大班美术教案3篇3

1、if you have made a choice and there is no turning back, then dont ask how long it will take.通用参考模板（页眉可删）大班美术教案3篇 大班美术教案 篇1活动目标：1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什

2、么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。（让幼儿体会出轻重）（2）出示24色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，

3、各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！（3）如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。5、声音的节奏用线条表示：春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声我们可以用有规则的线条表示。春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声我

4、们也可以用没有规则的杂乱线条表示。6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。三、操作部分（1）幼儿作画师:声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。活动反思：从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。大班美术教案 篇2幼儿

5、现状分析：让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地掌握常用的绘画工具，但只能依赖有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。本次指纹画的活动中，让幼儿从学习指纹画、装饰指纹画中，不断突破传统的绘画经验，让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像，大胆地作画，体会创作带来的无穷乐趣。活动目标重点：学习指纹画的技巧和步骤。难点：在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握指纹画的技巧。2、引导幼儿学会用对称

6、的方法装饰邀请卡。3、发挥幼儿的想象空间，激发幼儿的创造力，体验美术活动的乐趣。活动准备1、故事开心派对的课件。2、水粉颜料、调色碟。3、卡纸、蜡笔。4、洗手盆、擦手布。活动过程一、教师讲述故事开心派对，导入活动。1、教师与幼儿玩手指游戏。师：请小朋友伸出小手与老师一起玩手指游戏。师：我们的小手能变出这么多的动物，还能做什么呢?2、教师讲述故事开心派对。一边讲述故事，一边出示故事中出现的指纹画的动物。师：今天，老师给小朋友们带来一个故事开心派对。教师一边讲述，一边展示故事中的指纹画。师：故事中出现的画是怎样做的?你们想知道吗?二、教师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。1、教师用不同的

7、手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的外形。师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的材料。师：我们今天就是用这些绘画工具来画指纹画。师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤，幼儿观察和模仿。教师在画纸上操作，先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料，用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印，边印边念儿歌：大拇指压一压，印个椭圆胖嘟嘟;食指头歪一歪，瘦瘦椭圆扁扁长;小拇指点一点，小小圆圈圆又圆。2、幼儿学习指纹画。幼儿边念儿歌边尝试进行正印、侧印、点印。教师启发引导幼儿用不同颜色的水粉颜料，根据自己的想象在卡纸上变换手指的位置，分别用正印、侧印、点印的方法压出各种不同的印纹。三、启

8、发幼儿根据故事的情节，用指纹画装饰邀请卡。1、启发幼儿根据自己不同的印纹，用蜡笔进行添画。师：请小朋友用你的小蜡笔，在你不同的印纹上添画，让它们变得更加漂亮。2、利用对称的方法装饰邀请卡。师：小朋友想想还可以用什么方法装饰我们的邀请卡，让它变得更加漂亮。提示幼儿用对称的方法装饰邀请卡。四、幼儿作画，教师巡视指导。1、提醒幼儿每用完一种颜料后，要先擦干净手，才能换另一种颜色。不要将颜料碰到身上。2、引导幼儿在印画的时候，要先想好再开始印画。五、作品，请幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己喜欢的邀请卡。六、教师，结束活动。师：请带上自己邀请卡邀请你喜欢的同伴或朋友来参加开心派对。幼儿随音乐，带上邀请卡

9、离开课室。大班美术教案 篇3【活动目标】1、初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。2、能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。3、能积极参与活动，体验画连环画的乐趣。4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。【活动准备】1、三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。2、三毛发现环保活动主题。3、范画：三毛捡垃圾。【活动过程】一、出示三毛形象，进行有关谈话。“小朋友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。二、介绍张乐平和他的连环画。师：三毛这个形象是我国著名的漫画家张乐

10、平爷爷创造的，人们非常喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看第二张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有顺序地看。）这种画叫连环画，张乐平创造了许多这样的画，讲了许多的三毛故事。三、出示三毛发现的有关环保问题。“今天，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发现许多问题。”1、三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。2、三毛又往前走啊走，发现小河边有个小朋友在捉青蛙。3、三毛往这边走啊走，发现有只小鸟脚受伤了。4、三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰，都要倒掉了。5、三毛往后面走啊走，发现有个水龙头在哗哗地流自来水。提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢？四、介绍范画：“三毛环保记”三毛是个环保小卫士，他开始了他的环保行动。老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发现每幅图上都有三毛