风景园林景观设计调研

1、溢清同济湖景观设计调研选址：南工大江浦校区溢清同济湖溢清同济湖位于校园主干道的中间部分位置，被校园主干道和沉毅路形成半包围态势，最北端是校内标志性建筑之一逸夫图书馆，西面是北苑生活区和中央森林公园，为山坡地形，地势较陡，植被种类繁多，环境优美；东面是北苑东区和动员篮球场，整个同济湖西面和南面被校园的主要道路交叉环绕并形成三个节点，其东面是较大面积的绿化坡地，对外呈半开放状态。同济湖作为这片区域的中心位置，周边地形较为复杂，平地和坡地环生，且人流较为密集，既是图书馆、篮球场和北苑两部分生活区各点连接的必经之地，也是学生散步观景的好去处。景观设计分析：地形与水体同济湖三面环路，地势较为平坦，另一面

2、则为山坡，坡度较陡，湖面位于中心地带，西侧沿湖设有湖边小路，与主要道路之间高差较大，通过三个层次的绿化台地上下联系。东面山坡以种植树木为主，隔岸相望。通过连续的台阶可以从沉毅路下到湖边小路，逐级下降的台阶顺势形成三个层次的大台阶，并在里面种植低矮的灌木丛，高低错落，万绿丛中一点红。湖对岸的山坡树木植被较为稀疏，且种植比较杂乱无序，在观赏效果上有些欠缺。水体作为景观设计中较为活泼的一部分，往往能使得环境更具张力和亲和力，然而同济湖的水体并非活水，长期不治理后水质便会变差，湖边树木植被的落叶也不可避免的漂浮腐烂在湖中，湖水的颜色也略显浑浊。湖中心的喷泉打破了水平向的沉寂，强调了竖向的张力，成为同济

3、湖的中心，只是喷泉数量显得少了点，不够集中。广场校园主干道和沉毅路的道路交叉点为该区域的主要节点，人流量较大，在这样的地域环境中可以利用广场的设计增加这片场地流线的趣味性，也可以同时作为驻留场所停留观景。在这样两条几斤垂直的道路的交叉点处，设计者巧妙的采用了圆形广场与道路相完美衔接，将整个两条道路的视线很好的集中在了这样一个广场上，这样的广场自然不能显得单调乏味，于是在用大理石地砖铺成的圆形广场外围又增加了一条半圆形的木桥，中间以同济湖的自然水体相隔，使得场地与水景相融合。而半圆形木桥同时有提供了一条新的行走和观景流线，增加了广场的趣味性，木材与石材的结合也提升了广场的格调，更加的吸引人。植被

4、植被作为景观设计的重要组成部分，能够增添环境的生命力，然而并非什么样的植被都可以任意的放置于某一环境之中，必须满足“是地是树”的理念，否则将会出现“淮南为橘，淮北为枳”的状况。而南京地处北温带区，是典型的温带季风气候地区，四季分明，温度湿度相对适宜较多的植被生长，设计者也很好的利用这一特点，利用不同种类的植被制造出不同的景观效果。湖边的柳树沿河岸线性布置，形成“万条垂下绿丝绦”的诗情画意之境，树下沿地形高差方向采用丛植方式布置不同种类的低矮灌木丛和花丛，层叠而上，层次分明。广场上则是以孤值形式配合地上的图案形成局部相簇的球形灌木，零星点缀了广场使其更加美观。湖面与湖边小路的交接处布置有芦苇、水

5、草和芭蕉等不同种类的植物，并以片值的方式相互交叠展开，形成湖岸的绿色风景线，高低错落，和谐且有韵律。湖中心位置则是利用同样的三种种类的植物混合种植，紧紧相拥，并在顶端自然展开，形成湖中植被小岛的感觉，点缀了湖面，更有意境。建筑小品建筑小品往往更具需要会适当的出现的环境的某一位置，既可以作为环境景观的标志进行独立强调，也可以完全与环境景观相融合。建筑小品不同于普通的建筑物，它往往是设计者为强调景观环境本生的意境而进行更深层次表达的一种手法。从同济湖东侧向对岸望去会被这样一个让人好奇的建筑小品所吸引，一种完全趋于形式的表达，白色墙面和大片玻璃的结合更是让人对这个建筑的功能属性产生疑问，环湖走过去才

6、俨然发现这是一个充满现代主义感官的亭子，并有南工大老校友的题字，使其增添了不少人文色彩。铺地铺地的形式能够影响人的行走与滞留，条形、细长的有方向性的铺装引导人流方向，开阔宽广的铺装能使人逗留；铺地的纹理也能影响人的游览方向，如木纹和硬质铺地广场砖之类。湖边小路通过大理石和鹅卵石的铺地材质区分，将人行路和岸边分成两个区域，起到了安全警示的作用，不同铺地的踩踏质感可以对人流起到引导和警觉的作用。广场上同样以砖石和大理石两种铺地将广场划分为设计者想要表现的菱形图案，砖石形成的线性细长铺装则可以引导人流，增强了广场的趣味性。砖石之间的不同材质拼接出不同的团效果，同时有将砖石材质和木材相结合，木桥形成清水平台使得整个环境更加亲切，同时提升了环境的格调。瓦片的不同方向的有序排列显得更加自然，形成的缝隙也可以吸收雨水，起到了一举两得的良好效果。总结总体来说溢清同济湖处在校园较为中心的地带，人流量较大，整块地区的景观设计较为细腻，可见的设计者细心的一部分，一花一木，一石一阶，都有其存在的理由。整体感觉清新自然，环境优美，是一个休闲观景的好去处。然而也有部分有待改善的地方，比如湖边小路沿绿化带设有一长排长椅，本为休憩观景而置，如