大班语言活动优秀教学设计 诗歌： 摇篮_第1页
大班语言活动优秀教学设计 诗歌： 摇篮_第2页
大班语言活动优秀教学设计 诗歌： 摇篮_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页大班语言活动优秀教学设计 诗歌： 摇篮教育活动前评析摇篮是一首诗歌，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。大班的孩子有了一定的生活经验，有了较强的口语表达能力，理解能力和想象力也比较丰富，思维也从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具有了知识迁移的能力。本次活动借助于幼儿的生活经验，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用优美的声音朗诵，让幼儿感受不同形式的语言美；在理解的基础上，根据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，给幼儿提供自我

2、展示和锻炼的机会，充分体现让幼儿在轻松快乐中学习的理念。 活动目标1理解诗歌内容，感受诗歌的意境美和语言美。2能有语气地地朗诵诗歌。3仿编诗歌创编诗歌，体会当“小诗人”的喜悦之情和爱妈妈的情感。 活动准备1、幼儿有仿编（创编）诗歌的经验。2、物质准备多媒体课件、 布娃娃21个、大白纸、各种小图案3、环境准备 画一个线圈； （2）分四组贴上图案标志：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、小宝宝 活动过程实录一、预备活动走线，线上安静游戏。（播放摇篮曲，师幼微闭眼睛，头向右斜靠合拢的双手，安静、轻步走在椭圆形线圈上；然后，轻轻坐在线上，闭眼，安静听音乐。）二、感知理解、进行情感体验活动 1、听听说说。 （1）配乐朗读诗歌，幼儿讲述听到的内容。师幼对话师：(放配乐诗)让我们来听一听这首优美的诗，听后说一说你们听到了什么？听后，幼儿自由表达。2、理解诗歌内容，进行情感体验。（1）师幼互动整体理解。如：师：蓝天是摇篮，摇着（ ）？幼儿：摇着鱼宝宝。如：师：白云为什么是“轻轻飘”？（浪花为什么是“轻轻翻”？）(风儿为什么是“轻轻吹”？)(歌儿为什么是“轻轻唱”？)（妈妈是怎样哄着小宝宝睡着的？）并帮助幼儿理解动词的作用，请幼儿用动作表示几个动词的运用，知道自己什么时候也应该轻轻地活动，不打扰别人，最后一个问题幼儿说出了妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感。 （2）演示课件，朗读图文诗歌。

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论