2021五年级数学备课组工作计划及安排

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2、二、重点工作 1、制订方案。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课预备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参加听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出共性的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。 3、反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学状况，反馈教学效果，对教学实践中消失的

3、新问题进行探讨，提出改进措施在反馈的基础上，各位老师要依据自己教学的实际状况，仔细撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性阅历上升到理性熟悉，提升自身的理论水平和教学水平。 4、细心设计作业形式，合理支配作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。仔细开展培优补缺活动，对后进生要多鼓舞多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。 三、详细支配 第一周：制定教学方案和进度 第二周：确定本学期教学重点 第三周：学习训练杂志 第四周：重温本年段教学目标 第六周：沟通争论教学中的困惑 第七周：研讨找规律一课 第八周：评找规律一课

4、得失 第九周：期中试卷命题 第十一周：期中考试分析 第十二周：研讨解决问题的策略一课 第十三周：研讨公顷和千米一课 第十四周：上教研课 第十五周：评公顷和千米一课得失 第十六周：沟通争论教学中的困惑 第十七周：争论期末复习方案 延长阅读： 20xx五班级数学上册教学工作方案 一、学情分析 五班级的同学基本具有肯定的自我管理力量以及自学力量，在教学中充分发挥同学的主动性，通过自主、合作学习把握数学的基本技能和数学思想，提高数学的力量，有个别同学自觉性不够，学习态度还需不断端正，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定难度，应留意加强培育同学的学习习惯、培育学习爱好，以提高学习成果! 二（行政主管年

5、终个人工作总结及小结）、教学内容 (1)数与代数：今日我当家-小数乘法;游三峡-小数除法;走进动物园-简易方程;团体操表演-因数与倍数。 (2)空间与图形：图案美-对称、平移与旋转;生活中的多边形-多边形的面积。 (3)统计与概率：绿色家园-折线统计图。 (4)实践与综合应用：聪慧的测量员;关注我们的生活空间。 三、教材分析 1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。在以往的小数乘法教学中，小数点位置的错误始终是课堂上屡见不鲜的问题，而乘法在没有完全娴熟的状况下接着学除法，更给一些同学带来困难，以至于两个单元结束，一部分同学感到特殊吃力。而青岛版将乘除法分散开，让同学有足够的时间对小数乘

6、法进行消化汲取，也避开了长时间学习计算带来的枯燥，这样会更利于孩子接受。 2、教材将因数与倍数从人教版五(下)调到五(上)，这无疑是把难点分散开来，减轻了五(下)的负担。 3、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性，而青版教材则在方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来学校老师和同学始终希望的事。 4、教材还注意了细节的改动，体现了教材为同学服务的意识。例如：将能被2、5、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征，意思没变却更加明白，减轻了同学理解上的负担，和因数、倍数吻合起来，使教材更加人性化。 四、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的

7、笔算和简洁的口算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 5、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业、数学干净的良好习惯。 教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。 教学难点

8、：小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教学内容。 五、教学措施： 1、结合教学内容，渗透思品训练，培育良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品训练因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品训练。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2、切实提高同学的计算力量。 (1)理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德变化规律来确定的。 (2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求比较娴熟，小数四则混合运算只要求达到正确。同时对口算的训练要

9、赐予肯定的重视，要把握口算的基本技能，逐步提高计算力量。 (3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学观看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 (4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行步步为营或者一步三回头式的检查，重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育同学仔细、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。 3、渗透数学思想方法，培育数学力量。 结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是学校教学的一项重要

10、任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 阅读拓展： 20xx年学校五班级数学教研组工作方案 新学期就要开头了,为了更好的提升同学的数学素养和老师的专业水准,我教研组方案从以下几方面重点开展工作: 一.加强教研组建设。 1、仔细落实我校的校本教研活动，力争形成深厚的校本讨论氛围。本学期连续将课堂教学讨论作为校本讨论的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思索性、实践性上下功夫。以老师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组老师的评议，将教学中发觉的问题作为每位老师行动讨论的主题，创出校本教研的特色,争创优秀教研组。 2、组织引导老师自觉学习训练刊物上有关课改的阅历和

11、先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位老师连续做好教改信息的摘录工作，青年老师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结，增加争先创优意识。 3、开展青年老师向老老师学习、青年老师向党员老师学习的活动.我教研组共有10名老师,其中阅历丰富的老老师3名,党员老师4名,本学期日常教学中要发挥每人潜能,充分发挥老老师及党员老师的先锋作用,使青年老师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞跃. 4、定时按量进行教研组活动,仔细开展有关训练教学的各种争论学习,特殊是要进行教材的分析讨论,集体备课,案例分析,教学支配等问题的争论与讨论,使教研活动成为每位老师的自发需求. 二、切实转变观念，全面提升课改水平。 1、

12、深刻领悟课程标准的精髓与要求。本学期连续加强学习数学新课程标准，做好新课标的回头看工作。每位数学老师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展现课与常态课、喧闹活泼的环境与宁静深思的氛围、问题争论式的师生互动与老师单向的规律推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。 2、科研引领是推动课改的有力手段。连续围绕新课程理念下学校数学有效教学策略开展讨论活动，结合课改，联系实际，将课题讨论落实到日常的教学工作中。 3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、

13、高效的课堂。要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实同学必需把握的学问和技能，处理好课前预设与课中动态生成的关系。努力锻造课改精品课，注意提高常态下课堂教学的水准。 4、关注评价改革,做到基础性目标和进展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。特殊要关注对同学共性进展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导同学乐观主动地参加学习活动，形成勤思考，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。 三、抓实常规，推动校本教研。 1、规范教学管理。教学要讲究实效，每位老师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解同学的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案要擅长反思，不