年度教师个人述职报告

1、年度教师个人述职报告xx年年度教师个人述职报告一 班主任工作 在担任*班班主任工作中,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好,并在体操比赛中荣获第一名。二教学工作 在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的*教学工作

2、定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻九年义务教育*教学大纲的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式

3、,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在中学*教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视听触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。三第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作。 抓好第二课堂,实施素质教学。根据本校学生的基础,发掘有*兴趣特长的学生组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄基础等情况分为*兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计

4、划步骤,方法,进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划有步骤的培训后,*水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的*,各方来宾对我校学生的*有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。四其它工作 除了日常的教学工作之外,负责校内大部分的宣传工作,为了能做好学校的宣传工作,不计酬劳,任劳任怨加班加点,按时保质完成工作。如 在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的*水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的*水平,营造校p学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”,班主任是

5、学校德育工作的“主力军”,是学生的“心灵导师”。作为一名班主任老师,同时作为一名长期从事品德教育研究的老师,我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生,我坚持人性化管理,并有效地将班主任工作和品德课程的教学和研究有机地整和起来,让品德学科的教学为班主任工作服务,也用班主任工作的实践来检验品德学科教学的理论指导,二者相辅相成,相得益彰,取得了很好的教育教学的效果。对于班主任工作我一贯坚持做到:1人性管理 创设宽松的育人环境班级是学生学习成长的“土壤”,班主任是班集体的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,我深知注重学生良好行为习惯的养成,这是建设优良班风和学风的基础,更是未成年人思想道德建设的基

6、础。所以,每接一个新班,我都先从建立班级规章制度,强化学生行为习惯的养成教育做起,结合班级实际,讨论制定班级公约及奖惩制度,将班级制度自主化,让惩罚制度人性化,把德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心田人人参与班级管理,个个都是集体的主人,这更是我自主管理班级的核心所在。为了培养学生的主人翁意识,我建立了一套行之有效的班干部管理制度,因人而异因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位,并不失时机地进行调整和更换,让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验,这样,不仅调动了学生参与管理的积极性和主动性,同时也创造性地开辟了一条班级管理的有效渠道,学生在人人参与班级管理的真实体验中,看到了

7、自己的价值,感受了自己的点滴成功,以此更好地激励他们相互合作。有了切实可行的规章制度,再加上学生积极参与班级管理的主人翁意识,班级的日常工作进入了自动化状态。2真情付出 创造和谐的师生关系在学生面前,我是老师,也是他们的大朋友,我用微笑赞赏和宽容让孩子在和谐宽松自主的的环境中学习生活,保持积极向上的乐观情绪。我还善于用一双慧眼,去识别每一颗 “真金”,去发现学生的闪光点,因势(公,文;有!约提供)利导,培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊,找到自信,找到人与人之间的平等与友谊,更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。平时,我总是还投入大量的时间和精力与学生交流谈心,了解学生的思想状况兴趣爱好及

8、存在的问题等,及时教育,加以鼓励,让学生能悦纳自我体现自我勇于实现自我相信自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路;让每一个孩子都有成功的体验。多年的班主任工作经验的积淀,也让我的教育工作形成了自己独特的魅力。我所教的班级班风好学风正,均是校级区级的先进集体,在各级各类的竞赛活动中都取得了令人瞩目的成绩;我所教的学生道德品质高尚基础知识扎实行为习惯规范自主能力很强。我的工作也得到了学校的认可社会的肯定家长的信赖和学生的喜爱。三 教学工作1勤勉教学 成绩突出学校的德育教育“无处不在”“无时不有”。但是最基本最经常的形式,应该是日常教学,而品德学科的教学又是更为有效的教育途径,它其与他科目的最大不

9、同在于它并不能仅仅通过知识传授获得,而更应该“润物细无声”地让学生在亲历中感悟。多年来,我一直从事品德学科的教学,参加各级各类的赛课均获奖,还多次承担了市区品德学科的公开教学工作,潜心于品德学科的课题研究工作,在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验,形成了富有特色的个性特点的教学风格。在品德学科的教学中,我敢于创新,大胆尝试,善于运用灵活的方法将品德教育寓教于乐寓教于学寓教于玩之中,促使学生高尚人格和良好习惯的养成,为德育教育开拓了又一片自由广泛的空间。充分挖掘品德学科的各类资源,发挥教育的功能,共同参与学生的教育活动在我教育教学中也得到了充分的体现,为了丰富孩子的业余生活,加强对孩子的道德

10、品质教育,我充分挖掘社会资源,发挥社区教育的功能,聘请了离退休的老干部老教师,请他们利用节假日放学后纪念日等时间,给孩子做讲座谈感受,或者和孩子一起参加社区活动,在学习和活动中潜移默化地对孩子进行思想教育,尤其是对那些道德品质相对落后的孩子而言,更是如同一场场及时雨,净化了孩子幼小的心灵。2深入研究 大胆创新经区教研室的推荐,我很有幸地成为镇江市品德学科中心组的骨干成员,定期参加各级各类的教研活动:与品德学科的专家零距离的接触,走进品德教学名师的课堂,同行之间面对面地对话交流等等,这一切无不让我受益匪浅,既提升了我的理论水平,也提高了我的教学能力,让我在品德学科的教学和研究工作中看得更多,走得

11、更远。多年来,我还一直担任学校品德学科的教研组长,组织开展学校这一学科的教研工作。作为学科教研组长,我始终把教研放在重要的位置,坚持组织该学科的老师开展教研工作,并坚持在第一时间内把自己了解到的学习到的最新专业理论和教研动态传递给本教研组的老师,和大家一起积极开展教研组的备课活动,与同科组老师一起钻研教材教法与学法,共同开发教学研究专题。任现职以来,作为课题组长,我主持了学校品德学科国家级课题品德与社会课程资源的开发研究的课题研究工作,并与xx年年5月顺利结题,积累了大量的研究资料和实践经验;参加了由镇江市教研室组织开展的省级课题的研究工作,是课题组的骨干成员目前正主持学校品德学科市级课题的研

12、究工作3 扶持后辈 共同进步。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,作为品德学科的骨干教师,我在做好自己本职工作的同时,还积极承担培训青年教师的工作,任现职期间,为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力,我主动承担培训青年教师的任务,在教学“结对子”“一帮一”活动中,积极扶持青年教师成长,在我的指导和帮助下,越来越多的青年教师在品德学科的教学中脱颖而出,成为这个学科的主力军。四工作业绩1个人荣誉市义务教育教材选用委员会委员市品德学科中心组骨干成员区政.府嘉奖区未成年人思想教育先进个人区青年骨干教师区品德学科基地研究员校品德学科教研组长参加市骨干教师培训校师德标兵校优秀教师2课堂教学我爱爷爷奶奶 获

13、全国品德学科录像课评比一等奖爷爷奶奶好 参加市优质课的展示教学有多少人为了我 区级研究课思想家孔子 区级调研课祝你生日快乐 区级观摩课我爱爷爷奶奶 区级录像课观摩平安回家 区级教学研讨课3指导青年教师指导张志霞老师参加市品德学科“新秀杯”评课获三等奖指导袁萃老师参加区品生品社赛课获一等奖指导蔡红玉老师参加区品生赛课获二等奖4课题研究参与全国“十五”教育教学规划国家重点课题分课题“小学综合课程教学的开发与实验的研究,主持学校子课题品德与社会课程资源的开发研究的课题研究工作,担任课题组组长,此课题已于xx年年5月顺利结题参加省级重点课题小学德育课程实施的现状问题及对策的研究,是课题组的骨干成员,此

14、课题正在进行中主持学校品德学科市级课题小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究,此课题正在进行中5论文案例获奖和发表情况(1)论文捕捉品德与社会教学中的“节外生枝”获中央教科所论文评选二等奖课堂与生活 获中央教科所论文评选二等奖“节外生枝”也精彩 获省“师陶杯”教育科研论文三等奖体验教育思品教学中的新理念 获市论文评选三等奖让艺术走进品德教学的课堂 获区论文评选一等奖让学生动起来,让课堂活起来 获区论文评选三等奖(2)案例家里的烦心事 获省优秀教学案例评选一等奖家里的烦心事 获市优秀教学案例评选一等奖规则是怎样来的 获市案例评选三等奖过新年 获市案例评选三等奖善待课堂质疑 区案例评比一等奖(3)发表爸爸妈妈我想对你说 发