运用多媒体技术提高物理课堂教学效果

1、运用多媒体技术提高物理课堂教学效果 物理是一门实践性较强的学科，意义深远，影响广泛，挖掘潜力极大，我们在初中物理课堂教学中如何让学生更好更快地牢固的掌握物理知识，不断激发学生的学习兴趣，逐步培养学生探究能力，建立科学的发展观和物质观呢？我认为先进的现代化教学方法尤为重要，而多媒体和网络技术的出现和利用使教学活动变得丰富多彩起来。有一位现代心理学家说：教学一旦触及学生的情绪，意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。下面，我谈谈运用多媒体技术提高物理课堂教学效果的感触和体会。 1 运用多媒体技术导入物理新课 运用多媒体技术导入物理新课，学生可直观而形象地感受到新的教学目标

2、与要求，同时创设课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，抓住学生的好奇心，促使学生进入最佳学习状态，对于整个课堂效果十分重要。例如：我讲物体的运动和静止是相对的时，在红星照我去战斗的歌声感染下，屏幕上出现了少年英雄潘冬子站在竹排上顺着江水高歌前进的形象，同时也呈现了两岸与巍巍群山的自然美景。歌词中的“小小竹排江中游，巍巍群山两岸走”。前者选择两岸为参照物，竹排是运动的。后者选择竹排为参照物，竹排是静止的。然后让学生继续认识日常生活与生产劳动在学生身边出现的相对运动与静止的例子，并出现在多媒体的屏幕上。如拖拉机和联合收割机相对静止，空中加油机给飞机加油。用声象刺激了学生的情感，在上课老师的指导下，同学

3、们轻松愉快地学完这一课，其收效很好。 2 利用多媒体技术促进学生自己学习，提高物理学习效果 在新课标中，要求学生自主学习，以成现代化教学中的一种新理念、新形势、新方法。利用多媒体技术展现丰富多彩的宏观世界，模拟奇妙的微观世界，还能把物理实验放大，形象地描述出来，对学生的感官是极其有冲击感的。随着多媒体的普及，课堂信息较过去有量和质的飞跃，多媒体对知识的形象，规范，科学的展示刺激了学生的人脑皮层，提高了学生的学习兴趣，多媒体对信息的大量整合，对展示于学习练习的快速呈现，有效地提高了学生学习物理知识效果，过去很多东西靠板书呈现，现在只需要按一下键就呈现出来。例如我讲光的传播与平面镜成像时，过去靠许

4、多词汇描述事例，而现在通过声、色 、画图及诗句呈现在屏幕上。如：“双手推开窗前月，一石击破水中天”，“大漠孤烟直，长河落日圆”。双手推开窗前月，大漠孤烟直，应用光的直线传播知识。一石击破水中天，长河落日圆应用了平面镜成像。我还把透镜及其应用一课，巧妙地设计在多媒体教学中，把照相机原理，显微镜、望远镜原理及其应用，用多媒体形象的放出来。这样学生很快能熟记，并提高了学习兴趣，只需要老师稍加引导学生就能自立学习。 3 物理课堂教学中应用多媒体技术激发学生的学习兴趣和情感 有一位心理学家告诉我们：人的认识活动是与人的情绪、感情紧密相连的。物理新课标对学生情感态度与直观的培养提出了明确要求，学生要想提高

5、对道德的认识，并形成良好的行为习惯，没有强烈的激情是不可能的。在过去的物理教学中，很多教师长期只注重知识的传播，而忽视了情感的培养，造成了学生的不均衡发展。多媒体的使用可在这方面助我们一臂之力。根据学生容易动情和容易受感染的特点，运用多媒体技术创设情境，激发学生强烈的道德情感，使学生始终处于愿学，乐学的情绪之中，寓教于乐，从而使课堂产生无穷的魅力和广泛的心理效应。例如：在讲授声的利用光的传播等课程时，通过自制图片，列表及教学光盘播放等形式，让学生在情境中受到感染和熏陶，从而树立从小爱科学、学科学、掌握科学的意识。蝙蝠的超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫到人类发明雷达探测器，利用声纳探测海深，利用

6、超声波对人体检查。激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神，正确引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动学生学好物理的主动性和积极性，引导学生从小热爱科学。 4 运用多媒体技术指导物理实践 在物理教学的过程中，实验能力的培养是一个较为难的过程，这些实践技能直接关系着学生的学习效果，初中学生的思维正处于转型期，学生思维存在着单一性和狭窄性，往往只看到事物的表面忽视事物的本质，同时，由于辨别能力差，自控能力弱，容易出现一些错误行为，但同时学生的模仿能力强，在教学时，为了有效的培养学生良好的实验习惯，把日常生活实践和课堂教学有机结合起来对学生进行全面教育，在教学过程中运用多媒体课件对教学内容加以展示，让学生观察、思考、讨论、进行自觉鉴别，最终达到指导实践活动的目的。例如，在学习物理中的探究能力的培养是一个教学难点，在教学过程中，我们可以把每一个环节制成课件进行展示，也可以用声音的传播探究为例放投影给学生看，在讲光现象时我们可以播放课本配套光盘上的动画，在讲物态变化时，可以把熔化和凝固的探究规律用制成的幻灯片展示，对学生物理实验操作过程也可以同步录制，然后播放，让学生分析自己的实验操作并与纠正，来提高学生的科学实践能力。 总之，多媒体在物理教学中发挥了极其重要的作用。它让物理学形象性、生动性、真实性地反应和