小学“五项管理”亮点工作总结

1、小学“五项管理”亮点工作总结实验小学秉承“小学校，儿童幸福之起始”的办学理念,遵循“尊重生命，开放教育”的办学追求，积极有序落实“五项管理”工作。一、加强组织领导，明确工作职责学校成立了以校长为组长、副校长为组员的领导小组，全面统筹“五项管理”工作的推进与实施；成立了以分管领导为组长的五个专项工作组，将每一项管理的责任细化、精准落实到人。二、健全管理机制，细化管理制度学校逐一对照上级有关文件和专题会议的要求，结合本校实际，拟定实验小学“五项管理”工作方案及学生作业、手机、睡眠、课外读物、体质健康管理5个工作要求，完善作业公开、班级视导、学生练习文印备案等相关制度，形成了学校“五项管理”1+5+

2、*文本。三、宣传引导，凝聚思想共识学校利用全教会，组织教师集中学习，形成价值认同。两次召开加强“五项管理”工作推进会，及时向全体教师传达上级会议精神，详细解读教育部下发的“五项管理”相关文件，明确工作意义，要求每位老师强化职责、守住底线，聚焦身心健康、全面发展以及减负增效，人人当好“五项管理”工作的责任者与践行者。学校先后通过“三个一”下发一份告家长书，推送一次专题公众号，召开一次家长会，向家长广泛宣传，引导共同关注科学育儿，加强沟通与协作，形成家校合力。三、分析研判学情，改进管理工作在大力宣传的基础上，学校发放线上调查问卷，专题调研全校学生的健康管理情况。通过大数据分析，掌握学生回家书面作业

3、量、睡眠时间、校外体育锻炼等方面的现状。根据问卷中反映的问题，领导小组成员提请班主任与任课教师重点关注学困生，及时做好有针对性的“一对一”学情分析，布置分层作业，做好家庭教育指导。为更好落实“五项管理”，学校增添了“图书漂流角”、“红色书籍借阅柜”，方便学生随时借阅有益书籍；添置了学生电话手表保管箱，由班主任老师为有实际需求且家长正式递交书面申请的学生保管至放学。四、形成监控机制，确保工作长效学校已将“五项管理”列入日常教育教学常态化、长效性管理。建立“分管巡查、督学督查、家长协查”的“三查”监控机制；通过“与教研组课堂提效、作业分层研究相结合,与教师学期考核、绩效奖励相结合，与家校协同、齐抓

4、共管相结合”的“三结合”举措，保障“五项管理”的有效实施。并以此作为推动学校“十四五”教育教学系统性改革的重要切口，构建良好的教育秩序，维护良好的教育生态，提升育人品质。*小学“五项管理”工作亮点手机管理：坚持疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过手机使用申请制度、提供免费公用电话、借用老师手机、提供手机保管装置等措施，既做到手机不进课堂，也能为学生实际需求服务。睡眠管理：明确家庭和学校的边界，科学、细化学校的管理方式，从教师、家长和学生三个层面对睡眠进行有效管理，严格执行作息时间制度，并借助日常调查和问卷，及时发现问题，并进行交流沟通，适度调整，确保学生的睡眠时

5、间。读物管理：学校参照教育部发布的中小学生阅读指导目录，根据12条负面清单进行图书的清理，鼓励教师多将经典引入课堂，引导学生养成良好的阅读习惯。作业管理：严格落实五项管理的相关要求，对各学段作业明确具体要求，确保小学阶段随堂作业在校园内完成，学生作业有困难，教师及时指导和调整。学校教导处通过控制日常随机抽查和调查问卷进行普查的方式，确保及时反馈情况，进行有效监督与落实。体质管理：健康体质作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。积极组织开展田径运动会、校园小足球等各类活动，锻炼学生体质，丰富学生课余生活，调节学生身心。解读

6、教育部“五项管理”国务院教育督导委员会办公室近日印发关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知，将在全国范围内组织开展“五项管理”落实情况的督查工作。“五项管理”，即中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面的管理，是教育部旨在推进立德树人，促进学生身体健康、全面发展的重大举措。家长：转变观念是重点长期以来，中国家长群体中的“不能输在起跑线上”的观念已经根深蒂固，望子成龙是每个家长的愿望。因此，从孩子入学开始,一场没有硝烟的战争就已经打响，家长们普遍认为，只有自己的孩子书读得好，才是有出息的表现。在此情况下，要重视孩子的体质健康、品德修养、全面发展，首先就要求家长转变观念，把只重视孩子的学习

7、转变到重视孩子的全面发展上来，关心孩子的身心健康,为孩子的健康成长创造一个家庭氛围。学校：提质升效是首选学校是落实“五项管理”的主阵地。长期以来，学校为了升学率，“题海战”盛行，不惜牺牲学生的休息时间，以学生健康为代价，加重学生的课业负担。因此，学校要以“五项管理”的落实作为契机，狠抓课堂教学质量，提升单位时间内的学习效果，努力实现轻负担、高质量。这对老师的教学工作提出了更高的要求，学校要在这方面做好相应的工作。社会：宣传到位是根本俗话说，三百六十行，行行出状元。一个人是否是人才，并不完全体现在学习成绩上。社会各界要淡化升学率等的宣传，多宣传各行各业优秀人才的成长背景，改变一贯以来对学校、老师以分数为唯一标准的评价方式，建立多元的评价标准，要看学校的发展趋势，看校长的办学理念，看学校教师的敬业态度，看学生的成长情况，在重视学生成绩的同时，引导社会各界更加全面地看待学校的发展，引导全社会重视孩子的全面发展、健康成长。监督：落实责任是保障这次督查工作，以责任督学为主要力量，笔者建议，要开展明察暗访、定时检查与不定时抽查相结合的办法，通过学校检查，家长问卷、学生问卷等多种形式，查出真实情况，而不是走马观花式的检查，并且要对检查中的存在问题予以曝光，存在重大问题的，要追究相关人员的责任，建立责任追究制度。只有这样，才能保证“五项管理”真正落