快乐足球精品社团项目三年提升方案

1、快乐足球 精品社团项目三年提升方案(2019 年2021 年)多年来，我校全面落实党的教育方针，按照素质教育的要求，艰苦探索，精心培育，逐 渐形成了体育教育特色。经过几年的业余训练和群体活动的推广，我校足球在学生中形成了 比较浓厚的足球氛围。学校重视这一良好的体育现象，把足球运动作为本校体育群体活动的 突破口来抓，努力办出我校体育特色。现制定足球活动的发展规划。一、指导思想坚决贯彻健康第一的体育精神，以增强学生体质，培养拼搏进取团结协作的体育精神为宗旨，把校园足球活动作为我校体育运动的重要抓手，不断推进素质教育，深化教育教学改 革，丰富学校内涵，提升学校办学品位，强化办学特色。通过广泛开展校园

2、足球活动，普及 足球基础知识和技能，使之成为学生能够获得终身受益的活动方式，形成校园足球文化，推 动我校足球运动的蓬勃发展。二、组织分工1.足球精品社团项目领导小组组长：副组长：成员：2 .岗位职责统筹规划学校足球精品社团项目发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并为学校足球精品社团项目创设良好的发展氛围。3.具体分工：(1)教师处：负责足球活动策划，营造校园足球氛围，组织班级、年级、校级足球队 对抗赛，指导体育教师开展足球训练，协调足球活动有关事宜；组织体育教师培训，指导体 育教师开展足球教学与训练研究，改进课堂教学与训练，提高教学效益。(2)学生处：协调体育教师编排、组织大课

3、间足球团体操，并负责大课间活动考核； 规划学校校园足球文化氛围。(3)课程处：指导足球教学，保证足球课教学质量。(4)服务处：添置与维护足球器材，保证足球活动的开展；加强足球运动的安全监督 与指导，保证训练安全。校办：及时收集足球运动资料，总结校园足球运动经验。(5)体育组：落实校园足球活动，上好体育课，组建班级、年级足球队、啦啦操队， 并带队训练。按照学生处要求编排、训练大课间足球团体操。三、已有基础学校先后被评为“常州市校园足球试点校”、“全国青少年校园足球特色学校”。自2015年起，在金坛区中小学校园足球比赛中均获冠、亚军； 2019年参加常州市小学生足球 锦标赛获冠军；学校开展的常州市

4、级课题适宜农村小学足球运动的实践研究已结题。1 .社团师资队伍社团现有四位足球老师， 其中有省级足球教练，国家足球二级裁判。 教师所带社团足球 男子、女子队先后参加金坛区级、常州市级足球赛，都能取得好成绩。2 .社团训练设施学校已有塑胶训练场地一块，标准化比赛球门两组， 学校依据学校场所条件， 准备再建设一面足球训练专用墙，用于学生脚法训练，建设一块标准的五人制足球训练场，用于训练 及比赛专用场地。添置了小学生足球60只，标志杆10个，标志盘50个，训练绳梯 2套，训练辅助器材若干。3 .社团文化氛围通过项目“足球文化建设”、“足球文化主题室”、“五人制标准足球场”、“足球吉 尼斯”、“课程资

5、源专题网站” “足球联赛”的打造，努力营造开放互动的课程实施环境， 更好开展足球运动。4 .足球校本课程学校组织教师编写足球校本教材“快乐童年”，有计划在各年级配备专业体育教师予以实施，组织教师编写足球游戏教材，每周在各年级下午的活动课中实施，让学生从游戏中获 得愉悦，同时达到训练技能的目的。依据学生年龄特点，按照运动技能的简易程度，把课程 目标分解成三个阶段：水平一（1、2年级）、水平二（3、4年级）、水平三（5、6年级）。5 .社团教学模式构建出四大社团活动教学模式：（1）足球小组合作式教学模式，其教学步骤有：自学，组学，展学，悟学；（2）自主式（足球教学超市）教学模式，其步骤有：课前训练

6、，激趣 明标；自由选择，交换互评；合作展示，共同进步；当堂测试，找出问题；提升环节，解决 疑点；（3）快乐足球教学模式，其步骤有：课前导入；明确目标；导学游戏；玩中悟学； 总结提升。（4）模仿足球比赛教学模式，其步骤有： 趣味热身；合作练习；技能提升；趣 味竞赛总结回顾。四、发展目标1 .总体目标在群体工作有新进步， 全校师生员工体质健康水平大幅提高的基础上，体育竞赛有新的突破，有效提升学校知名度，培养足球人才有更大进展。学校足球文化更有活力，成为校园 文化的重要组成部分，充分发挥足球教育的育人功能。2 .育人目标（1）以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成足球作为一项竞技运动项目，既需要整个

7、团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤 炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在 快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。（2）以球健体，促进队员们强壮体魄的形成足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。 足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、 生理机能等得到了很好的发展。（3）以球促智，带动学生文化课的学习。强

8、健的体魄是学习的基础， 凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智 育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。五、工作措施（一）加强对足球运动开展的管理和扶持力度1 .成立足球体育特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，分管校长为副组长， 统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校 足球教育创设良好的发展氛围。2 .加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的 开展情况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。3 .营造浓厚的足球

9、运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运 动的重要意义，以得到家长充分的支持。 建设以足球为主题的校园文化：学校宣传窗设有“足球专栏”，红领巾广播站每周定期播放有关足球的节目等等。4 .加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其 它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。5 .学校统筹解决校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。（二）做好足球运动的基础教育和普及工作1 .抓普及。各班成立足球运动小组，每小组有

10、一个以上足球，利用课余时间经常参加活 动。班主任、体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作。2 .抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间等时间进行足球基础教学活动。将户外活 动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。3 .抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。（三）举行班级之间的足球比赛和足球特色周1 .为了给学校增添更浓的足球氛围， 给学生更多的比赛机会， 每年的“校长杯”校园足 球班级联赛，由三、 四、五年级各班组织训练参加，比赛采用 5人制制足球比赛；一二年 级比赛项目设置趣味足球比赛。2 .为

11、了凸显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球 特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星 对抗赛、师生足球交流、各种荣誉陈列、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。（四）努力提高校足球队的素质和竞技水平1 .学校成立男子或女子足球队，常年坚持科学训练。 教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。2 .搞好学校足球队的梯队建设，成立学校足球二队，主要由三、四年级的学生组成。着重抓好队员的身体素质、基础技能和基

12、本功的训练，为进入校足球一队做好准备。3 .经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。（五）开展足球运动的教育科研活动促进特色创建工作1 .鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报足球科研课题， 推动学校足球运动向纵深发展。2 .尝试体育课堂教学的改革创新，选择编排适当的足球内容插入体育课中，尽早编排科学的足球操，积极开发体育教学校本教材，形成体育教学特色。六、提升目标（2019年2021年）20

13、19年提升目标：1 .通过对足球的宣传，让学生及学生家长认识了解足球。 在体育课堂教学中开设足球课， 让学生接触足球，便于发现、选拔条件优秀的学生组建学校足球队。 以班级为单位组建班队， 安排固定的时段，进行练习，为校队建设夯实基础，并营造特色氛围。2 .加强与上级部门联系，请求给予技术、资金支持，把操场改建为一个足球场地。开展 教师培训，加大训练、比赛费用和硬件设施投入。3 .抓好基础训练。制定详实的训练计划，利用体育课、大课间等途径，根据学生身心发 展规律，抓好意志品质，专项技术和一般身体训练。积极参加比赛，提高实战能力。4 .在全区中小学校园足球比赛中保持前二。2020年提升目标：1 .增建一个笼式足球场。2 .开发足球课程资源，开展体育课程的校本化研究，逐步形成以足球为特色的体育教学。 建设足球特色大课间。3 .加强技术动作的训练要求、加强理论学习。通过比赛取得优异的成绩，提高学生的竞 技水平，锻炼学生的心理素质。4 .进一步在校内外宣传，并在班级、年级、校园内营造足球氛围，并将