阿长与山海经教学设计4

1、精品资源阿长与山海经教学设计 4一.导入同学们，你们还记得鲁迅吗？*我们一起来回忆一下吧！鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家，思想家和革命家.我们初一的时候学过他的从百草园到三味书屋 . 那大家还记得从是选自哪部集子吗？*又t是朝花夕拾.朝是一部回忆散文集 ，一共有十篇，里面记录的都是鲁迅他青少年时代的生活片断.包括回忆他的亲友，同学和老师。那其中呢就有一篇回忆他的保姆的文章，他的保姆叫？*长妈妈.大家还记得长妈妈吗?*她可是个很会讲故事的人哦，她在我们学过的从里讲过一个什么故事？人美女蛇的故事，这个故事给百草园蒙上了一层神秘的面纱.好了，那阿长出了会讲故事之外，她还有什么特点呢？

2、她在鲁迅的心中又占有什么样的地位呢？我们来看今天要学的阿长与山海经，请大家翻开书到29页.板书:标题作者山海经，大家知道是什么书吗？*好，那大家喜欢听神话故事吗 ？有没有听过“精卫填 海”的故事？那“刑天舞干戚”的故事呢 ？刑天，他可是一位很有反抗性的猛将 .话说他的头被 天地砍掉了，可他不服啊，所以他就以他的肚脐眼作为嘴巴，不停的说话，还不停的挥舞着手中的斧头和盾牌.神奇吧？*那山呢就收集了很多象这样的神话.所以以前呐，山在孩子们中的流行度绝对不会亚于现在哈里波特在全世界的畅销二.主体1 .好,介绍完这些呢，我们就要正式开始课文的学习了 .是这样，老师想把大家分成两个队， 来个公平竞争.（1

3、23小组为第一组队，567小组为第二队,4小组前3位到第一队，后3位到第二 队.）现在，就开始我们的第一项比赛 一攻克字词.老师先宣布比赛规则：当老师提示开始时，就请愿意接受挑战的同学举起手来，老师会选择举得最快的同学回答，其他同学就请安静的等待下一次机会，这里一共有十二道题，哪个组回答得又快又准，就算哪个组赢.听清楚了吗？*惊骇：书面语，惊慌，害怕. 掳去:把人抢走. 震悚:书面语，因恐惧而颤动惶急:恐惧的意思. 疮疤:喻痛处短处和隐私.诘问:书面语，追问盘问责问粗拙:粗糙低劣懿:书面语，德行美好.现:不圆的珠子模（多音字）经过了这场激烈的比赛，我们也就把生字生词学完了，从大家的熟练程度看，

4、昨天还是认真预习了，是吗？大家还有问题吗？没有了，那我们就来看课文.2 .首先请同学们翻到课文的最后两段，我们先来看看这两段写了什么？老师先范读一遍.最后这句话中，“她的魂灵”是说谁 ？长妈妈.嗯，大家看，这句话是一句感叹句 ，而且还使用了 第二人称“你”，这个你是指谁？指黑暗仁厚的地母。所以很明显，这句话是作者对地母的呼告板书呼告什么？呼告地母让长妈妈在她的怀里永安魂灵，也就是我们现在讲的在她怀里 安息.那么这也就是作者表达的对长妈妈的一份强烈的祝福和祈祷。之所以要用呼告这种修辞手法，就是因为它能更好的表达感情，表达作者对长妈妈深沉的怀念之情。可是，倒数第二段又讲了什么？它说阿长，我的保姆已

5、经过世三十年了，而且还不知道她的姓名，她的经历，大家想想看，鲁迅怎么可能对一个连姓名都不知道的人有这么深厚的感情呢？她都死去三十多年了作者还写文章来深切的怀念她，这是为什么？老师想这其中一定有什么事让少年的鲁迅有着非常深刻的印象吧。是什么事？*a这，也就是我们的第二项比赛内容 .待会老师会在两个队中分别抽出一个小组，然后请你们以接力赛的形式到黑板上来写出我们这篇文章中叙 述长妈妈的事件，每个人写一件事，哪个组概括得又快又准确又精练 ，就算哪个组赢.现在，先 给大家几分钟，思考一下，可以相互的讨论一下，好吗微？,那现在开始吧.时间到，准备好了吗？我请第二组和第五组的同学代表你们的队伍参加这场比赛

6、.记住了，我们的标准是又快又准又精练.先同学写，然后公布正确答案，边公布边板书 板书:预先准 备的卡片公布比赛结果3 .好，我们把文章中回忆与阿长有关的事件都概括在这了，那老师问大家：这些事件所用的笔墨都是同样重的吗 ？篇幅的长短是一样的吗 ？显然不是的.那哪是详写？哪些是略写呢？我 们说，一篇文章的详与略是根据主题来定的，也就是根据中心思想和思想感情来定。象这篇文章它主要表达的感情是作者对长妈妈深沉的怀念。那哪件事是主要为了表达这个感情的？买山 所以买山就是需要详写的部分，那其他的与中心只有次要联系的事件呢就是略写的 了。板书大家看这五件略写的事情，它们的笔墨是不是也同样重呢 ？不是的，其中

7、也是有详 有略的，对吗？象这样详略得当就是一种很值得我们学习的写作方法，但今天我们就不再展开讲了，下节课我们再具体分析.好啦，除了这六件事以外，文章开头的两段还写了什么 徘能 概括一下第一二自然段 ？请张立青回答：讲的是阿长的由来.简单分析板书那最后两自然段呢？交代的是作者对长妈妈的深刻怀念，祝福和祈祷.大家看黑板，从这我们就对本文的结构有了一个整体的了解，那就是：文章有两大部分：其一是回忆与阿长有关的事（叙事），其二是对阿长的怀念（抒情）.板书4 .接下来，我们就来分析回忆与阿长有关的事中略写的这部分，看看通过这些事情体现 了阿长怎样的性格特点？至于详写的部分我们下节课再做具体的分析。看到第

8、一自然段，咱们边看文章边分析. 首先看一二段 刚才我们己经说过，这两段交代了阿长的由来，说，阿长的职业就是我的 保姆，阿长的外貌是“生得黄胖而矮”，她的姓名实际上并不是叫阿长，而是在真阿长走了之后 因为大家的习惯而沿用下来的 .那这一切说明了阿长怎么呢 ？* xt这里其实就说明了阿长她 地位低下 是一个连名字都少有让人知道的下层劳动者 .我们再来看三四五自然段. 这几段首先写的是阿长喜欢切切察察，这切切察察就是我们现在所说的“唧唧喳喳”的意思.这里有很好的细节描写，你们看“还竖起 鼻尖”，老是引起家里的小风波，还不 准我做这做那，而且还喜欢动不动就告状。 从这些描写中，你们觉得阿长是个什么人？

9、有什 么特点？一她喜欢嚼舌根，多事，所以，饶舌多事就是阿长的性格特点之一 .板书然后，书中提到了阿长睡觉时，怎么样，摆成“大”字，挤得我都没处翻身 人有人说，从一个 人的睡相就能看出一个人的性格。大家都喜欢吃麦当劳吧，老师记得有这么一个麦当劳的宣传片:说每个孩子都是独一无二的，然后根据他们的睡相推测他们的性格.有手推下颌的是思考型，手指放在口里的是可爱型.好，大家说说看，象阿长这样，摆成一个“大”字，似乎无忧无虑， 就像武打片里的大侠一样，这又是什么型呢？是一种什么性格？一大大咧咧，不拘小节.请女同学读6-12段这一部分主要写的是阿长懂得许多规矩，到底有哪些规矩呢？请同学概括 嗯，有这么多的规

10、矩，那大家说，是不是吃了福橘，说了恭喜就真的会一 年到头，顺顺溜溜？是不是进了生孩子的屋子就真的会倒霉？不是的，所以，阿长说的这些规矩是不科学的，是迷信。好，这些规矩中除了表现阿长迷信之外，还表现了什么呢？我们先看吃福橘.吃福橘的前一天晚上，长妈妈是怎么跟我交待的啊 ？她“极其郑重”的交待的.为什么？因为她觉得吃 了福橘就能“一年到头，顺顺溜溜”女？,到了第二天早上，一醒来，她就怎么样？ “立刻.一把. 按住” “惶急.有所要求.摇着.”这一系列的动作描写就把长妈妈焦急的神态表现了出来.之后，我说了恭喜之后，她就怎么样？ “十分欢喜.笑.塞进.”.这样,长妈妈的欣喜之情溢于言表 . 在这里，作

11、者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”，但我们却能看出正是在这“磨难”中寄托了长妈妈的一份善良真诚的愿望.她希望自己和孩子都能“一年到头，顺顺溜溜”，这其中更重要 的又是孩子，因为是她“塞”到我嘴里的，并不是她自己吃福橘。加上第12段讲的很多繁琐的规矩.我们说这些事情本身是可笑的，但在当时的条件下，阿长教给我这些规矩的用心，和现 在的阿姨教给孩子们要讲卫生，过马路要看两边的用心相比，是没有不同的.一句话-为了孩子着想.对不对？那请问，从这些种种规矩中还体现了阿长的什么性格特点呢？-迷信 善良 板书男同学读13-17段刚才都是老师引导大家分析阿长的性格，现在，我想请大家自己说说看，你从这一部分看出了阿长的什么特点？从哪里可以看出来？自由回答 老师小结这部分，作者用诙谐的笔调写了长妈妈讲“长毛”的往事，写她有伟大的神力，是真的神力吗？不是的。那阿长所说的脱下裤子大炮就放不出来，是真的吗？是科学的吗？当然不是的。所 以这件事在令人捧腹的同时