浅谈话题作文的教学方法

1、浅谈话题作文的教学方法 【摘要】 话题作文给学生自由广阔的驰骋空间，尊重学生的个性发展，激发学生的创新意识，也符合这几年作文改革“淡化文体”的要求。 【关键词】话题作文；教学方法 【中图分类号】g632 【文献标识码】a 话题作文是一种崭新的作文命题形式。所谓“话题”就是谈话的中心，它是说话的前因。以某个话题为内容，可以进行联想、叙事、抒情和议论。因此，话题作文给学生自由广阔的驰骋空间，尊重学生的个性发展，激发学生的创新意识，也符合这几年作文改革“淡化文体”的要求。所以，话题作文的教学方法一直是我们不断探索和研究的问题。 一、训练学生为话题作文拟题目 写话题作文，首先要做的就是拟题目。我们常把

2、作文题目比作人的眼睛，好的题目等于半篇文章，标题拟的如何，关系到整个文章的质量。 拟话题作文的题目，要遵循“小”、“新”、“俏”的原则。“小”即是角度小，切入口小，作文时只从某个侧面入手，只抓住某个具体情境、某个具体场面、某个具体人物入手，使内容充实实在，不空泛、笼统、浮大。“新”即是题目新颖独特，能够吸引住读者的注意力，使读者产生阅读下去的欲望。“俏”即是题目活泼、生动、有趣、灵巧，可借助多种修辞方法进行拟题，从而产生艺术效果。 在进行拟题训练时，先让大家围绕一个话题广泛讨论、思考、筛选，最后从五花八门的题目中确定一些好的题目。这样的训练方法，要每周都进行一次，长此以往，学生的拟题水平才能得

3、到提高。 二、训练学生在生活中找话题 我们的学生每日生活在家庭、学校和社会中，这些地方每天都发生着日新月异的变化，孩子们也是用自己的眼睛观察到了这些瞬息变化，并由此发出赞叹、嘲讽、疑惑和思索。正因如此，我便训练学生在生活中寻找热点话题，组织学生在一起围绕着这些热点话题阐发自己的观点和态度。因为事件发生在身边，学生亲眼目睹，那么也就有话可说。 比如，可以带领学生参观周围的环境，那些林立的高楼，平坦的街路昭示着社会发展的进步；那些原先花香鸟语的丛林为何变成荒漠，那座原本清澈的池塘为何成了臭烘烘的泥塘？学生们有议论，有感慨，也逐步学会了掌握话题作文题目的方法。 三、训练学生写好话题作文 原先我们只把

4、学生作为简单的教育对象，如今，我们把学生作为教育的主体，在考场作文中获得了较宽松的环境，作文内容对学生的束缚越来越小，题目也逐步趋于开放式。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，学生可以自由选择，自行确定文体和题目，广泛发挥自己的想象空间，展示自己的写作风采。 这样长期训练下来，学生们的写作水平定会得到提高，下边就是一篇以“梦”为话题的作文例文。学生借助“夸父”这个神话人物形象，把自己幻化成一位勇敢者，在寻找重现地球生机的“天堂树”，可谓是想象奇特，思路开阔，堪称一篇上等的习作佳品。 心中的天堂树 “在遥远遥远的地方，生长着一种美丽的天堂树。树上的每一片叶子都可以创造一个新的生命，每一片叶子都可以实现你的一

5、个愿望，但通往天堂树的道路荆棘遍布，你敢去吗？” “我敢！为了我们的家园地球，重获生机，我愿意付出我所有的一切，包括生命。我坚信我能够找到天堂树。” “好吧！我亲爱的孩子。祝你好运，你的自信和勇敢将会被世人传诵的，你出发吧！” “女娲女娲”伴着回声，我举目远眺，亲爱的地球母亲已经千疮百孔，昔日的美丽早已消失殆尽。我叹惜人们没有保护好生态环境，更深感拯救地球的使命重于泰山，脑海中只有一个信念：我一定要找到天堂树。 翻过崇山峻岭，趟过湍急河流，穿越遍地的荆棘，即使划破衣服，磨破鞋袜，晒黑脸庞。心中总有一个声音在呼唤：“天堂树，你在哪里？” “傻瓜！回去吧！就凭你，也想找到天堂树。也太不自量力了。”

6、山和湖泊都联手向我挑战。 白天我顶着烈日攀登高山，夜晚我披着月光穿越沼泽。困了、累了、渴了、饿了，依旧马不停蹄地前行，因为我心中始终有个声音在呼唤：“天堂树，你在哪里？” “可怜的孩子，看看你的头发，早已失去光泽；你的皮肤，早已失去了滑润；你的双眼早已不再明亮；你的身体早已瘦弱不堪。唉！你怎能担负起如此沉重的担子？”“你们不必为我担心，虽然我失去了很多，但只要我心中的希望之火不灭，我就一定能找到天堂树。” 又翻过99座山，又趟过99条河，历尽千辛万苦，我把崇山峻岭，激流险滩，都远远地抛在了身后 找到了，终于找到了充满生机，枝叶繁茂的天堂树。我不禁热泪盈眶，我摘下一片叶子，郑重地把它贴在胸口，许下了我的愿望：“我希望，地球重现生机！”我一次一次地轻念着这神圣的愿望。再睁开眼睛时，到处是鸟语花香，花红柳绿。我成功了，这一刻，我不由得生出无限的感慨：愚蠢的人类，你们可知悔改了？那么，请不要再做出有损大自然的事情。不要再滥砍盗伐，戕杀动物，不要再污染我们赖以生存的环境，让地球上所有生物都有自己美丽的家园，幸福地生长，繁衍生息。 “叮铃铃”