略谈信息技术如何使小学英语教学增色

1、略谈信息技术如何使小学英语教学增色 随着科技的发展和普及，现代化教育的深入，在教育教学过程中，引进和使用现代信息技术，实现教学内容的信息化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，从而借以更好地提升教书育人质量，促进学生身心素质的全面发展，已经成为教育战线大势所趋的洪流。在教学改革的大潮推动下，信息技术正逐步走入小学英语课堂，它让学生目观其行，耳闻其声，最大限度地激发学生的英语学习兴趣，激发学生想象力，使教学直观形象化，多元立体化，从而提高英语教学效果。 作为一名教师，近三年来，我尝试将信息技术运用于英语教学过程中，积极探索，不断积累经验，向其他教师讨教，收到了很好的教学效果。下面我将谈谈信息技术

2、如何使英语教学增色。 一、 运用信息技术创设教学情境，变被动学习为主动学习 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有学生保持浓厚的兴趣，使其在最佳的状态下自觉、积极、主动参与到教学中去，才能得到充分发展。新的英语课程标准强调激发和培养学生学习英语的兴趣，而过去传统的英语教学通常在课堂中进行，课堂教学往往显得单调枯燥。教师通过几张简单的卡片很难为学生们创设良好的教学情境，让学生身临其境地感受英语学习的快乐。而以多媒体为代表的信息技术能模拟仿真，化抽象为形象、化静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设丰富多彩、活泼融洽的教学情境。把生活的实景搬进课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验。

3、使小学英语教学更为形象、生动、逼真，让学生积极主动地投入学习中去，形成乐学、爱学、会学的习惯，增强学生的记忆和理解能力。让学生更为愉快地掌握知识，更为广泛地接受各种信息。 例如，运用多媒体制作的形象动听的歌曲歌谣，常常作为教师为英语课堂教学设计的课前热身，使学生带着愉悦的心情进入正式的学习。每节课前的warm-up，就是带领学生走进英语乐园。我在教my favourite season一课前，播放了whats your favourite season这首歌，以及各个季节的美丽图片。在欢快的歌曲声中，季节的画面呈现了季节的特征，天气的变化在短时间内完成，洁白的雪花飘落下来，蓝色的大海起伏荡漾，

4、波连着波，给他们美的感受。学生兴奋地盯着屏幕，仔细聆听着，努力模仿着，口中跟着节奏哼唱着。他们感受着这节声像并茂的英语课，显露出了浓厚的兴趣，学习的热情油然而生。 在教学my birthday这一单元，里面有很多中外节日。当教授这些节日时，我通过简单的图片、影片介绍这些节日的来历、风俗、习惯等，学生们很容易地感受到这些节日的氛围，这比教师空洞苍白地介绍的效果好很多。 二、运用信息技术，优化教学过程 在传统的英语教学中，教师总要花很多时间在黑板上密密麻麻地书写各种重难点单词、对话、句型，教学起来相当繁琐、费力、耗时。而学生看起来也很吃力，特别是当个别教师的板书“龙飞凤舞”时。而运用信息技术进行教

5、学，教师只需在课前将所需教学内容，作业等内容制成课件，在教学过程中有条不紊地展示出来，不仅节省了课堂板书的时间，而且能在相同的40分钟内，呈现更多知识，这样既清楚又规范，图文并茂，也开阔了学生视野，扩充了课堂信息容量，从而让学生在规定的40分钟内轻松学到更多的知识。 在上六年级的复习课时，我们经常要把36年级的知识进行整合。例如在复习描述人物外貌和性格的形容词时，有很多个，要把它们一一板书在黑板上，会是一件很困难的事情。而如果借助多媒体技术，则容易很多。教师上复习课前，可以通过网络搜寻到各种图片符合这些形容词，例如tall可以用姚明的照片，fat可以用猪的照片，然后再把这些形容词输入课件中。上

6、课时，教师先出示这些图片，让学生们回忆各个形容词，教师再通过ppt把36年级的形容词出示，学生很容易回想起以前学的旧知，这对知识的复习有很好的效果。 三、巧用多媒体，挖掘学生的创新能力 要想培养小学生的创新思维，就要力求使学生处于动眼、动手、动口的主体激活状态。多媒体技术对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频等信息具有集成处理的能力，使教学手段趋于全方位、多层次。它能加速学生感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆和提高实际应用能力。学生在愉快的游戏过程中，身心比较放松，主体意识大大增强，潜移默化地使自己增长了知识，拓展了思维空间。 例如在教my bedroom一课中，当教完课文内容后，我展示一个空房间，让学生自己做小小设计师，装扮自己的新房间，运用所学句型there is/are . 在这个活动中，学生都很积极，跃跃欲试，争当最棒的小小设计师。 随着时代发展，现代信息技术在小学英语教学中的作用将日益突出。传统的英语教学模式已经落后了，要使教学跟上时代的步伐，必须依靠现代信息技术。但是我们要避免由原来的“人灌”变成现在的“电灌” “网灌”和“课本搬家