关于《资阳市英语新课改研讨会》的心得共4页文档

1、关于资阳市英语新课改研讨会的心得高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，具有人文性和工具性的特征。 它对促进人的发展和国家的发展有重要意义。 近几年，为适应内外交流的需要和“以人为本”的教学目标，英语课程终于迎来了新的改革。首先，“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”构成了新课程改革的三维目标。这就表明：新课程改革不仅是换了一套教材，而是彻底转变既有的教育理念，以“一切为了学生发展”为目标的全面性的改革，旨在通过培养学生的实践能力而更好地实施素质教育。应试教育已经让不少优秀的语言天才沦为牺牲品，“哑巴英语”、“高分低能”的现象更是屡见不鲜。因此，三维目标的横空出世无疑为目前盲目

2、的英语教学指明了方向一一英语是一种交流的工具，必须具备工具性，人文性的目的；教学只是一种手段，旨在培养人、发展人。其次，新课改反复强调实践实用的重要性，也就强调了教师教学方法的改变。1. 新教材，新思路本学期开始启用外研社出版的英语教材，打破了单元式以语法排列为学习走向的趋势，形成以话题为主线、以结构为基础、重视功能体现、借助任务推进的模块式教学。这就要求老师在设计每堂课时首先要弄清整个模块的编写思路，步步为营，通过听说读写的练习，最终完成关于本模块一个话题的终极应用。2. 新课标，新方法新教材的话题式模块教学， 指引着教师不再是教教材， 而是转变角色，成为课堂的导演，为同学们创设情景，铺设话

3、题。比如在天气预报这一课中，同学们先总结了表达天气的几个词和词组，然后又在教师的指导、点拨下，总结了句子的用法。最后，可根据当时的天气情况，运用所学过的知识描述一下，即可达到学生运用知识的目的，增强学生的应用能力。课堂是学生的舞台，教师应该让学生扮演主角。更应该让学生畅所欲言、各抒己见，表达他们对知识的理解与看法，同时锻炼口语及听力，增强对语言的理解。可以采取以下几种形式：（ 1）分组讨论。把学生分为小组，先分组讨论，每个成员积极发言，然后选一个代表在全班作总结陈述。（ 2）利用简笔画、录音机、电脑及各种实物创设情境，发动学生英语对话、编英语短剧，教师做纠正与指导。（ 3）创设焦点问题，引导学

4、生从不同角度讨论，有效地锻炼口语应用，同时又能培养他们正确的价值取向。（ 4）让学生自己讲解课文，并互相提问且给予解答，在以上学生活动的基础上，教师耐心帮助、指导，给他们练习口语和听力的机会，培养其理解问题、分析问题的能力。通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式提高兴趣，培养习惯，在用中学，学以致用。让同学们自己探究，在发现解决问题中学会知识，习得的单词、短语、句型才会刻骨铭心，进而运用自如，获得读写听说的篇章能力。新课改充分迎合了素质教育，让每一个学生都能得到充分自由的发展。素质教育同样也要考试，它的考试是为了体现学生的综合能力。因此从人的发展的眼光来看，终结性评价必须与形成性评价相辅相

5、成，扬长避短。对于终结性评价大家已经相当了解，这里主要谈谈形成性评价。“播种习惯，收获人生”。良好的习惯让人受益终生，而习惯不是一蹴而就，它的形成需要一个漫长的过程，这就决定了我们对学生的学习习惯和学习态度的评价必须贯穿于整个教学活动，通过学生自评，学生互评，教师评价来完成对学生学习习惯和学习态度的评价。可以以表格档案或是当场表扬奖励的方式， 评价内容可包括英语语音、 小组活动表现积极、 书写工整、谦虚好学等各项活动、能力和态度。教师的表扬会化为学生不断进取的动力，激发学生的学习兴趣；同学的一次掌声，会让他找回自信，看到自身的闪光点，并让自己保持在最佳的学习状态中。因而，形成性评价的“蝴蝶效应”必能“牵一发而动全身”。总之，英语新课程改革是教育领域的一场深层次的变革，也是一项全面而长期的任务。它需要老师、同学、家长和社会全体成员的关注和积极行动。 树立正确的以人为本的教育理念才能真正实施新课改， 实现新课改，才能有效地为素质教育的成功实施打下基础。邓曦（1983.8）女，四川省安岳县人，单位：四川省安岳县实验中学，中学二级教师。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：1、宁可辛苦一阵