什么好方法？” 2、老师小结：按肯定方法排序的水果串很特殊。 五、延长活动 开展水果串共享会，让幼儿在品尝自制水果串中开心结束活动。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。 小班数学优秀教案水果串串屋含反思这篇文章共4849字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权