浅谈职业中专钢琴有效教学

1、浅谈职业中专钢琴有效教学 摘要：随着人们生活水平的提升，钢琴作为一种高雅的艺术，越来越受到人们的欢迎和追捧。学习钢琴的人群在年龄层次上比较广泛，但是普遍以学生居多。钢琴作为一门极具表现力的学科被纳入到了职业中专的教学中。钢琴课的教学应该注重理论知识和实践的有效结合。本文主要是探讨和分析职业中专钢琴的有效教学。 关键词：职业中专 钢琴 有效教学 针对钢琴的学习应该是一种恒久性、具有科学性和规律性的训练，只有努力地去表现音乐、充分地理解音乐才能掌控钢琴弹奏的技巧。近年来，职业中专钢琴课已经学生们最喜爱的课程之一。因此，想要对它实施有效教学必须要从学生的实际情况出发，针对不同学习阶段的学生利用不同的

2、教学手段和方法。 一、 针对钢琴的教学应该有正确的演奏的方法 在钢琴的学习中，学生往往对于弹奏这一部分比较感兴趣。也正是因为如此，导致他们从把握触键、识谱到进行熟练地弹奏等技术上还不是很明确。因此，该阶段的学生在身体器官的协调配合上不到位，严重缺乏一种自控能力。想要收到良好的教学效果还必须把握好钢琴弹奏教学的正确方法。 （一） 讲解与示范相结合 在钢琴的教学中，讲解与示范相结合的方法是应用得比较普遍的方法之一。 实践表面，该方法能够收到良好的教学效果。尤其是在刚开始学习钢琴的阶段，此方法显得格外重要。在该阶段中，老师应该先细致的进行示范，准确地弹奏，待示范完毕再讲解弹奏过程中的一些要点。指出在

3、技术上的难点和重点，教给学生如何克服难点的方法，最后再依据旋律的转换与所表现的风格选择合适的速度和力度做出相应的示范和讲解。 （二） 模仿的方法 所谓钢琴的教和学实质上就是技巧和技术的掌握和模仿。因此，在钢琴的教 学上，针对一些难掌握或者比较基础性的弹奏技术，老师可以通过示范的形式和学生一起练习。让学生对钢琴有一种正确的感觉，此种教法既直观又实际。 （三） 助力法 通过助力法可以学生去体会钢琴弹奏的方法，让他们通过自身的触觉去感知 钢琴弹奏的正确性。该方法对于初学阶段学生的学习非常有利。在钢琴的教学中，很多学生都会出现弹奏时手指站立不稳的情况，教师可以动手交学生触键的方法。 二、 在弹钢琴弹奏

4、阶段，要有科学合理的练琴方法 音乐最终能够得以正确、完美的演奏，很大程度上取决于学生练琴的质量。练琴质量又与合理的练琴方法与练琴习惯分不开。所以，在练琴时必须做到以下几点。 （一） 难处联系法 每一首乐曲在弹奏技术上都会存在着特定的难点。应该在弹奏之前将难点找 出来，针对难点重点练习，待将难点攻破后，再重头到尾的进行演奏。 （二） 慢速练习 正确的指法是弹好钢琴的法宝，只有保证手指放置在了正确的位置上才能弹 奏出正确的音符和节奏。在刚开始进行曲子的练习时，务必要让节奏放慢，不能心急。职业中专生在练习钢琴上的时间非常短，就这一现状分析，必须要让学生在练琴过程中保持由慢到快的节奏，只有这样才能收到

5、良好的效果。 （三） 先分手练，然后再合手练 在拿到曲子之后，不应该一开始就盲目的弹，应该先保持分手练习，用单手 将每一个声部的音弹奏熟练，然后在合手练习，但是速度也必须控制好，只有速度控制好了，练习的效果才会明显。 （四） 读清谱面 针对初次接触钢琴的学生而言，读谱是学习过程中一个非常关键的环节。读 谱是一个包括视奏、识谱的过程。与此同时，它又和识谱与视奏有区别，识谱属于初级阶段中的任务，应该贯穿于整个学习过程中。在拿到曲谱后，应该先看好清调号、速度和拍号，对于一些难以理解的位置应该做好相应的标记。 三、 钢琴的教学应该做到以人为本 （一）注重因材施教和循序渐进 毋庸置疑，学生在个性上会存在

6、很大的差异，在钢琴教学中不能统一使用一种教学模式来教学，这样很难收到良好的教学效果。所以，教师在教学的过程中，应该依据每个学生的个性与特点，将因材施教和循序渐进的原则贯穿至教学的始终。 （二）在教学中培养一种创造性思维 在钢琴的教学中，教师应该充分发挥自身的创造性思维，通过一些形象、生动而直观的手段，调动学生们的各种感官，充分激发其创造性。比如，可以让学生制作一些生动形象的教具，通过游戏的方式让学生认识节奏谱。此外，也可以通过人的画面来向学生介绍音乐的内容，让他们将自身的视觉与听觉相结合来感知音乐的形象。此方法还能够让学生反过来对音乐产生一种联想，让其将想象中的形象表达出来也是一种培养创造性思

7、维的有效手段。 （三） 培养学生们的音乐兴趣 对于中专生来说，应该及时地将对钢琴的好奇心理转化为对于音乐的兴趣。 为了能够开启学生们学习音乐的大门，在教学过程中应该采取激励、诱导和启发的方法来加深和培养学生对于钢琴学习的兴趣。例如，学生们喜欢利用形象思维，针对这一特点，教师在教演奏或者教识谱过程中应该多用比喻的方法。就标意性的乐曲弹奏而言，在弹奏前，教师可以运用形象的语言或者其它形式把其包含的情绪和内容讲给学生听。此外，也可以有意识地让他们听唱片、磁带，或者多看一些关于钢琴音乐会的录像。在学生练琴过程中，对于他们的进步应该给予及时的鼓励。通过以上方法，能够让学生逐步提升对于钢琴学习的兴趣，练习钢琴的任务也不再是被迫的接受，而是主动的完成。 结束语 总而言之，对于职业的中专生，在钢琴的教学中，教师应该付出极大的耐心，将科学合理的教学方法贯穿于自身教学的始终。有效的教学方法是保证有效教学的前提，只有教师意识到了该问题，才能为社会贡献更多的人才。 参考文献： 1王艺璇.对中国钢琴教育现状的思考j.科教文汇，2010，（02）. 2李松，程威.钢琴教育面面观j.北方音乐，2010，（12）. 3曹冠玉.创新、发展、融合论中国早期钢琴教育的几种模式