最新干部教育培训小标题30例

1、最新干部教育培训工作小标题30例一、坚持“三个结合”抓实干部教育培训一是坚持短班与长班相结合，增强培训灵活性二是坚持理论与实践相结合，增强培训有效性三是坚持讲座与讲课相结合，增强培训针对性二、运用红色资源加强党员干部党性教育一是建好教育基地二是创新教育方式三是推动学做结合三、以精准理念推进干部专业化能力培训一是精准设计专题二是精准调训学员三是精准实施教学四是精准转化成果四、推进党员教育全覆盖一是通过集中轮训，实现党员教育高效化二是依托流动党校，实现党员教育全面化三是借助网络课堂，实现党员教育经常化五、线上线下创双优一是推动组训方式由“集中统一”向“统分结合”转变，实现供需精准对接二是推动课程设

2、置由“传统内容”向“数字课程”拓展，实现资源优势互补三是推动教学模式由“理论灌输”向“实地实训”延伸，实现学用有机融合六、加强和改进干部教育培训工作一是突出重点抓提升二是创新载体增活力三是结果运用促落实七、积极探索“一把手”教育培训新模式一是在培训导向上突出实战性二是在师资挑选上突出权威性三是在培训方式上突出灵活性八、精准提升党校主体班“有效供给”一是精准把握干部需求，科学设置选学课程二是精准提升干部能力，量身定制培训内容三是精准激发干部动力，创新设定培训方式九、探索改进中青班模式一是改调训形式，组织点名代替单位推荐二是改培训方法，行动学习代替理论灌输三是改成果产出，对策建议代替心得体会四是改

3、实效追踪，成果落地代替训完即止十、提升应对风险挑战能力一是提高政治站位，突出政治引领二是创新组织方式，助力学学相长三是加强案例教学，注重训战结合十一、“四个突出”抓好教育培训一是突出忠诚可靠，打牢思想根基二是突出主责主业，提高能力素质三是突出作风教育，培养专业精神四是突出基础保障，提升培训质量十二、聚焦党性教育提升培训质量一是坚持以新思想为“指引”，实现思想引领和时代精神“合拍共鸣”二是坚持以教学质量为“根本”，实现理论教育和党性教育“出新出彩”三是坚持以开放创新为“驱动”，实现办学规模和内涵发展“同步提升”十三、“三个突出”提升教育培训质量一是课程设置突出政治性时代性二是教学方式突出多样性实

4、效性三是教材建设突出先进性实践性十四、创新“1+1立体式”培训模式着力提升干部专业能力一是突出“工作需要+干部需求”，提升培训“靶向性”二是突出“空间统筹+时间统筹”，提升培训“合理性”三是突出“专业干部+专业能力”，提升培训“实效性”十五、精心制定培训方案一是在培训内容上突出“精准”二是在培训方式上突出“互动”三是在组织管理上突出“严格”十六、抓好“五个教育”提质增资一是主题教育实现铸魂补钙二是党性教育体现春风化雨三是实践教育做到精准高效四是作风教育坚定初心使命五是廉洁教育强化底线意识十七、打出“组合拳”创新创优干部培训一是坚持需求导向，精准安排培训内容二是坚持靶向施策，分层分类抓好培训三是

5、坚持务实管用，创新培训方式方法四是坚持学以致用，推动培训成果转化十八、共建乡村振兴实训基地一是集聚多方资源，搭建“好”阵地平台二是呈现兴村路径，设置“好”教学模块三是强化外聘内培，保障“好”师资队伍四是做优配套服务，发展“好”培训经济十九、突出“准快专实”推进干部教育培训一是在“准”字上下功夫，提升与中心工作的契合度二是在“快”字上下功夫，提升培训工作的时效性三是在“专”字上下功夫，提升培训工作的专业化四是在“实”字上下功夫，提升培训工作的实效性二十、推动新时代干部教育培训高质量发展一是坚持学有所悟，在常学常新中加强理论修养二是确保学有所长，在学思践悟中牢记初心使命三是贯彻学有所用，在知行合一

6、中主动担当作为二十一、实施“农村干部学历提升工程”一是分析研判，找准能力提升新路径二是因材施教，探索能力提升新模式三是助力发展，彰显能力提升新成效二十二、“四个转变”提升干部教育水平一是从“多头调学”向“统一规划”转变二是从“一线平推”向“因材施教”转变三是从“填鸭教学”向“情怀养成”转变四是从“盲目培训”向“有效管理”转变二十三、念好“四字经”抓实抓细干部教育培训一是选题上定位“准”，科学制定培训计划二是内容上体现“实”，大力增强培训实效三是形式上保证“活”，不断创新培训方式四是管理上突出“严”，切实改进培训机制二十四、“三个聚焦”提升干部培训精准度一是聚焦缺项补短板二是聚焦干事强专业三是聚

7、焦教学优资源二十五、“三个整合”推进干部教育培训现场教学基地提档升级一是整合阵地资源，打造一批高标准的教学点位二是整合文化资源，开发一套高质量的培训课程三是整合教学资源，打造一支高水平的师资队伍二十六、“三聚力”强化高素质专业化年轻干部人才队伍建设一是“墩苗施肥”，聚力“成长型”干部提能二是“架桥铺路”，聚力“实干型”干部增智三是“搭台压担”，聚力“担当型”干部培养二十七、“菜单”式培训促实干实效一是“课程菜单”突出需求“针对性”二是“师资菜单”突出配置“实效性”三是“教学菜单”突出时间“灵活性”二十八、“三个突出”提升干部担当作为的能力水平一是突出政治训练，涵养担当作为的思想底气二是突出专业培养，夯实担当作为的专业基础三是突出能力补缺，锻造担当作为的能力本领二十九、“三举措”提