浅谈如何学好初中生物

1、浅谈如何学好初中生物 摘 要：科学常常被人认为：“离我们远的知识”。但是，生物学对我们都很有帮助，用水浇花长起来，落雨后有太阳就会出现一条彩虹。这些现象科学都可以给出一个满意的解释。所以，生物学是离我们最近的科学分支的其中之一，学习它可以明白大部分新陈代谢的过程，例如呼吸和血循环，理解我们的身体功能和保护它是我们的大企图。 关键词：初中生物 学习兴趣 科学 中图分类号：g40 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0159-01 为什么有些人生物成绩那么好而有些人却那么差呢？其实这就是一种兴趣的问题，如果对某种科目感兴趣的话，就会学的很快，继而成绩也就会上升啦，这

2、也就是平常说的“偏科”。所以呢要学好生物就要先培养一下对生物的兴趣，想想看，你自己不也是生物吗？再想想生物的一些奇特之处，多么神奇啊！就去这样想，给自己提问题，开发自己的好奇心。要切记的是不能死记硬背，这样是不行的，要懂得灵活运用。其实这生物在学习的时候主要就是要靠自己去看，把每一章的文字都要看，不能忽略，要弄清每个器官的功能和与什么其他器官有关联的都要去活记，弄清层次。事实上每个器官和其名称都是有关联的，科学家们为这些器官命名的时候大多也都是以其功能及形状去命名的，因此，可以抓住这一点去右脑记忆。在看书的时候要注意不能光看文字，而要边看文字边看相对应的图案，这样更容易理解。 1 最好的办法是

3、花点时间背 比如细胞结构。有些什么？细胞核（相当于大脑）、线粒体（相当于心脏：提供能量）、叶绿体（这个貌似只有植物才有）记不住就写在纸片上，像背单词那样没事拿出来看一遍。坚持一个星期就记住了。比如光合作用。氧气和二氧化碳，这个不说也知道吧？如果要考，你也要背。比如动物的行为，大多数哺乳动物有个共同点：喜欢被挠痒。在它们眼中，挠痒代表“喜欢”；给它们梳毛，是在向它们表示顺从；你背对着它们，是在“示弱”；你看着它们的眼睛，它们会认为是在“互相试探”；它们对你露出肚皮（尤其是狗狗），是在对你表示“信任”（哦，这都不会考的。）这些都是很有趣的东西，但我相信，再有趣的东西，写在教科书上都会很晦涩。好比一

4、锅红烧牛肉或者酸菜鱼，本来是很好吃的菜，但老师们在里面加了半瓶酱油，再饿的学生恐怕也不会觉得好吃吧。生物课最难的就是遗传学。仅仅是背诵课文是学不好遗传的，要画表格和计算。如果你喜欢数学，喜欢用扑克牌算“24点”，那就不会太难；如果你听到数学就头痛，放心，也不会太难，顶多用到加减乘除，不会涉及到“解方程”或者“分数”的。连小数点都用不上。学遗传学的关键是：理解。不能理解？好，去问你的同学。死缠着他问。问到你明白为止。如果他不耐烦，换一个人继续问。再不就问老师，趁下课时间，当做聊天一样问。老师们很乐意回答的。（应该会吧。）说句题外话。如果你喜欢生物，建议自己找课外书来看。教科书只能让你对付考试。想

5、真正了解生物学？那么，请踏出第一步：看课外书。多看看人与自然，动物世界等节目。课本上的知识点多背背，图片要记熟（如花的结构图，根的结构图等）。课本上的彩图多结合课本文字知识。如早成雏（课本上有小鸡的图片）。这样学习起来生动一些。利于提高兴趣。 2 掌握科学的学习法 （1）观察法。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得。观察要有明。明确的观察目的，从而有意识地捕获实验观察的本质。根据不同的观察目的，一般按照先外部形态和生理现象，后内部结构，先活后死，先整体后局部，由外至内，由上至下，由前至后等顺序进行观察。在观察两种或两种以上的动植物标本时，可运用对比的方法进行观察。 （2）思维

6、法。综合运用形象思维法和抽象思维法有助于促进大脑两半球功能平衡协作发展，能大大提高学习能力和效率。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括等方法。以达到对知识正确、深入的掌握。 （3）笔记法。做笔记是一条成才的途径。在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记、探究笔记等。 （4）记忆法。记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提。科学、适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。生物学学习中可用联想记忆法、对比记忆法、纲要记忆法、图表记忆法等。但不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。 （5）实验法。生

7、物学是一门实验科学，实验法是解决生物学问题时最常用的方法。要重视生物实验，重视科学研究的过程，学习科学研究的方法通过实验过程培养观察能力、分析能力和创新能力。 3 结合其它学科来学习 文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用，彼此关联的生物要结合地理一块来学，根据地球变迁过程理解生物演化过程。生物学属于自然科学，重在理解，追究本质：联系与区别。同时，生物学又有她的严谨性。马虎不得。总之要理解为主，背诵为辅，以练习贯穿。同时也让学生自觉地树立起植树、造林，保护环境的意识和信念。 4 要联系实际 生物学是一门实验科学，很多知识点的取得都离不开课堂的实验活动。所以老师活动前布置要带

8、来的材料和用具一定要采集好和准备好。此外还要多联系日常生活实际，多观察周围的世界，如果你这样做了，相信你就会觉得学好生物不是难事，而且会觉得越学越有趣，越来越爱学。例如，有这样一道题目：人的心脏位于胸腔的哪个位置？不动脑筋的同学可能就答不上来了。其实大家只要摸摸自己跳动的胸口，就可以知道心脏在胸腔的中部偏左下方。总之一句话，大家要活念生物学，不能死读书，读死书。 生物学在自然科学和人类社会中的地位越来越重要，许多科学家认为21世纪是生物科学的世纪。总之，培养学生学习生物能力是生物学科实施素质教育的核心问题。是学生实际动手的能力和生物能力的综合体现。因此，提高学生生物学习兴趣和基础教学是提高化学教学质量必不可少的环节，在教学中我们