五年级下册语文教学设计5.刘三姐l语文S版

1、刘三姐教学设计教学目标：一、知识与能力1、会认“喉”等六个字。2、理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。3、听一听、唱一唱刘三姐唱的疝歌。4、有感情地朗读课文。二、过程与方法首先要尊重学生的主体地位。，引导自主探究，以默读为主，理解课文内容，让学生知 道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的，了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针 毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。然后选择由己喜欢的刘三姐唱 的山歌读一读。说一说卤己读后的感受。感兴趣的同学还可以学唱刘三姐唱的山歌。三、情感、态度与价值观歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时也反映了人民群众爱憎分明和机智

2、勇敢的品质。教学重点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土麦劣绅作斗争的。教学难点：了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手 称快的原因。教具准备：生字词语卡片，课件。教学时间：一课时。数学过程：一、创设情境，导入新课1、教师：同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰。人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱 的民间歌手，你们知道她是谁吗？(刘三姐)对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。 她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她， 也爱唱她的

3、歌。让我们先来听听刘三姐的山歌吧！2、播放山歌好比春江水。3、教师：听了刘三姐的歌，你们有什么感受？4、学生自由说自己听后的感受。5、教师：今天，我们就一起随着刘三姐的欷声走近刘三姐。(教师板书课题，学生齐读 课题)二、要求导读，整体感知1、教师出示要求，学生自由读课文。(1)图出本源的史宇，并掌握它们。(2)按照“刘三姐山歌唱得好，人品更好，深受乡亲们爱戴”、“刘三姐的歌声大灭了 莫府管家的威风”、“刘三姐与其财主请来的三个秀才对歌”、“土豪劣绅听了刘三姐的歌声如 坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快”把课文分成四部分。(3)默读课文，思考：课又主要讲了 一件什么事？为什么土豪

4、劣绅听了刘三姐的歌声 如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？2、教师出示生字词语卡片，检查学生自学生字词语的情况。(1)教师出示词语卡片，指名读一读，其他正音。(2)教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调：“债”、“禽”。(3)教师再次出示生宇新词，让学生一起读一读，读中巩冏时生宇的认读。(4)结合上下文理解下列词语。疾恶如仇：本课指刘三姐憎恨坏人坏事如同憎恨仇敌一样。仗义执言：本课指刘三姐主持正义，说公道话。面，红耳亦：本源形容秀才们被骂得脸和耳朵都红了。气急败坏：指上气不接下气，狼狈不堪。狼狈不堪；形容受窘的样子。扬眉吐气：扬起眉毛，吐出闷气。形容长期受到压抑得到舒展后的

5、兴奋神情。蜂拥而上：像蜜蜂一样拥上前去。恼羞成怒：由于气恼、羞愧而发怒。幸灾乐祸：对别人遭受灾祸感到高兴。如坐针毡：好像坐在插普针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。3、默读课文，初步感知课文。4、课又主要讲了 一件什么事？(这篇课文写的是腮明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美 妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡。亲们爱戴)5、反馈分段的情况。第一段(1-2):讲刘三姐山歌唱得好，。人品更好，深受乡亲们爱戴。第二段(3,8):讲刘三姐的歌声大灭了英府管家的威风。第三段(921):写刘三姐与莫财主请来的三个秀才对歌。第四段(22):写土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了

6、却扬 眉吐气，拍手称快。三、学习课文笫一段1、学生卤由读这部分内容，思考：刘三姐为什么会深受乡亲们的爱戴？2、指名反馈。一是刘三姐山歌唱得好：她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入 迷。二是刘三姐人品好；她热爱乡里，同情贲苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事， 不仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。四、学习笫二、三部分内容1、教师出示导读提纲。.(1)默读第二、三部分内容，思考：刘三姐如何用山歌做武器与哪些土豪劣绅。做斗争？(2)把刘三姐的山歌选几首自己喜欢的读一读，说一说喜欢的原因。2、指名反馈。(1)当管家仗着其家的势力，要抢阿牛的一只野兔时，刘三姐用

7、山歌灭了管家的威风。(2)英怀仁想霸占茶山，做百家坟地，被刘三姐用山歌揭穿了企图，使他的阴谋没有 得逞。(3)当英怀仁提亲威胁时，刘三姐提出对山欷的要求。然后用山歌击败了莫怀仁请来 的三个秀才。3、教师：刘三姐的山歌真神奇，竟能用山歌当作武器同那些土豪劣绅做斗争。那我们 就一起来读一读刘三姐唱的山歌，体会一下山歌的威力。4、学生选择自己喜欢的读一读，并说一说喜欢的原因。教师出示山歌内容：(1)天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。想吃鲜鱼就撒网，要吃野兔带箭耒。(意思是 说管家不能抢别人的劳动果实)(2)大路不平众人踩，情理不和众人排。横梁不正刀斧吹，管你是斜还是歪。(意思是 说什么事情都得讲道理，

8、你有不对的地方，大家就可以站出来讲)(3)没后悔，你会腾云我会飞，黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥。(意思是绝不后悔, 我也不怕你)(3)你歌哪有我歌多，我有十万八千管，只因那年发大水，歌声寒断九条河。(意思是 说我的歌比你们的歌多得多，这里运用了夸张的手法)(5)笑死人，劝你莫进圣人门，若是碰见孔夫子，留神板手打手心。(意思是你们不配 做读书郎，如果是孔夫子的学生，你们这么差，一定要被打手心的)5、有感情地读一读这些山歌。6、教师：从这些山歌中，我们可以看出刘三姐真是疾恶如仇，敢于仗义执言，敢于用 山歌与土豪劣绅做斗争。五、感受人民群众的品质1、教师：同学们，刘三姐用山歌做武器与以英怀仁为首的

9、那些土豪劣绅做斗争。那人 民群众又有什么表现呢？找出有关语句读读。2、交流反馈:(1)刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。乡亲们捋袖挥拳， 蜂拥而上，管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。人们都围上来说：“三姐，你的歌唱 得好,真唱到我们心窝里了j(2)三个秀才和刘三姐对了一阵歌，巳。经狼狈不堪了，乡亲们还想戏弄他们一下，就 出了个谜语让他们猜。3、教师：从这些地方，可以看出什么？(人民群众爱憎分明和机智勇敢的品领)六、总结全文教师总结：刘三姐用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争，刘三姐勇敢、正直的人品永远 深受乡亲们爱戴。(引读最后一个自然段)刘三姐走遍了壮族的山川野岭，她的歌

10、声也传遍第3页/共6页家家户户。土豪劣绅听了，个个如坐针毡，丧魂落魄；乡亲们听了，人人扬眉吐气，拍手称 快。七、布置作业1、照样子，写词语。灰溜溜尊穹曲曲2、者拼音，写词语。qi ji bai huai yang mci tu qi nao xiu chciig ni xing zai 1c hud3、根据意思写词语。（1）对别人遭受灾祸感到高兴。（幸灾乐祸）（2）好像坐在插满针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。（如坐针毡）（3）憎恨坏人坏事如同憎恨仇敌一样。（疾恶如仇）（4）主持正义，说公道话。（仗义执言）4、找近义词。入迷（）爱戴（）嘲笑（）气急败坏（）轻蔑（）崎岖（）戏弄（）无计可施（）

11、5、多音字组词。吓难冠丧6、根据课文内容短空。刘三姐山歌唱得好，人品（更）好。她（热爱）乡里，（同情），贪苦百姓；她疾恶如仇, 对社会上的那些不平事，（不仅）敢于仗义执言，（而且）还用山歌做武器与那些土豪劣绅作 斗争。（因此），她深受乡亲们爱戴。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐 迸地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文 教师在分析课文时，把又章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲， 学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事件功半的尴 尬局面的关键就是对文章读的不熟

12、。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划 地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生 便可以在读中自然领悟又章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的 感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会囱然渗透到学生的语言意识之中， 就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。7、加标点并回答问题。刘三姐走遍壮族的山川野岭口她的歌声也传遍家家户户口土豪劣绅听了口个个如坐针 毡口丧魂落魄口。乡亲们听了口人人扬眉吐气口抬手称快口为什么士豪劣绅听了个个如坐针毡，丧魂落。魄，乡亲们听了却人人扬眉吐气，拍手称 快？课本、报刊杂志中的成语、名言瞥句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少， 即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题， 方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板 的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜 集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则 名言警句，日积月累，终究会成为一绝不小的财富。