艺用解剖学教案

1、艺用解剖课程教案课程编号：总学时：34周学时：2适用年级专业（学科类）：09美术学1、2、3开课时间：20102011学年第一学期使用教材：授课教师姓名：张洪彬课题：艺用解剖课程性质本课程是美术学专业必修的解剖学课程，通过解剖学的学习，使学生掌握人体解剖学知识和绘画应用，是人物绘画写生和创作及人物画教学必须学习的知识和技能。教学目标：艺用人体解剖课是高等美术教学中的技法理论必修课之一。学生能否学好人体解剖知识，直接影响到能否准确、严谨地塑造人物形象。本课对于提高学生的人物造型能力起作重要的作用。通过艺用人体解剖课的教学，学生应该了解与艺术造型相关的人体解剖知识。教学重点：1解剖学概论2人物头部

2、、全身及各部位比例（了解和掌握头部五官比例及全身各部位比例）。3人体骨骼系统（掌握头部骨骼变化和全身主要骨骼的形态作用和相互结合关系）。4人体肌肉系统（基本掌握人体主要肌肉的分布，基本运动规律，负责收、伸肌肉的生长规律，以及肌肉和骨骼的结合规律）。5人体头部结构（掌握头部骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律及几何分面）。6人体躯干结构（掌握躯干骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律及几何分面）。精选资料7人体上肢结构（掌握上肢骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律几何分面）。8人体下肢结构（掌握下肢骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律几何分面）。9复习和考试。教学难点：高年级结合幻灯和范图讲解人体骨骼肌肉

3、，复习第一阶段基础知识。对照人体模特直接写生分析人体肌肉骨骼，完成一张人体骨骼肌肉形态结构分析图。恢复前一阶段学习过的人体解剖基础知识。对照真实人体，结合理论知识，通过实践练习分析归纳出肌肉骨骼解剖图。教具、教学素材准备：人体骨骼和石膏肌肉模型、幻灯、挂图、课件等教学方法：本课是以人体骨骼和石膏肌肉模型结合技法理论授课，主要针对中低年级，以讲授和直观的人体骨骼和肌肉模型、幻灯、挂图相结合，边分析边讲解。对于高年级，一般对照人体模特写生方式进行。教学时数：72课时教学过程：（教师授课思路、设问及讲解要点）第一章概论第一节人体的比例、体型及部位区分教学要点：1了解和掌握人体比例的意义。从造型艺术角

4、度研究生物结构的科学。又称艺用解剖学、造型解剖学。研究动物的分支称动物解剖学；研究人物的分支称人体解剖学。在人体解剖学中又分骨骼学和肌肉学。艺术解剖学主要研究人体解剖；着重外部结构以及内部结构显露在外部的部分（如在血液循环系统中，只关注显露在体表的静脉）；并且研究人体根据姿态、情感、运动而形成的变化。艺术解剖学与体质解剖学（又称医用解剖学）有3个方面的不同：研究的对象不同。体质解剖学注重特殊个体的全部结构；艺术解剖学注重正常人体的比例、体积和外部结构。研究方法不同。体质解剖学主要进行尸体解剖和生理分析；而艺术解剖学除了尸体解剖之外还注意活体观察。研究目的不同。体质解剖学最终要解释各种结构的生理

5、功能；而艺术解剖学最终要揭示人体的外形变化规律。更为重要的是艺术解剖学不仅说明人体物质结构对外形的影响，而且说明人的情绪、情感、心理境况、修养和灵魂等在人体上的反映。艺术解剖学不是纯粹的自然科学，而是一种体质社会学。所以艺术解剖学不可能完全用解剖学辞典来描述，它要求直接研究和感受真实的生命变动和特殊情境（喜、怒、哀、乐、爱、憎等）。2人体比例和体型分类的规律、特点。比例关系是用数字来表示人体美，并根据一定的基准进行比较。用同一人体的某一部位作为基准，来判定它与人体的比例关系的方法被称为同身方法（见中图）。分为三组：系数法，常指头高身长指数，如画人体有坐五、立七，即身高在坐位时为头高的五倍、立位

6、时为7或7.5倍；百分数法，将身长视为100%，身体各部位在其中的比例；两分法：即把人体分成大小两部分，大的部分从脚到脐，小的部分为脐到头顶。标准的面型，其长宽比例协调，符合三停五眼（见右图）。三停是指脸型的长度，从头部发际到下颏的距离分为三等分，即从发际到眉、眉到鼻尖、鼻尖到下颏各分为一等分，各称一停共三停；五眼是指脸型的宽度，双耳间正面投影的长度为五只眼裂的长度，除眼裂外、内此间距为一眼裂长度、两侧外眦角到耳部各有一眼裂长度人体全身的长度以头长为单位。我国古代就曾有“立七、坐五、盘三半”的比例法。坐高5头长，盘腿3.5头长头：为一个长度单位；躯干：前侧接近三个头长；颈部：从下颏至肩峰连线为

7、1/3个头长；胸廓：从肩峰连线至胸廓下缘为1又1/3头长；背侧：3.5个头长。人体高度的1/2位大转子和耻骨联合处。上肢为3个头长。下肢为4个头长。3人体部位区分的科学性。人体美学观察受到种族、社会、个人各方面因素的影响，牵涉到形体与精神、局部与整体的辩证统一，只有整体的和谐、比例协调，才能称得上一种完整的美。本次讨论的问题主要为美学观察的一些定律。(一)黄金分割律这是公元前六世纪古希腊数学家毕达哥拉斯所发现，后来古希腊美学家柏拉图将此称为黄金分割。这其实是一个数字的比例关系，即把一条线分为两部分，此时长段与短段之比恰恰等于整条线与长段之比，其数值比为1.618:1或1:0.618，也就是说长

8、段的平方等于全长与短段的乘积。0.618，以严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。为什么人们对这样的比例，会本能地感到美的存在？其实这与人类的演化和人体正常发育密切相关。据研究，从猿到人的进化过程中，骨骼方面以头骨和腿骨变化最大，躯体外形由于近似黄金而矩形变化最小，人体结构中有许多比例关系接近0.618，从而使人体美在几十万年的历史积淀中固定下来。人类最熟悉自己，势必将人体美作为最高的审美标准，由物及人，由人及物，推而广之，凡是与人体相似的物体就喜欢它，就觉得美。于是黄金分割律作为一种重要形式美法则，成为世代相传的审美经典规律，至今不衰！近年来，在研究黄金分割与人体关系时，发现了人体结构中有14个“黄金点(”物体短段与长段之比值为0.618)，12个“黄金矩形(”宽与长比值为0.618的长方形)和2个“黄金指数(”两