学校素质教育工作考核制度_第1页
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文档简介

1、学校素质教育工作考核评价制度 为全面提高教育教学质量，充分调动各处室、学部及全体教职工的积极性和创造性，体现多劳多得、优绩高酬的原则，制订本制度。 一、评价目的 1、帮助教师了解他们的潜力，更加有效地履行他们的职责，从而提高教育教学质量。 2、帮助教师了解提高专业技能和改善工作的途径，支持他们确定切实可行的目标。 3、协助本单位的下属部门和每个教职工总结工作，分析原因，制订切实可行的措施，争取更大的成绩； 4、了解每个工作人员的工作情况，便于发现培养人才，合理选拔使用人才，真正做到优绩高酬、人尽其才。 二、评价原则 1、发展性原则 2、激励性原则 3、全员评价与全面评价原则 4、全员参与共同进

2、步的原则 5、保密性原则，公平性原则； 6、定性评价与定量评价相结合的原则 7、信息反馈原则 8、科学性原则； 三、评价周期 1、对每位教职工每学期分期中、期末两次；每学年四次。学年汇总，作为年度考核成绩； 2、对下属单位每学期评价一次，学年汇总，作为对下属单位负责人考核评价的依据； 3、学校对各处室、学部主任及副校长的考核评价每学期进行一次，重点考核目标达成情况。 四、评价内容 1、对所属教职工考核评价着重于德、能、勤、绩等方面； 2、对所属单位着重教职工管理、学生管理、教育教学成绩等方面； 3、对非教学人员的考核评价着重于工作目标完成情况； 4、对班主任的评价，依据所管班级各项成绩进行评价。 5、考核评价方案各处室、学部根据自己的实际制订，报学校审批后实施。 五、评价方法步骤 1、学习评价方案，明确评价标准，组建考评小组，收集各种资料； 2、个人自评，考评小组评价，公布各项成绩； 3、评价过程要有监督，评价结果要公布，无异议后方为最终结果； 4、对下属单位的考核评价要等到个人评价完毕后进行。 六、评价结果的处理： 1、考核评价完毕后写出考核评价报告，将方法、步骤、过程、结果形成书面文字报校长办公室备案

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