《We Love Animals》教案范文

1、weloveanimals教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的weloveanimals教案，希望能帮助到大家!weloveanimals教案(一)教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,monkey,duck,pan

2、da,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学工具ppt课件教学过程1.warm-up(1)freetalk(1分钟)a.-goodafternoon,fangfang.-goodafternoon,lanlan.b.-hello,xiaoling.howareyou?-hi,imfine,thankyou.andyou?-verywell,thankyou.(2)播放歌曲teddybear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit,monkey,panda,zoo(1分钟)教师

3、轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。)2.presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：hello,boysandgirls.whatsthis?doyouknow?你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声t:lookatmymouth.d-u-c-k,d-u-c-k(注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。(2)教学rabbi

4、tt:hello.imananimal.ihavetwolongears,andihaveawhitebody.and,ihavetworedeyes.doyouknow?whatami?从此谜语中引出单词rabbit。(设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。)(3)教学panda出示课件。t:look,itsalovelyanimal.whatsthis?引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：hello!mynameispanda.nicetomeetyou.(引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。)(设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真

5、实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)(4)老师模仿声音woof!woof!引出单词dog.imadog.(做小狗的动作)dog,dog,imadog,woofwoofwoof.声音woof引出单词dog。接着出示cat的图片，引导学生说出cat,cat,imacat,meow,meow,meow.同法教学monkey.(设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。)(5)教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物单词。(设计意图：根据学

6、生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。)3.practice(1)让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。(设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。)(2)教师播放letslearn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。(3)教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。4.consolidation(1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说look

7、!ihavearabbit/dog.其他同学说上节课学过的感叹词：cool!super!great!wow!(2)比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。(3)赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。5.add-activities(1)教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。(2)letschantcat,cat,imacat,meow,meow,meow.dog,dog,imadog,woof,woof,woof.duck,duck,imaduck,quack,quack,quack.monkey,monkey,imamonkey,he

8、i,hei,hei.rabbit,rabbit,imarabbit,jump,jump,jump.panda,panda,imapanda,ha,ha,ha.6.homework(1)把你知道的动物单词说给家长听。(2)和同伴一起做模仿动物表演。(3)小组合作进行编对话或儿歌。weloveanimals教案(二)教学目标1.学习常见的动物单词：duck,bear,dog,cat,dog。2.学习表达it’sa.教学重难点1.学习常见的动物单词：duck,bear,dog,cat,dog。2.学习表达it’sa.教学工具课件教学过程1.热身、复习(1)教师播放let&rs

9、quo;ssing!的录音，师生共同演唱歌曲howareyou?并伴有打节拍等动作。(2)学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：a.-goodafternoon,fangfang.-goodafternoon,lanlan.-lanlan,thisisdongdong.heisnew.-hi,dongdong.nicetomeetyou.-nicetomeetyou,too.b.-hel

10、lo,bailing.howareyou?-hi,i’mfine,thankyou.andyou?-verywell,thankyou.(3)教师播放chantandfind的录音，师生同说此段内容。2.呈现新课(1)教师举起自己的钢笔说：look!it’sapen.请学生用look!it’sa.的句型再次复习文具。(2)教师拿出准备好的篮子，篮子中有duck,bear,dog,cat,dog等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：look!wow!ihavesomanyanimals.iloveanimals.教师拿起pig说：look!it’s

11、apig.教师教授新单词pig。(3)用同样的方法讲授新单词duck,bear,dog,cat,dog等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以rabbit,monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：it’sacat.(4)再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词duck,bear,dog,cat,dog。(5)教师播放let’stalk!部分的课件。(6)播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。3.趣味操练(1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说look!it’sarabbit/dog…(2)教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：look!it’sarabbit/dog…听者用感叹词wow!cool!great!super!做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，