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文档简介

1、推行师生激励制度,努力提高教学成效 【摘要】在素质教育的今天，要搞好教育，教师和学生的激励措施必不可少，激励措施做好了，教师才有动力和斗志，信心去做好工作，学生才有信心学习。 【关键词】激励；教师；学习；提高教学成效 当今社会，在新科改实施的情况下，提高教学效率，加强素质教育迫不及待，而要做好这些，前提是出台有效的激励措施，让人有目标，又能力达到目标的希望。 在教师方面，学校每学年应对教师推出德育和教学两项评比，德育包括为人师表、班级管理、学科德育、学生教育、德育成绩五大方面；教学包括备课、课堂教学、训练与辅导、教研与科研、教学业绩五大方面。其结果直接与工资挂钩。 若能实施这样的评价激励机制，

2、定会给学校带来许多惊喜，这样的措施不但可使增强师生主人翁意识，提高管理能力，还能充分发挥其主观能动性，师生有正气，活动有生机，工作有活力，师生的情操、思想、知识、创造力都会得到升华。同是这也为师生终身发展，追求人生价值奠定了坚实的基础而在学生方面同样也可以有一定的激励措施，如： 1 在班级方面 可以在热爱集体、班风班级、环境卫生、各类活动、学习成绩五项。五大项工作均实行量化考核评分，各项工作每月达到规定分数的班为优秀班级，并给予班主任班主任一定班主任津贴奖励。 班级的评比考核办法遵循易操作、好把握、有实效的原则，在学生处的监督指导下，由学校各部门进行检查记载。科学化的评比使班级潜在的竞争意识更

3、加明朗化、公开化，学生主人翁意识大大增强，没有一个班愿意落后，学生轮流当干部，治理班级，做到了干部自己选，班级自己管，班规自己订，班会自己开，优秀自己评。学生不仅自主管理能力得到了提高，合作意识也得到了增强，改变了“只为自己，不管别人，只要自己过得好，不管班内糟不糟”的自私心理，形成了互帮互助、团结向上的良好风气。 2 引导学生摘十星 学校根据学生自我约束、自我教育、自我发展的思想，结合新时代人才标准，可以出台“十大学星”评比办法，引导学生奋发向上，争星创星。即把中学生日常行为规范和中小学生守则归纳成十颗星：文明之星、希望之星、奋斗之星、守纪之星、爱班之星、诚信之星、尊师之星、环保之星、进步之星、助人之星。以“十星”代“三好”，全面评价学生。每月推出班级、年级的十大学星，把年级推出的十大学星事迹及照片集中放在校园网上接受师生、家长的投票，选出学校月十大学星，利用升旗仪式进行表彰。 总之，师生的激励措施做好了。师生自然就有热情去做好自己应做的事情，老师兢兢业业，努力工作，学生认认真真学习，努力提高科学文化素质，做有用之才。 参考文献 1 刘嘉望.运用激励机制 优化课堂教学j.天津教育1994（01） 2 相英慧.新课标下的生物教学j.济南教育学院学报，2004（05） 3 赵海平.建立教与学的激励机制 推动教学质量上台阶j .

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