教师的读书故事演讲稿

1、教师的读书故事演讲稿有人说:读一本好书,就是在和一位大师对话,多读书总是有好处的,那么你想知道教师的读书故事演讲发言会说些什么内容吗?下面就由为你带来教师的读书故事演讲稿,希望你喜欢教师的读书故事演讲稿篇【1】各位领导老师:大家晚上好!今天能在这里参加我校教师读书活动的汇报座谈,着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得的领导的“错爱”所以心里倍感荣幸的同时,还有一丝惭愧,但更多的是一股强大的鼓舞!从2xx0年毕业分配到我镇偏远小学工作至2xx4年春来到二中的3年半的时间里,作为一名刚走上讲台的农村小学教师来说,对教学工作除了激情之外,大概只剩下迷茫了这三年多的时间里,我的读

2、书生活几乎几乎是一片空白除了教科书和林林总总的教辅资料外,也许只有那被压在校长箱子底下的几本河南教育了所以来二中之前的我对李镇西窦桂梅任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的,甚至连名字都没有听说过于我的真正的专业成长的阅读,算来应该是从xx年,在刘校长对教师读书的要求和我校教师读书活动的开展以后的事情了基于原本的对读书的一点爱好,这项活动我断断续续的做到了今天虽然中间也有过停顿和暂时的落荒,但每当我拿起摘抄本的时候,每当我看到刘校长郭校长等一些爱好读书坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时,我对阅读的向往又被一次次的唤醒从xx年至今,魏书生老师的班主任工作漫谈让我在教学工作中多了一些思考和

3、方法,与学生们贴的更近了;学校分发的教师读本教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思;钱理群老师的我的教师梦重新点燃了我已被磨灭的工作热情;苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因;王东华的发现母亲使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任有人说:读一本好书,就是在和一位大师对话我要说:坚持读好书,就是在走向卓越,突破平庸!读书不仅让我增长了见识,更让我浮躁的心灵得以宁静,迷茫的日子得以充实,肤浅的灵魂趋向高贵,功利的人生也能有浪漫的幻想!读书,也许无法延长我生命的长度,但却可以增加我生命的厚度,引领我更饱满的成长!由被要求读书到随心情读书,到现在

4、读书已经成为我每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被书本被先行者们的智慧托起!在以后的日子里,读书会成为我生活中美丽的一部分!最后,我想说的是:每一颗幼苗都有成长的渴望,每一粒种子都有发芽的可能,但他们需要阳光雨露!虽然身为农村教师,但在我们中间,也有很大一批人喜欢读书,渴望成长但我们所能接触到的可以帮助我们成长的好书却很少很少像窦桂梅的玫瑰与教育苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议等等这样的教育专著,在我们这个小地方,因为不畅销利润少,在书店都找不到所以很多时候,我们面临的是无书可读的饥渴所以,斗胆恳请孟老师下次来的时候能给我们带来一批好书相信到那时候,我们一定不会吝惜腰包里的钞票请孟

5、老师相信我们:只需你为我们引来一点儿源头活水,我们一定会回报您一渠清泉!谢谢大家!教师的读书故事演讲稿篇【2】希望教室:教孩子一生最受用的36种能力是台湾苏明进老师的一本教育随笔本书以教给学生成长的36种能力为主轴,为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事全书在36个平凡而动人的小故事中,展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐同时,它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义同时,“教室”的魅力也深深地吸引了我于是,我继续阅读其它和“教室”有关的故事:美国雷夫第56号教室淄博常丽华守住自己的教室,今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室,朱永新教授倡导的新教育实验者们在缔造完美教室从第56

6、号教室希望教室幸福教室到完美教室,可见教室不再是简单的一间间房子了,它被赋予更深刻更丰富的含义什么是教室?雷夫老师说,一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能是什么东西在决定教室的尺度-教师,教师的面貌,决定了教室的内容;教师的气度,决定了教室的容量常丽华老师说,决定一间教室的,不是教室的好坏,而要看是谁站在教室里!教室是我们的愿景,是我们想要到达的地方,是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台,是我们共同穿越的所有课程的总和,它包含了我们论及教育时所能想到的一切朱永新教授说,让教室成

7、为师生幸福的源泉朱教授说得好:幸福的获取无非有三种途径,一种是人和财物的关系,挣的钱比别人多得多,可能会幸福;第二种是和人的关系中,更容易给我们带来幸福,当我们从同事目光里,从孩子们的眼神中,能够读到满足和尊重的时候,就会感到幸福最大的幸福是第三种,来自于内心,是人和自己的关系拥有自己的梦想,大胆地去努力,不断地超越自己,会感到幸福从这点来说,守住自己的教室,关注教室的每一个角落,关注教室里的每个孩子,关注教室里的每一件事,就会收获幸福这也就是朱永新教授所说的:完美教室是一付扁担,一头挑着课程,一头挑着生命开发卓越课程,缔造完美教室,书写生命传奇,让每朵生命之花在教室里绽放年轻的朋友们,让我们

8、一起,守住自己的教室,静待花开!教师的读书故事演讲稿篇【3】尊敬的各位领导亲爱的老师:大家好,今天我演讲的题目是-品读说起三字经,大家对它并不陌生,有的很熟悉,甚至认为是“小儿科”,因为它是我们许多人儿童时代的读物,它确实是我国古代启蒙教育的读本如今,我又重拾它,品读它,这得缘于百家讲坛这一档火热节目,其中复旦大学教授钱文忠先生暑假的解读三字经,他的讲解深邃透彻精辟独到,他的解读燃起了我又一次重温三字经的激情,认真品读它,原来是懂非懂的东西现在有了更深的认识,也体会到了更新的内涵,同时进一步感触到了国学的精华三字经尽管是中国古代蒙学教材,在古代社会中为儿童所用,但是在它千余字的篇幅中最大限度地

9、概括了中国古代社会的历史文化伦理和教育,即便在当今社会不仅对儿童,本人认为甚至对各个年龄层次的人尤其对我们教师更有着深远的现实意义下面让我们一起来重温三字经这篇国学经典篇目,去感触它最深刻的内涵,挖掘它新层的意义首先,在三字经中最可贵的一点是特别重视教和学在人的一生中的重要性开篇的“人之初,性本善”,强调了人的本性是善良的;“性相近,习相远”,强调了教育,学习的重要性,认为人一出生在人生观世界观价值观上是没有多少差异的,是后天的教育和学习才使得他们长大后成为各种各样的人,那么后天的教育显然学校教育占有重要位置,学校教育很自然的这一重担就得落到我们教师身上了,三字经中就有强调学校教育在人的一生中

10、的重要性的词句,如“教不严,师之惰”作为人师的我们,就应该责无旁贷地把教育工作做好,做一位合格的教师,用李镇西老师的话说:“作老师要做最好的老师”其次,三字经中,也特别重视榜样示范作用,学生辩别真善美的能力有限,各方面都还不成熟,他们爱效法父母师长,尤其是崇拜英雄所以,给他们树立正确积极的榜样会起到事半功倍的效果在三字经中,列举了许多生动形象的故事,为学生树立了两类榜样:一类是育人的榜样,“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”提倡尊敬老师,孝顺父母,友爱兄弟如“融四岁,能让梨”,有人会说孔融的一生不只是做了一件事?是的,做了一件四岁时能让大梨给兄长们吃的事,使自己流芳百世也许是,但是,从中我们可以

11、读到一种谦让的精神,友爱的品质,而这种品质正是现在的学生们所缺乏的,所以我们应反复灌输给学生;二类是学习的榜样,如“头悬梁”“锥刺骨”而苦读的孙敬和苏秦这些故事对勉励个人奋发向上是有启发作用的在这里,不是说教师这样做,只是强调我们应身先士卒,应该把古人的这种精神运用于工作当中,在学生面前树立好榜样三字经最后的“勤有功,戏无益戒之哉?宜勉力”值得我们去深思这句话的意思:勤奋努力地学习,工作,一定会获得成功,而天天玩乐懒惰是没有益处的,这可以说是全文的点睛之笔,它告诉我们:一份耕耘,一份收获正如李镇西老师所说,每天做到“五个一”工程,“想不做优秀老师都难”但是,要真正每天做到“五个一”那真的是很难,很困难,那我们只有给自己施压,一有空闲,自我充电,不断提升,活到老,学到老读一经,长千智通过对三字经的认真研读,我深深领悟到作为教师的我们,每天和学生们在一起,我们的所作所为是学生学习的榜样和楷模,所以我觉得读三字经,品三字经,把三字经融入到我们的生活中,课堂中是非常有意义的三字